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最近，大學生P圖造黃謠事件頻發(fā)。前有985高校男生把女同學的照片發(fā)到色情網站以獲取關注，后有已獲得保研資格的學生P女同學不雅圖片牟利。目前兩位同學已經被所在高校開除學籍，其中一位男生的保研資格也被取消。

有網友在不齒這些傷害女性行為的同時會疑惑：這些成績優(yōu)異的好學生，為什么也會作“惡”？

所謂的好學生好在哪兒？從新聞披露的信息來看，這些造謠他人的男同學要么能考上985高校，要么直接保研名牌大學，至少從學習考試方面來講，他們都屬于好學生的范疇。

不過，成績好更多取決于智力等認知能力，而我們所說的作惡則是來自道德層面的評價。造黃謠的兩位男同學，明顯已經超越了簡單的道德瑕疵，到了違法的地步。法律是底線，如果行為違法，那么他的道德水平一定是不高的。

學習成績好，只能說明學習能力較強、智商較高，但無法說明其道德發(fā)展水平高，二者并沒有直接的相關性。從道德發(fā)展的層面來看，新聞中的施害男同學恐怕不能被稱為真正意義上的好學生。

在實際生活中，違法犯罪人群的確學歷偏低，也就是說“好學生”通常犯罪少，但這可能與其他原因有關，比如成績差的人謀生途徑有限，又或者他們更不易逃脫法律制裁。

而智商高的人，如果其道德水平較低、不尊重他人的基本權益，那么可能既有作惡的意愿，還有作惡的能力，相對而言可能更容易實施作“惡”行為，甚至更可能逃脫法律制裁，其“惡”行可能更不容易被周圍的人發(fā)現。例如這次的造黃謠事件，受害女生花了6個多月的時間才最終定位到施害者。

總之，成績好和不作惡之間沒有明確的對應關系，好學生也可能違法作“惡”，同樣需要承擔責任，也同樣需要社會給予其改過自新的機會。

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