高考完了，一個令考生和家長無比糾結焦慮的問題來了：怎么填志愿？我國目前有3000多所高校、近800個專業(yè)，要從這里面選到“最合適”的，聽上去就很不容易。
連日來，網(wǎng)紅考研名師張雪峰關于“報新聞學專業(yè)就打暈”的言論，引發(fā)了眾多新聞學界和業(yè)界的討論。就業(yè)難、學歷貶值的現(xiàn)實與網(wǎng)上流傳的那些“天坑專業(yè)”、張雪峰們段子無數(shù)，都在影響考生們的選擇。
與此同時，大規(guī)模的專業(yè)改革正在持續(xù)推進中。早在今年4月，教育部發(fā)布最新的本科專業(yè)調(diào)整方案，高等專業(yè)本科專業(yè)目錄新增21個專業(yè)，925個本科專業(yè)面臨裁撤，其中，以信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理、市場營銷為甚。在2022年，撤銷這幾個專業(yè)的院校分別達到27所、23所和22所?！皩W著學著，專業(yè)不見了……”
(相關資料圖)
如何挑選滿意的院校與專業(yè)？如何彌補城鄉(xiāng)學生的“信息差”？被所謂的“天坑專業(yè)”錄取后悔了怎么辦？怎么看待志愿填報師這一新生職業(yè)？觀察者網(wǎng)就相關問題采訪了生涯探照燈研發(fā)總監(jiān)林楠。
觀察者網(wǎng)：關于志愿填報，現(xiàn)在都呼吁家長以尊重孩子的真實意愿為主，結合考生自己的興趣、性格、能力，家庭經(jīng)濟能力、專業(yè)就業(yè)前景等等進行整體分析，您認為在挑選學校和專業(yè)時，哪些是需要優(yōu)先考慮的選項？報考志愿時有哪些基本準則可以遵守？
林楠：我覺得首先要看做決策的目的，就是說填志愿是為了什么？其實每個家庭的訴求不一樣，有些就奔名校，只看學校層次；有些特別看重就業(yè)；有些孩子則有特別想學的專業(yè)，完全以專業(yè)為導向……因此在進行志愿填報時，既要全面考慮各種可能的因素，也要確定自己決策的優(yōu)先級，確定決策標準。
2022屆大學畢業(yè)生月收入較高的前10個專業(yè)，圖自麥可思研究
很難說有一個四海皆準的準則可以遵守。這個過程中可以參考很多客觀的信息，但本質上還是回到考生和家長內(nèi)心，優(yōu)先級到底是什么？作為高考志愿規(guī)劃師，我們主要是梳理整個家庭的想法，將其體現(xiàn)在最終的志愿方案上。我們是輔助他們?nèi)ネ瓿芍驹柑顖?，不能替他們決策。
如果想法沖突，我們會盡量把了解的信息給到他們。比如說某個孩子數(shù)學不好，家長非得要求孩子去學跟數(shù)學相關的專業(yè)，數(shù)學專業(yè)確實很熱門，就業(yè)前景也很好。但我們就會提醒，孩子的數(shù)學成績一直都不好，他以后到大學會不會掛科，學不下去等等。
其實填志愿的最終呈現(xiàn)就是一張志愿表，表里需要填目標學校和專業(yè)范圍，并進行排序。一般而言，報考學校的層次是由考生的分數(shù)決定。而在專業(yè)選擇上時，我們通常會請考生做一些專業(yè)的生涯測評工具，并進行解讀分析，結合當下的時事熱點、就業(yè)等等，再給出建議澄清誤區(qū)。
觀察者網(wǎng)：您經(jīng)手的這些例子，家長和考生會優(yōu)先考慮的比較占多的是哪一個？比如說就業(yè)？
林楠：對，今年就業(yè)肯定是熱門，現(xiàn)在宏觀經(jīng)濟形勢還處于恢復期，互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、教培等行業(yè)因為各種各樣的原因，榮景不再，大家總體的感覺就是就業(yè)難了：機會少了，努力與預期回報不再成正比……
在這個背景下，大家都會發(fā)出疑問，這個專業(yè)就業(yè)好不好。我一般都會提醒他們，現(xiàn)在看的就業(yè)數(shù)據(jù)都是前幾年的，是滯后的。
這其實是一個被大家經(jīng)常忽視的狀況：我們當下所參考的行業(yè)發(fā)展、就業(yè)情況，對考生實際就業(yè)而言是一個落后的預測指標。因為志愿填報的結果要到4年大學畢業(yè)或者碩士畢業(yè)后才會真正的顯現(xiàn)出來。我們站在此刻回想6-7年前，可以預想到互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、教培行業(yè)如今的情況么？
所以如果選的專業(yè)孩子根本不喜歡，大概率他以后也不會干這行。由于中學階段生涯教育的不足，不少學生在中學階段缺乏對專業(yè)、職業(yè)的探索，因此要在大學四年乃至更長的學習中，慢慢找到自己專業(yè)和興趣方向的結合點。事實上從事與自己所學專業(yè)完全對口的工作的人也不是特別多。即使專業(yè)沒選好，也有機會有別的發(fā)展，只是可能要多走一些“彎路”。
2023年6月25日，河北省邯鄲市，在第一中學舉行的“2023年高招咨詢會“上，考生和家長在了解高校招生信息。圖自IC Photo
觀察者網(wǎng)：近些年，高校專業(yè)設置更加強調(diào)加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設。一些“上新”專業(yè)具有當下熱度高、行業(yè)領域優(yōu)勢明顯、符合國家發(fā)展趨勢等特點。其中，今年新增備案本科專業(yè)中，“數(shù)字”“智能”成為高頻詞。這些優(yōu)化改革出現(xiàn)的新學科專業(yè)能否成為填報志愿的新“風向”？
林楠：其實目前來看，高校設置新專業(yè)、新學科反映了時代發(fā)展的需要，也可以看出新技術的出現(xiàn)對許多專業(yè)本身如何更加適應新技術提出了更高的要求。
應對這種做法，高?？梢灾苯釉O置一批相關的專業(yè)，也可以引導原先的專業(yè)進行相應的改革。但是改革的落實需要依靠相關專業(yè)的老師、相應的課程調(diào)整，包括設備的改善等，這些也許還需要一些時間。
數(shù)據(jù)來源：教育部網(wǎng)站 圖自知乎網(wǎng)友@lvximing
不確定是否有專業(yè)可能面臨招生壓力，因此改個名字，設置個新專業(yè)跟風，等風頭過了，這個專業(yè)可能又撤銷了?，F(xiàn)在每年撤銷的一些專業(yè)就是這么來的。
既然人工智能的到來已經(jīng)不可逆，那么現(xiàn)在如何來培養(yǎng)學生的AI素養(yǎng)呢？是否需要開一門通識課來介紹AI呢？或許這也是一個值得來思考的問題。
6月5日，蘋果公司推出了其首代混合現(xiàn)實頭戴式顯示設備vision pro。圖自Apple官網(wǎng)
觀察者網(wǎng)：最近還有一個由“要不要報考新聞學”引發(fā)的專業(yè)之爭。在您看來，有沒有所謂的萬金油專業(yè)？無論是專業(yè)教授內(nèi)容還是專業(yè)設置本身，如何改變專業(yè)和就業(yè)脫節(jié)的情況？
林楠：專業(yè)和就業(yè)脫節(jié)問題，其實就跟學校到底在為什么培養(yǎng)人有關，到底培養(yǎng)目標是不是只是為了就業(yè)？還是說就業(yè)只是一項指標，985高校很多都是培養(yǎng)科研能力。
還有你提到的“萬金油”，那些沒有什么壁壘的專業(yè)，多數(shù)都是偏文科、偏素養(yǎng)類的積累。這一類的專業(yè)，現(xiàn)在好不好就業(yè)？今年4月，教育部等五部門關于印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》的通知，明確了到2025年的相對量化的近期目標和到2035年的遠景目標，明確“到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)”。那么哪些是不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)呢？或許去看看哪些專業(yè)畢業(yè)生抱怨不好就業(yè)就大概了解了。
但我也想提出一個疑惑，為了學術發(fā)展要設置學科專業(yè)我能理解，為什么都在本科階段設置？舉個例子，公共管理現(xiàn)在是被撤銷的熱門專業(yè)，但是今年備案新增的專業(yè)里面，公共管理類又新增了兩個。一方面似乎這個專業(yè)需求量不大、就業(yè)一般，另一方面你從學科建設的角度還要搞細分，我覺得這種細分是不是應該往研究生階段去設置。
又如今年東南大學新增一個專業(yè)叫未來機器人，原來有個專業(yè)叫機器人工程，兩個專業(yè)到底有什么區(qū)別？我剛開始看到這個新增專業(yè)時是有疑惑的。我不反對交叉學科，但是是否有必要在本科階段就強調(diào)交叉，個人有些保留意見。
回到爭議的新聞專業(yè)問題上，隨著技術進步，傳統(tǒng)媒體逐漸被新媒體、自媒體取代，原先能夠提供給新聞學或新聞相關專業(yè)，包括播音主持的崗位，現(xiàn)在不再招人，但高校里的專業(yè)又得繼續(xù)開著。而且新聞本身是實踐性很強的專業(yè)，師資配置上有沒有那么多在一線做過的老師。很多傳播學博士，實際上自己都沒寫過新聞。就我接觸到的案例來說，今年明顯幾乎沒有人說要報新聞學。
張雪峰引起爭論的言論
同樣地，和新聞學類似的那些應用性很強的專業(yè)，老師是否能夠與時俱進，滿足時代對專業(yè)新的要求、了解最新的趨勢，課程的培養(yǎng)方案或者人才培養(yǎng)方案，都是個問題。
現(xiàn)在，整個社會更傾向于那種有各種學術背景交叉的人。高校的培養(yǎng)方案，應該鼓勵新聞專業(yè)學生去輔修財經(jīng)類、甚至是理工科的課程。傳媒只是一個載體，專業(yè)領域的知識可能更重要一些。
從學科研究的角度，每個專業(yè)都有存在的意義，但多數(shù)人不會從事科研，他們怎么辦？這個話題被討論我覺得是有意義的，至少引起了大家對專業(yè)設置以及就業(yè)問題的思考。
觀察者網(wǎng)：“考得好”不如“填得好”。在志愿填報過程中，許多考生會一味強調(diào)地域的重要性，甚至不顧實際分數(shù)去選擇自己喜歡的城市；又或者，為了擠進985、211，選擇去偏遠的地區(qū)?？忌鷪罂贾驹笗r，在學校、專業(yè)、地域，這三者之間，該如何取舍？
林楠：我覺得這個問題還是要回歸到我們之前說到的，讀大學的目的是什么，或者說有沒有去結合當下的整個時代的發(fā)展的趨勢去選擇？有些家庭就想讀一個公費師范生，確定未來“有編”，并不非得要去大城市闖。
志愿填報的直接結果會影響就業(yè)，而職業(yè)可以大致分為兩類，一類是技術性職業(yè)，一類是經(jīng)驗積累型職業(yè)，前者多與理工農(nóng)醫(yī)相關（傳統(tǒng)上，學好數(shù)理化，走遍天下都不怕），職業(yè)早期收入就比較高，但可能面臨35+的危機；后者好像專業(yè)壁壘低，但又很需要，職業(yè)早期掙錢不易，后期收入看好（如銷售、教師、咨詢師等）。
如果想靠技術門檻吃飯，專業(yè)比學校重要。比如說你就想搞計算機，卻去學會計，這肯定不行了。企業(yè)要招技術人才，肯定看專業(yè)對口；但如果想往那種偏通用崗位發(fā)展，比如銷售、人力資源、行政等，其實沒有特別要求專業(yè)。
靠技術還是通用或是奔名校，多數(shù)人在選擇的時候，其實沒有想好這個問題。
觀察者網(wǎng)：可以這么理解嗎？建議考生可以盡早去做一下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
林楠：對，這個是很重要的，今天還有一個家長問，糾結這個專業(yè)那個學校要不要留，我就問他孩子適合搞技術還是通用？如果更愿往通用方面去發(fā)展，他在大學期間需要更加重視實習經(jīng)歷，積累經(jīng)驗。這時候，以后要在哪發(fā)展，選擇的城市就顯得很重要。
觀察者網(wǎng)：這個專業(yè)究竟是什么，出來以后做什么，收入如何……在海量信息面前，家長和學生往往會顯得無所適從，不知道該如何填報志愿。對此，家長和學生該如何甄別出有價值的信息，避免陷入迷茫和焦慮？
林楠：很多家庭做決策沒有主軸，“既要又要還要”，往往這種是不現(xiàn)實的，大多數(shù)人的分數(shù)不支持滿足全部需求。
這就遇到收集信息的問題。舉個例子，比如以后希望去國家電網(wǎng)工作，那么就要去分析國家電網(wǎng)的招聘情況，員工主要招收哪些高校的，從數(shù)據(jù)上看電力系統(tǒng)更愿意招比如華北電力、上海電力、東北電力這樣電力系統(tǒng)內(nèi)高校的學生。
要讀研，就優(yōu)先關注升學率、保研率的數(shù)據(jù)；規(guī)劃本科畢業(yè)直接就業(yè)，就要去看哪些學校就業(yè)情況比較好，實用性比較強，就業(yè)率高。很少有選擇能夠滿足所有需求，除非高考分數(shù)特別高。
觀察者網(wǎng)：還有一個很嚴峻的問題就是城鄉(xiāng)之間、地域之間的信息差。尤其是對縣域鄉(xiāng)村學生而言，更加缺乏對院校和專業(yè)信息的真實觀察，如何打破彌補這種“信息差”？
林楠：不容易的。今年因為我們正好參與了企業(yè)推出的公益高考服務，接觸到這樣的學生，他們更多問的是我們平時可能不太接觸的?？茖哟蔚膶W校，我覺得自己都回答不上來。
往往去縣域招生的老師就很少，我覺得教育部也可以要求各個省去提供公共服務，地方或許要做更多的事情，通過新媒體讓大家去了解到更多的信息；另外還有社會公益項目。
我看到現(xiàn)在其實地方政府已經(jīng)在組織專家團隊提供志愿填報政策咨詢服務，但是還是有很多學生很迷茫，尤其是縣域鄉(xiāng)村考生?！爱敵抢锏暮⒆釉诳紤]選什么專業(yè)的時候，鄉(xiāng)村的孩子還在問這個專業(yè)是什么?！?
中學階段生涯教育的缺失，大家都在拼分數(shù)，考得不錯“分都浪費”的情況每年都會發(fā)生的，很可惜。明年又有很多省新高考了，每年本科批次合并以后，很多學生對那些獨立學院都不是很了解的，這個時候怎么辦？學校里也沒有足夠的老師去指導又怎么辦？
所以這都是通盤要去考慮的問題，大家千萬不要覺得，講過一遍都會知道，有的題都做了無數(shù)遍，高考也不一定會做，更何況這種這么重要的事情，其實需要反復的去強調(diào)去說去解析。
而在那些媒體都觸及不到的地方，政府是否可以承擔更多指導性的工作？高考志愿填報是分省，而且每個省的情況又很不一樣，偏遠地方的咨詢師可能都比較少，純公益需要政府采購服務。其實我覺得生涯咨詢志愿填報就跟政府采購法律服務是一樣的，采購其他的公共服務有專業(yè)人士去做，給相應的報酬。
觀察者網(wǎng)：被視為“人生大事”，志愿填報已成為一樁熱門生意。少則幾百元，多則上萬到幾萬的一對一服務，甚至還有幾分鐘自動生成志愿。這些辦法靠譜嗎？如何看待志愿填報師這一新生職業(yè)？
林楠：首先這個行業(yè)能不能稱之為一個行業(yè)，都是一個問題。你看人社部最新的職業(yè)分類大典里面，就沒有志愿規(guī)劃師這個職業(yè)，也不容易有一個所謂的行業(yè)標準。
一個好的填報師，可以讓考生降低試錯成本，并把職業(yè)生涯規(guī)劃融入到志愿填報中去。但這個事情畢竟人生大事，花錢購買了服務，自己也要及時學習，綜合考慮和判斷，咨詢師之前做了多少個案例，所在的機構是否成熟等等。因為萬一失誤了，損失還是得自己承擔。
2023年6月26日，浙江杭州，考生和家長在浙江省2023年高校公益招生咨詢會上向各家高校了解招生信息。圖自IC Photo
包括政府希望學校去提供服務，但是老師是否得到相應的培訓，如果學生聽了老師的建議最后錄取的并不滿意、甚至出現(xiàn)退檔或滑檔的情況，那么老師能否承擔得了這個責任？不管是生涯規(guī)劃師還是學校老師，更多的其實還是提供信息上面的咨詢，最終需要自己去選擇。
我認為，提供服務有幾個層面，首先是政策的解析，如說高報的政策分什么批次，其實這個東西都講得很少。雖然現(xiàn)在很多省市教育考試院都已經(jīng)發(fā)了視頻，但要知道家長的認知水平不都那么高，有些內(nèi)容可能理解不到位。另外包括填報的思路，填報的依據(jù)，我們本科院校3070多所，專業(yè)792個，那么厚的志愿填報指南，新高考院校專業(yè)組里面那么多專業(yè)，又得服從調(diào)劑。如果平時不開展生涯教育，讓學生短時間內(nèi)去了解這么多的專業(yè)和學校根本不現(xiàn)實。
但就實際情況而言，在現(xiàn)有的高考招生規(guī)則下，所有人都錄取到理想的學校和專業(yè)是不可能的。
新高考完了說是推進選科，要做生涯教育，真的做了嗎？學生真的了解這些嗎？考生花了很多時間在學習考試上，但在關乎人生重要選擇的事情上，投入的還不夠。我那天看一篇文章很有感觸，文章說高考只是一場考試，志愿填報才是人生的開始。
觀察者網(wǎng)：如果成功被錄取進入大學之后，發(fā)現(xiàn)跟自己的想象不符合，怎么才能及時調(diào)整和確立清晰長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃？
林楠：這種情況太常見不過了，在任何學校都可能發(fā)生。受所謂“一分不浪費”思想或時下“熱門時髦”影響，而忽視學生自身的興趣和能力，錄取時剛好沖進去了，那一刻可能很開心，等到正式學習課程的時候就傻眼了。
高校轉專業(yè)的門檻始終不低，大部分高校仍對轉專業(yè)資格進行了不同程度的限制，包括專業(yè)排名、績點、高考文理選科情況等。近來，越來越多的高校開始完善轉專業(yè)政策，降低學生轉專業(yè)難度，給大家提供便利。
這時候還得去想到底適合干什么、想干什么，因為換一個專業(yè)也得知道往哪換才行，包括修雙學位、修輔修，目標必須要清晰。
還有一些對本專業(yè)不感興趣，但就業(yè)方向是自己比較熟的。舉個不一定恰當?shù)睦?，比如一個考生性格特別開朗，想做銷售，誤打誤撞被一個所謂“天坑專業(yè)”生化環(huán)材錄取了，策略是什么？先爭取畢業(yè)，即使學習做不到非常扎實，也盡量能及格，順利畢業(yè)。畢業(yè)以后還可以去干這個行業(yè)的銷售，可以轉化思路嘛。
其實人生有很多可能，如果真遇到這種問題，要跟高校就業(yè)指導中心的老師或者家長認真談一談，去幫助自己開拓思路。
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