杭州日報(bào)?
【資料圖】
作者 潛海龍
春天的意義
本期“傾聽”故事道出了一位老教師的心聲。對待學(xué)生，不論“先進(jìn)”還是“后進(jìn)”，最好以自然之道處之，而不強(qiáng)求整齊劃一。
不齊，本是天地萬物的本質(zhì)。萬物不齊但和美，才有繽紛世界。
在現(xiàn)實(shí)與理想之間，這位老師提出了很中肯的實(shí)踐之道：因勢利導(dǎo)。教育發(fā)揮了點(diǎn)石成金的功效，給每個(gè)“落后”的孩子燃起希望的篝火。
春天的意義正在于此。給萬物一個(gè)希望，給希望一次萌芽。它提醒人們：不要錯(cuò)過一個(gè)多么美麗的開始。
我教過的那些“后進(jìn)生”
最近，聊天機(jī)器人ChatGPT火了。我好奇地問：“什么是后進(jìn)生？”?
ChatGPT答：“后進(jìn)生是指在學(xué)校中，由于學(xué)習(xí)成績落后于其他同學(xué)，而被認(rèn)定為需要特殊關(guān)注和幫助的學(xué)生?！?/p>
我對這個(gè)回答不是很滿意。作為一名初中語文老師，我讓學(xué)生用小詩來寫寫心中的“后進(jìn)生”。
就像在山洞里挖寶
很快有人找到很多寶藏
你卻不緊不慢
在隊(duì)伍的最后面
尋找屬于自己的“隱寶藏”
（802班? 王鑫杰）
有可能
TA是個(gè)勤勞的人
也有可能
TA是個(gè)心地善良的人
還有可能
TA是個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的人
……
只是他還沒有找到“自我”
（802班? 朱翎嘉）
沒想到吧，孩子們給出了意想不到的答案。下面的故事也許會(huì)更加顛覆ChatGPT生成的觀點(diǎn)。。
學(xué)生們“落葉成詩”作品
01原來，這三年背桶裝水的重活，全都是“他們”在扛
第一個(gè)出場的“后進(jìn)生”，是坐在路邊鼓掌的孩子。
十多年前，每年都會(huì)有一部分初三學(xué)生被職高提前招生，錄取后提前離校。這些學(xué)生在校時(shí)往往會(huì)做一些調(diào)皮搗蛋的事，讓老師們頭痛，成績又很不理想。
但有一年，他們走后，我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事：教室里的桶裝飲用水喝完了，就再?zèng)]有換過。原來，這三年把幾十斤重的桶裝水一次又一次從傳達(dá)室背到三樓（其間有數(shù)百米）的活，全都是“他們”在扛。
他們走后，那些 “尖子生”就不再喝桶裝水了，而是去學(xué)校小賣部買礦泉水喝。
一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生提前招生走了，老師們當(dāng)然皆大歡喜。但讓我意外的是，那個(gè)學(xué)生離開后，仍在關(guān)注班級的事。
他在QQ上發(fā)給我一篇他寫的文章，讓我利用語文課在班里讀一讀。原因是好多女同學(xué)最近在鬧矛盾，還分成了兩派，這樣下去肯定會(huì)影響中考。他想讓那些女同學(xué)解開心中的疙瘩。
還有一次，我要上作文講評課，他特意發(fā)來自己的作文，說是可以作為負(fù)面典型，讓同學(xué)們都吸取教訓(xùn)，不至于偏題、離題。
其實(shí)，他的文筆很不錯(cuò)。后來，我用他的初稿和修改稿上了一堂很好玩的作文點(diǎn)評課，全班同學(xué)都被激發(fā)出前所未有的學(xué)習(xí)興趣。
你看，這孩子雖然調(diào)皮，但熱心善良，還有寫作天分。他的夢想是去鼓浪嶼開一家書店。
他愛寫作的潛能是我發(fā)現(xiàn)的。那年，我開通了網(wǎng)上博客 “石筍的家園”，發(fā)動(dòng)學(xué)生一起寫。這個(gè)孩子就是主力。他寫班級的趣事，也寫同學(xué)和老師的糗事，逐漸找到了寫作的樂趣。
本文作者潛海龍和學(xué)生們在一起
在當(dāng)老師的二十多年里，我發(fā)現(xiàn)了很多有各種潛能的孩子，這是我最大的幸福！
我想起2012年浙江省高考的作文題：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！边@題目出自臺灣作家劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》。文中的女兒成績中等，全班50個(gè)學(xué)生，她排第23，于是同學(xué)們都管她叫“23號”。就是這樣一個(gè)孩子，因?yàn)橛哪瑯酚^、熱心助人，被全班同學(xué)評為“我最欣賞的同學(xué)”。
這個(gè)“23號”女孩，那些背桶裝水的孩子，還有那個(gè)夢想去鼓浪嶼開書店的男孩，他們都是所謂的“后進(jìn)生”，都是一直坐在路邊鼓掌的孩子，而我這個(gè)做老師的，發(fā)自內(nèi)心為他們鼓掌！
02“氣急敗壞，教育失敗”，嗯，我得壓壓心中的怒火
第二個(gè)出場的“后進(jìn)生”，是路遙《平凡的世界》的粉絲。
課間，班上兩個(gè)學(xué)生李平和肖雄（均為化名）在講臺上翻看路遙的《平凡的世界》，像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣欣賞起里面的“黃色情節(jié)”：“……兩個(gè)人在黑暗中拼命地廝打起來——在這萬般寂靜的黑夜里，李向前要強(qiáng)奸他的妻子了！經(jīng)過一陣搏斗后，強(qiáng)奸未遂。他和妻子都傷痕累累，兩個(gè)人幾乎都要暈死過去了……”
兩個(gè)不愛學(xué)習(xí)卻愛搗蛋的男生一邊欣賞一邊偷笑，引得好多同學(xué)圍觀。班長跑到辦公室找我：“潛老師，李平和肖雄在看‘黃色書刊’，他們還在講臺上看呢！”
讀過《平凡的世界》的讀者可能記得，田潤葉真正愛的是孫少安，結(jié)果陰差陽錯(cuò)，嫁給了李向前。一開始，他們的婚姻生活并不幸福，于是有了書中“黃色”的一幕。
學(xué)生在排練小品
一聽到李平，我心里就冒火。前幾天，他手舉教鞭，在教室里追追打打，把價(jià)值三四千元的液晶顯示器打破了，這事情還沒處理好呢！還有那個(gè)肖雄，鬼點(diǎn)子一個(gè)接一個(gè)，像變戲法似的。
如果我現(xiàn)在把他們叫過來罵一頓，也許他倆還會(huì)偷著樂。俗話說，“氣急敗壞，教育失敗”，嗯，我得壓壓心中的怒火，不如得將計(jì)就計(jì)，借力打力。
這兩個(gè)家伙不是在欣賞名著嗎？我就給他們布置作業(yè)：一個(gè)月內(nèi)把三卷本《平凡的世界》一字一句讀完，而且要做讀書筆記，尤其是寫“愛情”的章節(jié)要重點(diǎn)閱讀，不僅要有詳盡的分析，還要感悟出自己的“愛情觀”，最后寫一篇不下千字的讀后感。
我布置完作業(yè)，那兩個(gè)家伙都愣住了。全班同學(xué)也都吃驚地發(fā)出叫聲。
“黃色”風(fēng)波后，我時(shí)不時(shí)找兩個(gè)調(diào)皮鬼聊上幾句《平凡的世界》。有了共同話題，師生關(guān)系變得親密了，他們也會(huì)捧著讀書筆記來跟我分享。我借題發(fā)揮，每天語文課抽出5到10分鐘，給學(xué)生解讀路遙的這本書，講書里的愛情故事，也講我自己的故事。
堅(jiān)持了3年，班里的學(xué)生為學(xué)校義務(wù)分發(fā)報(bào)紙《花季雨季》
整整兩周，我和學(xué)生一起討論書中的愛情片段。發(fā)言最積極的就是那兩個(gè)闖禍的調(diào)皮鬼，他們每天做我布置的作業(yè)，常常有感而發(fā)。這引起了連鎖反應(yīng)，《平凡的世界》成了那段時(shí)間班里的熱門話題。
通過深入共讀，我們對“愛情”有了自己獨(dú)到的解讀：早戀不美麗，但初戀是美麗的，千萬不可以隨意就使用掉了；愛一個(gè)人不一定要擁有她，也可以用自己的一生去守護(hù)她……
兩個(gè)調(diào)皮鬼還發(fā)現(xiàn)了很多美好的細(xì)節(jié)。小說里，孫蘭香考上大學(xué)后，要去北方工業(yè)大學(xué)報(bào)到，哥哥孫少平給妹妹買的東西里，連女孩子來例假的衛(wèi)生巾都準(zhǔn)備好了。李平說，我以后就要做這樣的“真男人”——既有擔(dān)當(dāng)，又十分細(xì)膩！全班哄堂大笑，我都笑出了感動(dòng)的淚花。
時(shí)隔八年，再次見到李平，他已經(jīng)是一家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教務(wù)老師?！镀椒驳氖澜纭芬恢笔撬恼磉厱x高中、上大學(xué)都帶著。
03沒想到，真沒想到，一起偶發(fā)的違紀(jì)事件，竟被老師串起了中考作文題
第三個(gè)出場的“后進(jìn)生”，是翻窗而入的一個(gè)調(diào)皮鬼。
語文早自修，一個(gè)男生遲到了，只見他身輕如燕地翻窗而入。當(dāng)時(shí)，我就站在教室一角。坐定后，他才看到我。他的神情有點(diǎn)尷尬，我的神情更尷尬。
沒想到，真沒想到！遲到了，不喊“報(bào)告”，還敢翻窗，豈有此理！膽大包天！火山即將爆發(fā)！
讓我想一想，是動(dòng)手，還是呵斥呢？別急，多想想，沖動(dòng)是魔鬼，遇事要冷靜。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，有門不走，翻窗而入，教室又不是“動(dòng)物園”，雖然我們的班名叫“蒼狼部落”，好像大家是一群“狼”，但“狼群”最講規(guī)則，我們“蒼狼部落”就是要秉承這種狼性文化，怎能放肆呢？
一邊想，一邊說，我心中的怒火漸漸平息下來。我說，我們請劉好同學(xué)（化名）先從后門出去，然后按照我們“蒼狼部落”的規(guī)則，遲到了，要從前門進(jìn)來，并且要喊“報(bào)告”，征得老師或班長應(yīng)答后，方可進(jìn)入教室。
劉好同學(xué)只得背起書包，按照規(guī)則出牌。
讓我想一想，別急，多想想。好動(dòng)，是男兒的天性，中國足球老是沖不出亞洲，不就是缺少血性男兒嗎？我們不能培養(yǎng)一群“乖乖男”，我們是“蒼狼部落”，但血性不是用來逞能，更不是用來破壞，而是用來克服困難，勇攀高峰，追求卓越！
沒想到，真沒想到，劉好同學(xué)竟然深藏不露，剛才像燕子一樣從走廊的窗口輕快地飛入，如此輕功，真是了得！今天偶然被我發(fā)現(xiàn)，也算是一個(gè)驚喜吧，下次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳高跳遠(yuǎn)比賽，咱們班有人才啦！劉好同學(xué)好好練，到時(shí)拿個(gè)冠軍回來！
學(xué)生們畢業(yè)后寄來的信
讓我想一想，別急，多想想，人生一世，誰能無過呢？問題是，怎么避免犯同樣的錯(cuò)誤，如果吸取教訓(xùn)，從今往后不再犯錯(cuò)，那么這個(gè)人就非常了不起了！但愿，我們下次看到劉好同學(xué)輕功表演是在運(yùn)動(dòng)場上，而不是教室的窗口。
讓我想一想，別急，多想想，同學(xué)們，今天早上我在網(wǎng)上讀到一條新聞：沒想到，真沒想到，6月18日上午滬蘇浙三地同時(shí)開考的中考作文題竟然出奇“相像”，上海的作文題是“沒想到，真沒想到”，江蘇南京是“讓我想一想”，浙江臺州是“別急，多想想”。
沉悶的氣氛一下子被打破，同學(xué)們都被這“三胞胎”作文題給逗樂了，而后恍然大悟：沒想到，真沒想到，一起偶發(fā)的違紀(jì)事件，竟被潛老師串起了中考作文題！
劉好同學(xué)也抬起頭，眼里透出亮光，那是充滿希望的一抹亮光！
04他已經(jīng)愛上了讀書，愛讀書的孩子不大會(huì)變壞
劉好同學(xué)是外地插班生。小學(xué)時(shí)因表現(xiàn)惡劣，曾被四所學(xué)校勸退。
入學(xué)初，他天天惹是生非，將黑板擦偷偷放在教室門框上，看老師推門進(jìn)來如何出洋相；躲在衛(wèi)生間里抽煙；將家里的啤酒帶到學(xué)校和幾個(gè)哥們玩干杯；半夜離家出走，躲進(jìn)黑網(wǎng)吧……我這個(gè)當(dāng)班主任的被搞得焦頭爛額，甚至動(dòng)過“勸他退學(xué)”的念頭，但終究于心不忍。
他爸媽離婚，老爸很少管教，后媽又管不了，就這樣變成了一個(gè)野孩子。但，你叫他去干點(diǎn)活，他很樂意的，甚至是得力助手。
學(xué)生畢業(yè)后給潛海龍寫來的信
我用包容來接納他。犯錯(cuò)了，要批評，但事后絕不另眼相待，更重要的是為他點(diǎn)燃希望的篝火。他記性好，我讓他把要背誦的古詩文提前背下來，然后讓他在語文課上一口氣背完，創(chuàng)造了“班級吉尼斯紀(jì)錄”。同學(xué)們大跌眼鏡，從此對他刮目相看。
他喜歡體育，加入班級“跑步團(tuán)”后，競選當(dāng)上了團(tuán)長。下午自修課，他就帶領(lǐng)“跑步團(tuán)”成員訓(xùn)練。體內(nèi)多余的能量用到了合適的地方，惡作劇少了，搞破壞沒了，而運(yùn)動(dòng)會(huì)上能拿長跑比賽的名次了。
2019年元旦，已經(jīng)讀高中的他發(fā)來一封電子賀卡。他還惦記著我的身體：“老師的腰椎間盤突出好點(diǎn)了嗎？記得以前，老師和疾病對著干，和我們一起在陽光下奔跑，能超過好幾個(gè)年輕人?！?/p>
小詩發(fā)表，領(lǐng)到稿費(fèi)和發(fā)表通知單的孩子們
“我在學(xué)校里找到一份兼職，一天能賺30元。我想為寒假準(zhǔn)備一些精神食糧，老師能否推薦幾家網(wǎng)上書店呢？老師對我的影響很大，為我打下了精神家園的基礎(chǔ)，雖然我沒能考上好學(xué)校，但‘以中有足樂者，不知口體之奉不若人也’（注：語出宋濂《送東陽馬生序》，意為：因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺得吃穿的享受不如人家）?！?/p>
他還說，最喜歡的電影是《肖申克的救贖》。他鄙視那個(gè)被監(jiān)獄格式化了的瑞德，連上廁所都要打報(bào)告，不打報(bào)告一滴也擠不出來；他將自己比作電影里的安迪，安迪一邊做著監(jiān)獄的工作，一邊挖掘通向自由的通道，始終沒有放棄過希望。
讀完他的信，我長舒一口氣，我怕他到高中會(huì)學(xué)壞，看來擔(dān)憂是多余的。他已經(jīng)愛上了讀書，愛讀書的孩子不大會(huì)變壞。
05“潛老師也曾是一名‘后進(jìn)生’”。 這個(gè)開場白一下子拉近了和學(xué)生的距離
第四個(gè)出場的“后進(jìn)生”，是前邊三個(gè)“后進(jìn)生”的老師。
“潛老師也曾是一名‘后進(jìn)生’?！?/p>
找“后進(jìn)生”談話，我會(huì)很自豪地告訴他們這一點(diǎn)。每次這個(gè)開場白，一下子拉近了和學(xué)生的距離。他們聽著聽著，就把我拉進(jìn)了“朋友圈”。
1992年，我高中畢業(yè)。當(dāng)時(shí)上大學(xué)真是“蜀道之難”啊。也有同學(xué)選擇高復(fù)。我呢，家境不太好，高考完了，就想早點(diǎn)出門掙錢討生活。
我去了金華，投靠遠(yuǎn)親表弟。他也是“后進(jìn)生”，初中沒畢業(yè)就出門闖蕩，成了包工頭。我打心底里佩服他。
那天，我找到他干活的太平天國侍王府紀(jì)念館。工作人員都下班了，表弟也回去了。我沒有他的住址。天色暗下來，手頭又沒帶多少錢，住旅店根本不敢想。我在一所中學(xué)的教學(xué)樓墻角找了一塊棲身之地。第二天才與表弟接上頭，開始我的打工生活。
在金華打工時(shí)帶在身邊的《平凡的世界》
那是我第一次出遠(yuǎn)門，帶的盤纏就是學(xué)校退回的學(xué)雜費(fèi)。被我視若“寶貝”的是路遙那部《平凡的世界》，書中的孫少平是我偶像。那段時(shí)間，我睡過大街，撿過破爛，拔過草，挑過磚，抬過水泥板，掏過臭水溝……跟孫少平在“黃原”的“攬工”生活差不多。
后來，我輾轉(zhuǎn)到蕭山黨山一家熒光燈具廠打工。有一次，我在報(bào)紙上看到有學(xué)校招聘代課教師，就寫信自薦。
我辭了職，去一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中代課。這期間，參加自學(xué)考試，取得了大學(xué)文憑。2003年，我通過蕭山教育局的招聘考試，成為一名編制內(nèi)的教師，目前任教于錢塘區(qū)義蓬中學(xué)。
這就是我的“后進(jìn)”之路。
06轉(zhuǎn)變孩子需要一個(gè)切入點(diǎn)
回想我的“后進(jìn)”之路，高中三年對我影響最大的不是某位老師或者某一堂課，而是母?？N云盤溪中學(xué)的“野草文學(xué)社”。
社員自發(fā)采風(fēng)，自辦刊物《野草》和《野草花》，向全國各地的報(bào)刊雜志投稿，和各地中學(xué)的文學(xué)社通聯(lián)。所有活動(dòng)，學(xué)校都給了大力支持。
參加文學(xué)社后，我在《麗水青年報(bào)》發(fā)表了第一篇習(xí)作，還被錄用為首批通訊員。從此，“文字”成了我“夢想的家園”。后來，我毛遂自薦當(dāng)上中學(xué)代課教師，也是因?yàn)檫@個(gè)興趣愛好。
在金華打工，挖臭水溝的時(shí)候，我正好聽到金華人民廣播電臺播出我寫的文章，那一刻我感覺臭水溝都變得親切起來。
當(dāng)老師后，我把這段人生經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為我的語文課程。
法國電影《放牛班的春天》，我看過無數(shù)遍，電影里的馬修老師是我的偶像。轉(zhuǎn)變孩子需要一個(gè)切入點(diǎn)，馬修為影片里的孩子找到了“音樂”這個(gè)切入點(diǎn)。而我在班級里創(chuàng)建了“跑步團(tuán)”“小品社”“挑戰(zhàn)吉尼斯”“校園NBA”等社團(tuán)，把孩子們匯聚到有意義的事物周圍，為他們?nèi)计鹣Ｍ捏艋稹?/p>
07不需要化肥、農(nóng)藥，每個(gè)孩子都應(yīng)該像植物一樣生長
第五個(gè)出場的“后進(jìn)生”，是校園里的兩株楓樹。
學(xué)校的草坪上有三株楓樹，南邊一株，北邊兩株。
南邊那株在3月中旬就發(fā)芽了，而北邊兩株一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有。我好幾次走近觀察，幸好，它們還活著。
時(shí)間一天天過去，北邊的兩株楓樹還是按兵不動(dòng)。我有點(diǎn)急了，去找懂植物的吳老師。
吳老師說，北邊的兩株楓樹發(fā)芽遲，可能跟位置有關(guān)系，剛好是在風(fēng)口上。
過了二十多天，南邊的楓樹已經(jīng)準(zhǔn)備迎接炎炎夏日了。一天早上，我突然發(fā)現(xiàn)，北邊兩株楓樹發(fā)芽了，是從頂部開始的。我松了口氣。
到五月中旬，已經(jīng)看不出到底是哪一株先發(fā)芽的，因?yàn)槿陾鳂?，全都郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃！
我就有了一些奇怪的聯(lián)想，這三株楓樹很像三個(gè)學(xué)生，南邊的是遙遙領(lǐng)先的“尖子生”，北邊的是慢吞吞的 “后進(jìn)生”。面對領(lǐng)跑在先的學(xué)生，我們會(huì)倍感欣慰。再看落在后頭的學(xué)生，我們會(huì)唉聲嘆氣。
但如果不走近后面的這些孩子，不了解他們，就武斷地下結(jié)論，將他們打入“冷宮“，我們將會(huì)錯(cuò)過一個(gè)多么美麗的春天啊。
對學(xué)生而言，如果連萌芽的機(jī)會(huì)都喪失了，將來又怎么開花結(jié)果呢？
校園里還有很多花草樹木。每一株白玉蘭，開出第一朵花的時(shí)間都不一樣；每一株石榴的花期都長短不一；葡萄發(fā)芽的時(shí)間似乎比去年早；桃花開得特別艷麗，但從不結(jié)果。
于是，我有了一個(gè)夢想：教育應(yīng)該與自然相通，每個(gè)孩子都應(yīng)該像植物一樣生長。而我呢，就是一個(gè)純粹的農(nóng)人，不需要化肥、農(nóng)藥，更不會(huì)使用激素，我只是默默耕耘、等待和守護(hù)，希望讀懂每一株植物成長的心聲。
因?yàn)樵谖已劾?，從來沒有“后進(jìn)生”，他們都是獨(dú)一無二的“學(xué)生”。
讀稿人語?戴維
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