極目新聞評(píng)論員 屈旌
(資料圖片)
5月5日，“老師扔摔致4歲男童顱腦損傷”的話題沖上熱搜。
今年3月6日，柳先生接到幼兒園老師電話，稱他的小孩“從椅子上摔了下來(lái)”，醫(yī)生診斷為“閉合性顱腦損傷輕型，頭皮血腫”。此后幾日，孩子多次提到“老師打人”，甚至經(jīng)常熟睡中驚醒，說(shuō)夢(mèng)到老師打人。直到看了監(jiān)控，柳先生才發(fā)現(xiàn)，教師李某有扔摔孩子的行為。5月4日下午，陜西省榆林市高新區(qū)教育文體局辦公室高主任回應(yīng)稱，教育局派出了專人負(fù)責(zé)處理，局里也下發(fā)過(guò)相關(guān)文件，“涉事老師李某是有教師資格證的，現(xiàn)已經(jīng)對(duì)其作出停職處分?！保〒?jù)5月5日海峽都市報(bào)）
視頻監(jiān)控顯示的畫(huà)面，哪怕不是家長(zhǎng)，看了也覺(jué)得心疼和氣憤！孩子好端端地坐在椅子上，并沒(méi)有什么過(guò)度吵鬧的行為，該名教師不由分說(shuō)地走過(guò)去，抓住孩子雙臂，將孩子提了起來(lái)，隨即摔在地上。才4歲的孩子，好動(dòng)是極為正常的天性，即便有些吵鬧的行為，身為幼師也應(yīng)該予以關(guān)懷和引導(dǎo)，怎么能對(duì)身心脆弱的幼童，做出如此粗暴的傷害行為？
涉事教師對(duì)孩子實(shí)施了扔摔行為（來(lái)源：監(jiān)控視頻截圖）
而據(jù)家長(zhǎng)所述，涉事教師、幼兒園和教育部門(mén)對(duì)于此事的處理，更是讓人氣不打一處來(lái)。首先，該教師與園方都沒(méi)有主動(dòng)告知家長(zhǎng)實(shí)情，隱瞞了暴力行為，謊稱是孩子自己摔傷，如果不是孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的“創(chuàng)傷后遺”癥狀，恐怕家長(zhǎng)到現(xiàn)在都被蒙在鼓里；而在家長(zhǎng)查看監(jiān)控，確認(rèn)該教師對(duì)幼兒實(shí)施暴力行為之后，該教師與園方對(duì)事件的處理態(tài)度也是拖延推諉，至今連個(gè)正式的道歉都沒(méi)有。直到輿論沸騰，媒體介入，才有了一個(gè)“有教師資格證，已經(jīng)停職處分”的回應(yīng)。
但問(wèn)題是，孩子的傷情已經(jīng)構(gòu)成了輕微傷，心理上也很明顯受到了傷害，涉事教師李某的行為按照法律來(lái)說(shuō)，已經(jīng)違反了《治安管理處罰法》，應(yīng)該受到法律制裁。而且，她身為幼兒教師，嚴(yán)重違背職業(yè)道德和操守，甚至利用職務(wù)之便虐待傷害未成年人，社會(huì)影響極其惡劣，更應(yīng)依法從重處罰。僅僅一個(gè)停職處分，未免過(guò)于輕描淡寫(xiě)，麻木不仁。
被扔摔孩子的診斷證明（來(lái)源：錢(qián)江晚報(bào) 受訪者供圖）
近年來(lái)，幼師虐待傷害兒童的事件，屢見(jiàn)不鮮，不少家長(zhǎng)和熱心網(wǎng)友，都不斷地呼吁要提高幼師的準(zhǔn)入門(mén)檻，拒絕那些毫無(wú)愛(ài)心、缺乏自控力的“暴力老師”進(jìn)入幼師隊(duì)伍。雖然幼兒教師資格證考試中，也的確設(shè)置了職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等考核點(diǎn)，但從多起事件來(lái)看，有資格證，真不等于能當(dāng)好合格的幼師，還是有不少幼兒教師，素質(zhì)低下，道德缺失，法治觀念淡薄，缺乏對(duì)職業(yè)的敬畏和認(rèn)知。如果任由這樣的人混在幼師隊(duì)伍里，家長(zhǎng)怎么安心，社會(huì)怎么放心？
兒童是花朵，是希望，更是未來(lái)。童年受到的傷害，可能需要一生去治愈。所以，對(duì)兒童的保護(hù)，再怎么小心嚴(yán)謹(jǐn)都不為過(guò)。而當(dāng)前幼托行業(yè)的監(jiān)管政策，仍有許多空白和缺失，從當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)對(duì)于此事處理的遲緩和優(yōu)柔，就可見(jiàn)一斑。大家的呼吁非常迫切，從法律、國(guó)家投入、社會(huì)支持等多個(gè)方面，織密織牢兒童保護(hù)網(wǎng)，將有不良行為記錄的人、情緒不穩(wěn)定的人、對(duì)幼兒缺乏愛(ài)心和耐心的人，都攔截在教師隊(duì)伍之外，不但非常必要，而且迫在眉睫。
一方面，應(yīng)依法嚴(yán)懲虐待傷害兒童者，讓傷害孩子的人付出沉重代價(jià)，震懾潛在的虐童行為；另一方面，要完善各項(xiàng)預(yù)防和處置措施，讓虐待兒童的行為無(wú)所遁形。唯有如此，才能防范類似的暴力行為侵蝕校園，真正呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。
（來(lái)源：極目新聞）
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