長期以來，“海歸”都是精英的代名詞，仿佛只要是出國一趟回來的人就變得高大上起來。但是隨著這些年出國留學(xué)的學(xué)生越來越多，人們發(fā)現(xiàn)海歸并不是全員精英。甚至有些留學(xué)歸來的人的綜合素質(zhì)還比不上國內(nèi)高校教育出的學(xué)生。
那么什么原因造成了留學(xué)生整體水平的下滑，外國教師又是對中國留學(xué)生持有什么看法呢？
01外國教授都是如何評價(jià)中國留學(xué)生的？“糟糕”成為了代名詞
長期以來中國留學(xué)生給外界的印象都是扎實(shí)肯干，吃苦耐勞。一些歐洲國家甚至驚嘆到：中國人不會死。因?yàn)樗麄儚奈匆娺^中國人的葬禮，中國人會在干不動的時(shí)候落葉歸根。這些足可以證明，中國的勤勞形象。
早年的中國留學(xué)生也是秉持著中國人的傳統(tǒng)，但是隨著現(xiàn)在外出留學(xué)門檻的逐年下降，外國教授對中國學(xué)生的看法逐漸降低。
在他們看來，很多中國來的留學(xué)生思維古板，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。在一些老教授看來，盡管中國留學(xué)生素質(zhì)不如以往是可以預(yù)料的，但是現(xiàn)在的一些學(xué)生真是“比想象中的還要糟糕”。
那么為什么在短短幾十年的時(shí)間，中國留學(xué)生的口碑會呈現(xiàn)斷崖式的下跌呢？外國教授犀利點(diǎn)評中國留學(xué)生，盡管不愿意承認(rèn)，也引起了國人的不滿。但是留學(xué)生群體整體素質(zhì)下降背后的原因值得我們深思。
02為什么會出現(xiàn)這種評價(jià)？學(xué)生需要了解
*很多留學(xué)生都是為了出國鍍金，沒有真材實(shí)料
不同于早些年，出國留學(xué)是十分困難的年代。現(xiàn)在出國留學(xué)的門檻降得很低，盡管知名高校仍舊難進(jìn)，但是一些層級較低的國外大學(xué)是很好申請的。
很多學(xué)生選擇出國留學(xué)的原因不是為了更好的學(xué)習(xí)知識，僅僅是為了海歸身份，出國鍍金罷了。這部分學(xué)生一沒有真才實(shí)學(xué)，二也不會攻讀很優(yōu)秀的高校。由于人群基數(shù)的上升，稀釋了優(yōu)秀留學(xué)生的“濃度”，造成口碑下滑。
*應(yīng)試教育下，學(xué)生的思想受到限制
中國的學(xué)生很難拿到諾貝爾獎(jiǎng)，但是中國的學(xué)生可以包攬全部的奧數(shù)比賽冠軍。這是由于在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，我們的學(xué)生思維往往屬于應(yīng)試思維。
中國人是世界上最擅長考的人群，但是在外國教授看來，中國的學(xué)生確實(shí)存在創(chuàng)新能力不足，發(fā)散思維不夠的缺點(diǎn)。
*部分學(xué)生不認(rèn)真，到國外沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)
以上談到的可能是客觀因素居多，但是存在著相當(dāng)部分的留學(xué)生主觀意義上學(xué)習(xí)不認(rèn)真。都說思想決定高度，如果主觀意愿上不想認(rèn)真學(xué)習(xí)，排名再高的學(xué)校也不能教會這樣的學(xué)生知識。
這樣的學(xué)生帶給教授的印象是很差的，而一個(gè)學(xué)生造成的壞印象往往要數(shù)個(gè)好學(xué)生才能彌補(bǔ)。
03現(xiàn)在留學(xué)生的地位越來越低，沒有意義的留學(xué)只會浪費(fèi)時(shí)間和金錢
隨著國內(nèi)的教育體制改革，國家在教育領(lǐng)域的投入越來越高，國內(nèi)高校的科研實(shí)力和教學(xué)實(shí)力也在趕超傳統(tǒng)的國外大學(xué)。
根據(jù)最新一期的泰晤士大學(xué)排行榜，清華北大兩所高校已經(jīng)綜合實(shí)力排在了亞洲第一，世界排名也躋身前二十的行列。
因此，國內(nèi)高校畢業(yè)的大學(xué)生更加受到用人單位的重視，而留學(xué)生的地位逐年下降。如果單純想在國外鍍金一圈，根本沒有學(xué)到真才實(shí)學(xué)，只靠著海歸光環(huán)來彰顯水平的話，這樣的留學(xué)生活是毫無意義的，只會白白的浪費(fèi)金錢和時(shí)間，所以出國之前一定要慎重考慮，擺正心態(tài)千萬不要虛度光陰。
總結(jié)：
短短幾十年的時(shí)間，中國留學(xué)生的口碑?dāng)嘌率较碌?strong>，留學(xué)生群體整體素質(zhì)肉眼可見的下降，這其中確實(shí)有很多現(xiàn)象值得我們深思。
為什么早些年我國的高端人才幾乎都是留學(xué)歸來的，而現(xiàn)在的留學(xué)生往往屬于泯然眾人呢？
當(dāng)然從另一個(gè)角度來說，國內(nèi)高校的實(shí)力逐漸雄厚，我們的優(yōu)秀人才也不一定要出國留學(xué)才能學(xué)到知識與技術(shù)。當(dāng)優(yōu)秀的人才都被留在國內(nèi)，留學(xué)生的華麗外衣也許就不會被那么多鍍金者覬覦了吧。
當(dāng)前科技競爭的背后就是人才的競爭，面對當(dāng)前人才的嚴(yán)重流失，我們未來的人才培養(yǎng)必須從娃娃抓起，一定要加強(qiáng)對孩子的啟蒙學(xué)習(xí)教育。
其實(shí)我們泱泱大國，真的不缺有理科天賦的孩子，但我們?nèi)钡氖恰凹ぐl(fā)孩子理科興趣，培養(yǎng)人才的教育方式”
現(xiàn)在很多人越來越重視英語這一科，都是因?yàn)樗侵骺疲汛蟛糠值木Χ挤诺搅诉@個(gè)外來學(xué)科上面，從而忽視了數(shù)理化的學(xué)習(xí)。但是在我國真正建設(shè)人才是需要學(xué)好數(shù)理化的。
教育部發(fā)聲，加強(qiáng)物理化和歷史愛國主義考試占比
從小到大我們聽到最多的就是：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕！
越來越多的地方高考開始推行“3+1+2模式”，數(shù)理化學(xué)科將會越來越重要。如現(xiàn)在很多比較好的大學(xué)專業(yè)，大多數(shù)需要數(shù)理化的知識。而且從小培養(yǎng)孩子的理科思維，可以拉開和同齡人的差距。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯(cuò)過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長：實(shí)在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普圖書，家長們也給予了很高的評價(jià)，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！
