大家好，我是Bluer。

在國際教育圈，很多人都會神話「轉(zhuǎn)軌」這件事，以至于凡是遇到在體制內(nèi)學不好、卷不動的孩子，就斷言「轉(zhuǎn)到國際化學校后就好了」。

(相關(guān)資料圖)

這種邏輯有一個根本的缺陷——誤認為國際化教育根本不卷。

事實上，沒有一個教育路徑不卷。區(qū)別就在于，體制內(nèi)是軌跡明確&單一的卷，體制外則是百花齊放的卷，反而更容易迷失方向：

你能不能找到屬于自己的綻放節(jié)奏？

■來自Top10美本的00后Angela曾經(jīng)來分享，自己在高中時硬生生被逼成了卷王，壓力一點都不比體制內(nèi)小

在我采訪過的孩子中，18歲的上海女孩Annie就在轉(zhuǎn)軌之后幸運地找到了。

在上一期#星球上的00后直播中，已經(jīng)被美國頂尖公立大學錄取的她，分享了自己在轉(zhuǎn)軌之后，把養(yǎng)小動物的熱愛轉(zhuǎn)化成生物優(yōu)勢的故事。

非常難得的是，她有著超乎成年人的犀利眼光，一眼看透了焦慮內(nèi)卷的本質(zhì)：

「托福考到103我就停下了，時間要留給更多的生物競賽、實習」。

「我發(fā)現(xiàn)自己在太好的學校，可能會沒有上升的動力，有可能會被踩死。不如在一個能發(fā)揮我特長的學校待著，至少我能肆意生長」。

「我一開始就知道，我要走和別人不一樣的路」。

■初中時Annie還是個內(nèi)斂的女孩，但直播那天，她自信健談，真誠又坦然地分享自己的心路歷程，仿佛看到一顆生物醫(yī)藥界科研新星正在冉冉升起，期待Annie在自己的領(lǐng)域闖出一片天

「如果卷不動，

就換個地方吧」

從幼兒園到初中，我都是在體制內(nèi)上學的，從來沒有考慮過出國留學。

越到高年級，成績越會成為一個人的決定性因素。

初中有段時間，我成績有點下滑，開始沒有朋友和我玩，那些以前在背后支持你、提醒你的人，也開始不理睬我。

我好像被所有人踢出了真實世界，自信心和積極性受到了打擊，成績越發(fā)沒有起色。

我開始迷上手機里的游戲。

在虛擬世界，我能獲得久違的成就感，會有朋友與我聊天，看見我、認同我。

這是一個明顯比學校過得開心的世界。

我爸爸看見我這樣浪費時間，傷害自己的眼睛、專注力，非常著急，他提議：給你養(yǎng)只貓吧？

■就是這一只，成為了Annie家的第一個寵物

其實，我剛開始聽到的時候很意外，因為養(yǎng)只寵物是我求了他很久，但從沒同意過的事情。

我從小就很喜歡動物。

南方比較潮濕，有一次家里墻皮掉了之后，我看到有兩排螞蟻從墻縫底下溜出來，走得很整齊。我有點被嚇到，但也覺得挺神奇，于是觀察動物就成了小時候最愛的活動。

那時候我想親自養(yǎng)動物，但我爸非常堅決地說：

「家里能喘氣的，除了你們這幾個孩子，其他我們都不養(yǎng)?！?/strong>

沒想到，因為沉迷手機游戲，爸爸終于松口，于是我們家就有了第一只寵物貓，接著有了蛇、蜘蛛、兔子、鸚鵡、金絲熊…

■幸福的毛孩子們

家里已經(jīng)變成了一個小型動物園。

照顧這些小生命，讓我重新在真實世界找到了無窮樂趣，慢慢覺得玩手機索然無味。

更重要的是，研究小動物這件事，讓我對生物第一次產(chǎn)生了興趣。

我初三時，疫情爆發(fā)。

當時的我，對新冠病毒有太多好奇的問題想要得到解答。

但在學校，生物課不受重視。比如人體學，有的班老師會講，我們班老師就完全跳過，讓我們自己學。

我發(fā)現(xiàn)，那些很正常的，需要每個人都掌握的知識，在中考面前是不足掛齒的。

按捺不住想要探索的心，我在校外報了一門病毒學課程。

■也是第一次用英文學生物

我第一次親手做病毒模型、蛋白模型，第一次學生物學到很「爽」，第一次發(fā)現(xiàn)自己在課外讀過的埃博拉病毒知識，可以在這里派上用場。

我體驗到一種久違的「被滿足感」，像口渴了許久的人喝到了第一口泉水。

■結(jié)課時的課程報告

臨近中考的時候，我開始思考要不要換條路走。我希望自己能重新振作起來，把自己的特長發(fā)揮出來。

我媽選擇無條件支持我：「你要是卷不動，那就換個地方卷，看能不能卷出不一樣的成績來」。

開始籌備轉(zhuǎn)學后，我申到了美國卡羅拉納州的一所高中，但當時疫情嚴重，只能上網(wǎng)課。

我擔心自己再度陷入電子產(chǎn)品泥沼，選擇了放棄。

但與此同時，我一下子有點沮喪，不知道自己能不能找到自我突破，能不能找到合適的學校。

正好，我爸媽聽說上海德閎學校在招第一屆學生，建議我可以試試看。

對于一所全新的學校，我身邊有很多人覺得太過冒險，為何不選一所老牌校呢？

但我恰恰看上了它的「新」。

那里的老師告訴我，學校鼓勵創(chuàng)校生深度參與日常工作，比如學生會制度的改革、社團的建立、各種活動的推廣。

就這樣，我像剛被放出牢籠的鳥，加入了這所可以自由做很多事情的學校。

第一次帶孩子、孵小雞

令我驚喜的是，來到德閎，多年來飼養(yǎng)動物的技能就派上了用場。

學校很注重可持續(xù)發(fā)展，同學們每周浪費了多少食物都會被食堂細細計算，然后和其他分部比較。

校園農(nóng)場就是在這個理念下誕生的，由學生全權(quán)管理。

作為最大的一屆學生，我們被直接指派去帶小學部的弟弟妹妹一起經(jīng)營，我也成為了農(nóng)場負責人。

第一件事是孵小雞，就算我養(yǎng)過那么多動物，也沒有親自將小雞孵出來過。

帶孩子也很好玩。

配合力很強的孩子，我分配給他們搜索工作；而那些不喜歡按部就班聽從指揮，但動手能力強的孩子，就去做材料處理工作。

我們安裝了培育箱，還每天換水，而我像個老母親一樣，全程負責了最多的細活兒。

一個月后，小雞們破殼而出。

■小心翼翼抱著小雞

那種欣喜和振奮，是我從沒體驗過的。

我們用雙手和知識，親自培育出了新生命，付出得到了回報。

我獲得了極大的自信心，開始在學校主動尋找關(guān)于生物的探索機會，嘗試自己還能做什么不一樣的事情。

在試錯中尋找學術(shù)方向

德閎的課堂，和初中時很不一樣。

大家上課時圍坐在一張圓桌上，老師有時候站在外面講課，有時候站在里面。

小組討論特別多，同學之間，甚至同學和老師之間，是平等的關(guān)系，甚至有時候是學生主導課堂，和老師實現(xiàn)了身份互換。

這樣的課堂氛圍，讓我主動、大膽了很多。

十年級時，我覺得學校的生物課「吃不飽」，一直追著老師問下個學年能不能開更加深入的生物課，甚至說如果沒有我可能就走了。

后來，老師在我的各種軟磨硬泡下，終于同意一對一給我開課，我覺得自己還是蠻幸運的，也許這就是創(chuàng)校生的一點特權(quán)吧。

十一年級時，我開始進入IB階段，難度一下子提上來。除了必選的3門語文、數(shù)學、英文，我選了生物、化學、經(jīng)濟。

當時，我的經(jīng)濟和數(shù)學比較薄弱，生物課我還是游刃有余的。

同學們都覺得生物詞匯難記，但可能因為天然興趣很大，我沒有覺得很難。

■Annie在做實驗（右）

IB強調(diào)的是一個反思和自學的過程。

德閎生物課程的各種分類是循序漸進的，所有分支都非常清晰，從基礎(chǔ)的細胞開始，慢慢向其他系統(tǒng)拓展和延伸。

老師會把不同難度的知識穿插在一起講，我們的學習更加有系統(tǒng)性，不必死記硬背。

■Annie的生物筆記

漸漸地，我開始想把學過的知識應用起來，就自己找資源、找競賽。

第一個項目是iGEM國際基因工程大賽。

我們提出了自己的項目構(gòu)想：牛吃飼料可能會有1/3的消化不了，如果我們可以改善一部分基因，重新生產(chǎn)出來的酶可以有助于動物消化，就可以幫助農(nóng)民節(jié)省很多成本。

這個項目，對于當時只有高中的我們來說挑戰(zhàn)很大。

我的隊員一半在線上，一半在線下，都需要我來聯(lián)絡、整合，還需要做視頻剪輯，策劃公益售賣。

這個過程中，我意外發(fā)現(xiàn)，自己完全可以接受在實驗室里面待一個月，做再重復的工作也不會覺得無聊。

做生物科研很有趣，我想堅持下去。

那么細分下去，做醫(yī)學臨床科研怎么樣？

抱著試一試的心態(tài)，我又參加了嘉會國際醫(yī)院的實習項目。

這個項目完全是免費的，競爭非常激烈，幾千個人中最后只錄取一兩百個。

又一次很意外，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)院不適合我。

因為做醫(yī)生，雖然也需要做研究，但機會并不是很多。而我更喜歡有更多時間待在實驗室搞科研。

不過，這次實習并非沒有收獲。

我確定了自己不適合的道路，我還大膽加了副院長微信，咨詢了醫(yī)學生的未來發(fā)展路徑，他還幫我寫了推薦信。

我也學到，積極大膽去爭取，去展現(xiàn)自己的真實能力，你就會被看見。

后來，得益于學校的資源和信息，我還申請了哥倫比亞大學關(guān)于細胞生物學的夏校，以及維克森林大學關(guān)于癌癥學的夏校。

哪怕每天需要從凌晨三點一直上到六點，總是睡不好覺，我也覺得很開心。

因為這些所有活動，哪怕是不適合自己的，也在幫我一點點打開自己、認識自己。

我不再是初中時那個只會聽話的女孩，我發(fā)現(xiàn)自己擅長合作，可以領(lǐng)導小團隊，必要時候積極大膽爭取機會。

我似乎已經(jīng)想明白，我適合什么樣的大學。

「我的路，從來都和別人不一樣」

在德閎，十年級開始就有每周1-2節(jié)的升學指導課。

但這并不意味著，選學校、選專業(yè)等一切事情都要交給老師。只有自己才是最了解自己的人，很多大學錄取時最看重的也是你這個人，你的活動與專業(yè)的匹配度。

所以，申請需要自己做大量的調(diào)查、搜索。

我沒有找留學顧問，給家里省了一筆錢，以至于我媽走到哪兒都要夸一下我。

我先看地理位置，再看專業(yè)排名。

我非常喜歡有陽光和沙灘的地方，之前也去過很多次加州，每次體驗感都很好，因此決定申請加州的學校。

我沒有專門申請大名校。

因為幾年的探索下來，我發(fā)現(xiàn)自己在太好的學校，可能會沒有上升的動力，有可能會被踩死。

不如在一個能發(fā)揮我特長的學校待著，至少我能肆意生長。

面對內(nèi)卷，我真的沒有焦慮、內(nèi)耗過。

初中的時候，我也曾經(jīng)被卷到意志被消磨殆盡，那是因為我并不了解自己擅長什么、喜歡什么，只能迷茫地盲從。

但高中參加了那么多項目，做了那么多和別人不同的事，我越來越認識自己。

我覺得自己就是獨一無二的。

我不想隨大流去卷標化，卷所謂高大上的活動，從而失去探索興趣的時間。即便去了很好的大學，也會再度陷入迷茫，被卷入無謂的盲目競爭。

從一開始，我就要走和別人不一樣的路。

所以，當我媽媽幫我改文書，希望我把結(jié)尾改得更加正能量，更加happy ending的時候，我也堅決拒絕了。

我想讓大學看到真實的自我。

即便沒有進入想去的大學專業(yè)，我至少有一個小小的退路：嘗試做生物領(lǐng)域或者醫(yī)藥領(lǐng)域的投資人。

申請季結(jié)束后，我的offer塵埃落定。

我拿到了加州大學歐文分校（ UCI）和加利福尼亞大學戴維斯分校（UCD）兩個offer。

其中，UCI錄取的是公共衛(wèi)生這個專業(yè)，我不是很想去，就放棄了；而UCD了給我的專業(yè)是生物與醫(yī)藥專業(yè)。

這個專業(yè)恰好和我一直以來的探索非常契合，更適合我，所以最終決定去UCD。

■UCD在2023年Times世界大學排名中位列63

最后，申請還是有一個小小的遺憾。

我沒有選擇英國方向，一是因為當時更喜歡美國，二是因為學校嚴格要求只申請10所大學。

但我搜索了更多信息后發(fā)現(xiàn)，劍橋大學的生物相關(guān)專業(yè)也很棒，學校漂亮，教授也很好，或許可以在碩士博士階段去那里讀書。

這個暑假，我就去劍橋大學參加一個我跟了好幾年的通識教育項目。那里有很多名校的教授，課題內(nèi)容關(guān)于可持續(xù)發(fā)展。

申請它我用了自己之前掙到的獎學金，我爸媽給予了一如既往的支持。

我媽還開玩笑說，「歡迎來到劍橋，正式成為我的學妹」。

■Annie在劍橋大學

馬克吐溫說，「不要丟棄你的夢想。一旦失去夢想，或許你仍然存在，但你已經(jīng)如同行尸走肉。」

夢想將我拉出迷茫內(nèi)卷的泥沼，未來我不知道會走到何方，我已經(jīng)成為最鮮活的我自己。