圖為陳思琪(右)、陳思怡姐妹在家中客廳練習(xí)舞蹈。楊雪霏攝
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農(nóng)村孩子的這個(gè)假期是怎么過的?云南的一對(duì)姐妹每天都很充實(shí)。家里安了寬帶，喜歡的舞蹈課搬到了線上，不僅自己跟著專業(yè)老師一起訓(xùn)練，還帶動(dòng)了家里的爸爸媽媽也動(dòng)了起來。
現(xiàn)在，有興趣學(xué)習(xí)課外知識(shí)和技能的農(nóng)村孩子越來越多。未來，各種教育資源會(huì)不斷擴(kuò)展到偏遠(yuǎn)山區(qū)，讓更多孩子盡情追逐自己的夢想。
“雖然出不了門，但是可以做的事情有很多啊。”面對(duì)延長的假期，9歲的彝族雙胞胎陳思琪、陳思怡并沒有讓自己閑下來。這對(duì)農(nóng)村姐妹白天寫作業(yè)，晚上練習(xí)舞蹈，充分利用線上資源，讓假期不虛度。
重新規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，適應(yīng)非常假期
思琪姐妹住在云南省曲靖市師宗縣雄壁鎮(zhèn)堵雜村。盡管這個(gè)村子離縣城較遠(yuǎn)，但在昆明務(wù)工的媽媽看城里的孩子都多才多藝，便在去年幫她們?cè)诳h里的舞蹈培訓(xùn)學(xué)校報(bào)了名，姐妹倆從此和舞蹈結(jié)緣。
“放寒假前，舞蹈老師說過完年就要我們?nèi)タh里的舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)跳舞，還發(fā)微信告訴了媽媽。春節(jié)那天老師又發(fā)微信，說寒假的舞蹈課延期了，提醒我們盡量少出門。”知道消息，渴望面對(duì)大鏡子、跟小伙伴一起跳舞的姐妹倆多少有些失落。
寒暑假是舞蹈培訓(xùn)班的招生旺季。按照計(jì)劃，舞蹈培訓(xùn)學(xué)校會(huì)在每年寒暑假安排10—15天的假期課程，專門邀請(qǐng)外地的專業(yè)老師來給孩子上集訓(xùn)課。“集訓(xùn)課能幫助孩子們快速提升能力、增長新知識(shí)。比如我們特別邀請(qǐng)外教來教拉丁舞班的孩子，除了能學(xué)到國際上一些比較流行的舞步，還能順便學(xué)習(xí)英語。”舞蹈老師張凱林說。
“不管什么舞蹈，要是長期不練就會(huì)回功，意味著很多基本功又得重頭學(xué)一遍，更不用說進(jìn)步了。”張凱林告訴記者，受疫情影響，不僅孩子們的計(jì)劃被打亂，他們的舞蹈培訓(xùn)學(xué)校也要承擔(dān)一定損失。
這樣的情況并非個(gè)例，整個(gè)師宗縣城，所有線下的藝術(shù)、文化類培訓(xùn)活動(dòng)都已經(jīng)停課。對(duì)于停課舉措，張凱林表示支持：“情況特殊，安全第一。”
孩子們?cè)疽?guī)劃好的假期生活也需要重新安排。“總不能一直吃飽了睡，睡醒了吃吧。”陳思琪說，假期除了有家人陪伴，更希望能過得充實(shí)，“還是想學(xué)跳舞!”
把舞蹈教室搬到線上，效果讓人驚喜
“5月就有舞蹈考級(jí)，長期不練，孩子們到時(shí)候過不了可咋辦?”
張凱林所在舞蹈學(xué)校也在想辦法。他們?cè)囍贫嗽敿?xì)的線上訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，每位老師會(huì)將體能訓(xùn)練和舞蹈基本步訓(xùn)練的內(nèi)容以文字或視頻的形式發(fā)到家長微信群，供孩子們參考，孩子們?cè)賹⒏髯缘木毩?xí)過程和成果反饋到微信群。
“我們每位老師都會(huì)在群里有針對(duì)性地答疑指導(dǎo)、提出建議，并且做好打卡記錄，連續(xù)打卡10天的學(xué)生還會(huì)有小禮物。”張凱林說。
其實(shí)，這也是他們頭一次使用線上打卡訓(xùn)練。起初，老師們并不看好，甚至擔(dān)心能否持續(xù)下去，畢竟孩子們的舞蹈理解水平、自控能力參差不齊。但出乎意料的是，不僅孩子們很積極，很多家長也一起加入了練習(xí)舞蹈的行列。“我們?cè)?jīng)計(jì)劃通過舉辦親子表演的方式讓家長了解舞蹈，沒想到這回的微信打卡，就已經(jīng)吸引家長主動(dòng)參加了。”張凱林說，線上打卡的效果令大家很驚喜。
陳思琪家也是這樣?，F(xiàn)在每天打卡的不只是姐妹倆，爸爸媽媽沒法出去打工，晚上也會(huì)跟著一起跳一跳，“這個(gè)春節(jié)，是我們?nèi)掖谝黄鹱罹玫囊淮巍?rdquo;
“老師說，一天不練舞自己知道，兩天不練舞老師知道，一個(gè)月不練舞，就得從頭開始!這下就算是過年，我們也能在家里自己練舞了。”說這話時(shí)，陳思琪有幾分自豪和開心。
開心源自與小伙伴的對(duì)照。村里幾乎家家都裝了寬帶，陳思琪會(huì)跟小伙伴們?cè)诰€上聊天，“他們窩在家里玩手機(jī)的時(shí)間，我拿來練習(xí)舞蹈。”
“不管練習(xí)效果怎么樣，舞蹈打卡最起碼能保證每天一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，有助于提高孩子們的身體素質(zhì)。”張凱林說。
更多農(nóng)村娃走近藝術(shù)，變化正在發(fā)生
實(shí)際上，像陳思琪姐妹這樣的孩子并非個(gè)例。“這兩年，越來越多的農(nóng)村孩子開始接受藝術(shù)教育。”張凱林介紹，師宗縣高良鄉(xiāng)、五龍鄉(xiāng)、龍慶鄉(xiāng)是3個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾年前，家長們還會(huì)覺得學(xué)藝術(shù)沒用，學(xué)跳舞就是浪費(fèi)錢。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦了舞蹈興趣班，但最終還是沒堅(jiān)持下去。
“現(xiàn)在不一樣了，即便每周路上來回要花三四個(gè)小時(shí)，這幾個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生家長，也愿意把孩子送到縣城舞蹈學(xué)校來學(xué)舞蹈。”張凱林說，隨著越來越多年輕家長外出務(wù)工，偏遠(yuǎn)山區(qū)藝術(shù)教育的意識(shí)也在逐漸改變。
“以前，為了不影響文化課成績，不少孩子到了初中就不再上舞蹈課了;現(xiàn)在不少家長越來越看重孩子的綜合素質(zhì)，也更加尊重孩子自己的意愿，愿意讓孩子試試除了學(xué)習(xí)以外的特長愛好。”作為舞蹈老師，這些變化，張凱林都看在眼里。
“我們這兒有兩個(gè)比較特殊的孩子。一個(gè)是五龍鄉(xiāng)的，學(xué)校每兩周放一次假，放假時(shí)家長會(huì)帶著孩子坐一個(gè)半小時(shí)的客車來上課，跟我們提出在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開設(shè)舞蹈班的建議，還告訴我們現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)很大一部分家長都支持孩子學(xué)舞蹈;另外一個(gè)是停了3年舞蹈課后又回來上課的初三學(xué)生。”張凱林說，偏遠(yuǎn)山區(qū)和高年級(jí)孩子的家長開始注重孩子的藝術(shù)教育，不僅對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校來說像是迎來了春天，更是孩子們的春天。
去年開始，張凱林所在的舞蹈學(xué)校嘗試在附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)開設(shè)分校，下一步，他們打算將藝術(shù)教育擴(kuò)展到偏遠(yuǎn)山區(qū)，“要是到時(shí)候報(bào)名人數(shù)不多，我們就爭取先把線上課程開起來，”張凱林說，“舞蹈帶給孩子的不僅是健康，還有自信和自律，希望更多農(nóng)村孩子能像思琪思怡姐妹倆，接受專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，享受舞蹈帶來的快樂。”
關(guān)鍵詞： 線上學(xué)舞蹈
