檁子：最近我去一個朋友家做客，當天聊得比較晚，快9點了，他家在上雙語學校的兒子跑過來，讓我朋友在一張紙上簽個字。朋友說：這是他兒子的 閱讀記錄表，學校規(guī)定每晚要做30分鐘的閱讀，完成了，自己記錄一下，讓爸爸媽媽簽字，第二天帶到學校里上課前讓老師過目一下。
這種類似家庭作業(yè)一樣的閱讀記錄表，叫 Reading Log,幾乎每個國外幼兒園、小學都在用；用 Reading Log 有兩個目的：
1、國外幼兒園和小學階段，閱讀就是一項最主要的家庭作業(yè)。一個基本原則是，每天晚上至少要保證20-30分鐘以上的閱讀，所以會要求孩子用 reading log 來記錄自己的“閱讀作業(yè)”完成情況，并觀察日積月累所帶來的進步。
【資料圖】
2、促使孩子養(yǎng)成閱讀習慣。讓孩子堅持每晚在家閱讀20-30分鐘，即使不能每天做到，一兩個月后，也就開始形成閱讀習慣，一年以后，對有些孩子來說，閱讀已經(jīng)成為和吃飯睡覺一樣的日常需要。
Reading Log 和寫日記不是一回事，一般更加格式化，就事論事，比較簡單。最簡單的 Reading Log ?是這樣的 ...
一般包括下面一些基本要素：孩子名稱、閱讀日期、書名、讀了多少時間、讀了多少頁 ...
常用的 Reading Log 模板是怎樣的？
適合幼兒園小朋友的Reading Log
先來看一張最簡單也很好玩的，每天完成20分鐘閱讀后，可以去給小人涂個色。涂滿20個后，也許爸爸媽媽或老師會給獎勵！雖然幼稚，但對幼兒園小朋友很管用。
正式一點的幼兒園級別 Reading Log，是這樣的：日期，書名，閱讀感受，爸媽簽名 ...
下面這張的不同之處在于末尾有個給貼 sticker 的欄目，這種讀完書給貼一個小貼紙的小把戲，你別說，小朋友還特別喜歡！
適合小學低年級娃的Reading Log
進了小學后，閱讀成了作業(yè)，那是必須要完成的。
有的老師還會要求學生在家長參與下簽一個“閱讀合同”，保證完成閱讀作業(yè)、誠實記錄閱讀情況、按時上繳 Reading Log、家長會及時監(jiān)督和簽名 ...
這是一張一年級的 Reading Log，日期，書名以外，特別強調(diào)讓孩子記下閱讀方式：
1、Read to ?- 讀給別人聽了么
2、Read with - 和別人一起讀了么
3、Read by - 聽別人讀了么
小學一年級左右的小孩，正好處于從親子閱讀到自主閱讀的過渡期，這個時期，有的書能自己讀了，有的書還需要和爸爸媽媽或者其他小朋友一起讀，還有的書可以聽讀 ... 這張 Reading Log 反映了小孩這個時期的閱讀特征。
雖然老師一般不會規(guī)定要讀什么，但有時候還是會把一些閱讀材料打印出來，放在作業(yè)夾里，讓孩子回家去讀。
不少老師認為，通過 Reading Log 收集孩子對一本書的反饋，也很重要。
下面這張，特點在于讓孩子對每本讀過的書進行難易 rating，看看這本書是不是太簡單了、太難了，或者難度適中 ... 反饋多了，就能知道孩子目前的實際閱讀程度，有必要的話讓孩子調(diào)整書目，對應到合適的閱讀難度上。
小學二年級以上，Reading Log 不光是簡單的記錄了，還會讓孩子開始學著去概括、思考、評價一本書。比如，這個 Reading Log, 要求孩子對讀過的書，做簡單的概括（summarize），
還有讓孩子寫書評的。書評格式倒是很簡單：做個簡單的評級，再用三個詞描述這本書或者自己對這本書的感受 ...
還可以開始融入簡單的 Reading Response，讓孩子寫下一些讀后感；雖然很簡單，卻會促使孩子多思考，多練筆！
在向老師遞交 Reading Log 的時候，還可以附上自己為一本書寫的 Book Report；所謂 book report，也可以很簡單，說說這本書的人物、故事、場景等等。
適合小學高年級娃的Reading Response
小學三年級以上，每天打卡式的 Reading Log 記得少了，但讀完一本書后，做一些回顧和分析自己讀過內(nèi)容的 Reading Response，變得越來越重要。
有趣的?Reading Log?模板變化
一旦習慣已經(jīng)養(yǎng)成，長期記錄，同一張表也會覺得有些煩。其實，Reading Log 還有很多花樣的變化實現(xiàn)方式。下面我們來看看一些有趣和常見的做法：
1、完成閱讀挑戰(zhàn)
比如1個月內(nèi)，要求一個四年級小孩讀完15本書，還有類型要求，如3本小說、3本懸疑書、2本寫實小說、2本章節(jié)書、3本知識型書，還有2本可以自由選擇。的確，美國新課標對于閱讀類型的多樣性有明確要求，這張 Reading Log 也反映了這一點。
2、讓孩子做閱讀通關游戲
這種 Reading Log ?我們之前介紹過，因為有間斷性激勵，對一些還不怎么愛讀書的小朋友很管用。讀完3本，可以獲得第一份獎勵，比如去公園玩；再讀完4本，可以獲得第二份獎勵，比如吃冰淇淋 ... 節(jié)節(jié)通關，到了終點，完成挑戰(zhàn)，可以獲得一份大獎，同時，閱讀習慣也許就開始養(yǎng)成了。
給孩子一定的物質(zhì)或精神獎勵，幫助他們形成好習慣，的確很常用。這是一個老師給班上學生設計的閱讀卡，讀完一本打個洞，完成20本，有獎勵哦！
3、讓孩子記錄自己的閱讀耐力
這個特別有意思，適合三年級以上孩子。豎軸是一天內(nèi)不間斷的閱讀時間（不可以一會兒讀書一會兒去做其它事情），橫軸是日期，每天記一下，看看這條線會是怎么樣，測試自己的閱讀耐力（stamina）是否有所增加。
最后，我們來看看一份國外小學四、五年級使用的整套 Reading Log 模板，我感覺以此為基礎，我們的老師和家長也可以根據(jù)孩子的情況做些修改直接去用。
表1：每日閱讀記錄（日期、閱讀書目、作者、類型、閱讀時間）
表2：月度閱讀統(tǒng)計（記錄每種圖書類型下讀了幾本書）
表3：閱讀思考記錄（書名，作者，選讀這本書的原因，喜歡的部分，覺得適合誰讀、作者的意圖，寫一段“微博”推薦 ... ）
表4：知識性閱讀專門記錄（書名，作者，主要意思，支撐細節(jié)，我學到的有趣知識 ... ）
表5：文學性閱讀專門記錄（書名，作者，主要人物和特征，我的觀點 ... ）
總有朋友在問，怎么讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣？
當然，答案是多陪孩子讀書，多多堅持；這一點怎么說都是對的。
但具體怎么做呢？Reading Log 就是一個非常簡單可行的方法。每天讀書，簡單記一下，堅持一段時間，習慣就開始養(yǎng)成了。
如果老師能帶著孩子去做，效果當然會很好。但是，就靠爸爸媽媽自己，也可以快速操作起來，在這些模板的基礎上加一些有趣的個性化定制，讓孩子快樂輕松地參與進來！
Happy Reading，希望這篇文章對你有用。
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