通訊員 李文科 記者 邢孟
三尺講臺，寄托著一個家庭的希望，更承載著祖國的未來。懷揣著對人民教師這一職業(yè)的無限崇敬與向往，2017年高夫通畢業(yè)之后，離開家鄉(xiāng)，踏上了他的第二故鄉(xiāng)，來到巨野縣大謝集鎮(zhèn)大謝集小學成為了一名小學老師。
參加工作以來，高夫通扎根農村、默默耕耘、無私奉獻，任勞任怨。他5年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線；他熱愛學生，團結同事，教育、教學成效顯著，贏得了學校師生、領導以及學生家長的一致好評。
言傳身教育生，青春熱血為教育
孔子曰：“學高為師，身正為范?！庇苏弑匾獮槿藥煴恚處煹难孕袑W生的思想、行為和品質都具有潛移默化的影響。作為一名教師，高夫通時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來要求自己，做學生的表率。在日常生活中他以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
高夫通自走上工作崗位以來，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。在這平凡的崗位上，他懷揣夢想，樂觀積極，敢于擔當，肯干實干。生活中，只要其他同事有困難，他會第一個出現(xiàn)。在工作中，他虛心向老教師請教教學方法和課堂組織技巧，充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握教學的重難點，精心設計每一堂課，把完美的課堂呈現(xiàn)給學生們。他利用課余時間在班級里與學生談話交流，建立良好的師生關系，有利于班級各項工作的開展。
從教以來，高夫通扎根教學，以課堂傳播好聲音，充分值助網絡平臺收獲教學資源，提升自身能力，同時他以信息技術2.0建設成果為基礎，依托巨野教育資源公共服務平臺，對一線教師進行了現(xiàn)代化設備軟件和應用技能的培訓，提高了一線教師對新設備和新技術的學習使用能力，提高了教育教學的效果與教師對網絡資源的運用能力，得到了同事們們的一致認可。他的助人為樂為同事們津津樂道，他的干事?lián)斪岊I導們紛紛點贊，他堅持以先優(yōu)模為標桿，也努力把自己塑造成學生的標桿，切實以行動錘煉學生的品格，做好學生們的引路人。
愛心滋潤學生，積極傳播正能量
真誠關心和呵護每一位學生，高夫通都盡自己最大的努力去培養(yǎng)他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，他更是用無私的愛感化他們，關心他們的生活，幫他們樹立學習的信心，給他們施展風采的平臺。學生犯了錯誤時，他也從不大聲訓斥，而是以一顆寬容而博大的心去教育犯錯的學生。用他愛心教育的力量，感化激勵著每位孩子。他的班級里有不少留守兒童，他經常與這些孩子談心交流，關愛他們的生活和健康，讓孩子感受到更多的愛。他以潤物細無聲的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，去溫暖著每一位孩子的心。
作為一名基層教師，高夫通老師積極為同事、學生傳播正能量，他以微信公眾號、美篇與短視頻的形式，定期對校園文化進行網絡宣傳，把健康、陽光、樂學、和美的育人環(huán)境向社會宣傳，營造良好的崇教尊教的氛圍。他創(chuàng)作的《巨野縣“萬名教師訪萬家”共筑安全屏障》等多篇新聞報道在山東教育報、山東教育新聞網、菏澤日報、大眾網、齊魯壹點、菏澤教育信息網等平臺發(fā)表，在網絡和社會上都取得了良好的反響，連續(xù)多年被巨野縣教育和體育局評為教育新聞宣傳信息工作先進個人。
高夫通獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的人生。
【來源：齊魯晚報網】
