童年的任務(wù)不是向外延展，而是向內(nèi)積累。一個(gè)人內(nèi)在力量強(qiáng)大，才能很好地把控自己，未來(lái)才有可能處理好自己和世界的關(guān)系，在人生事務(wù)中獲得主動(dòng)權(quán)-這才是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的正常順序和邏輯。

一直以來(lái)，我們的習(xí)慣是崇尚競(jìng)爭(zhēng)，猶如崇尚美德一樣;而且很多人認(rèn)為 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)要從小培養(yǎng)，如同美德需要從小培養(yǎng)一樣。這實(shí)際上是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。 這一誤區(qū)的出現(xiàn)有兩個(gè)主要原因，一是過(guò)分高估了“競(jìng)爭(zhēng)”的正面意義，二是 沒(méi)明白童年的主要任務(wù)是什么。

人生并非完全不需要競(jìng)爭(zhēng)，我們不否認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的成就感，能推動(dòng) 社會(huì)進(jìn)步。但競(jìng)爭(zhēng)一定要守住兩個(gè)度，一個(gè)是心理程度，一個(gè)是年齡向度。前 者說(shuō)的是“適度”的競(jìng)爭(zhēng)是好的，不要“失度”;后者說(shuō)的是并非任何年齡的人 都適宜參加競(jìng)爭(zhēng)，老人和孩子的生活中就不該有競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)樗麄兪侨鮿?shì)人群， 體內(nèi)能量本身就很少，競(jìng)爭(zhēng)消耗能量，于老人來(lái)說(shuō)會(huì)加速枯萎，于孩子來(lái)說(shuō)會(huì)影響其正常成長(zhǎng)。

兒子所在班級(jí)的班主任每天給作業(yè)、考試、紀(jì)律等方面“表現(xiàn)好”的學(xué)生發(fā)放小紅花，定期評(píng)比誰(shuí)得小紅 花多，多的人受表?yè)P(yáng)，少的人挨批評(píng)。老師還要把這些情況通過(guò)手機(jī)短信發(fā)送 給每個(gè)家長(zhǎng)，這又大大地激起了大家的攀比心。而他的兒子總是得小紅花太少， 弄得他在別的家長(zhǎng)面前抬不起頭，就經(jīng)常批評(píng)兒子。結(jié)果最近老師找他告狀， 說(shuō)他兒子居然偷同學(xué)的小紅花，還數(shù)次向老師打別的同學(xué)的小報(bào)告，尤其是得小紅花數(shù)比他多的同學(xué)，明顯嫉妒這些同學(xué)。

孩子還是那個(gè)孩子，評(píng)價(jià)卻一會(huì)兒把他抬到天上，一會(huì)兒把他貶到地下。 在這樣的評(píng)價(jià)中，孩子的內(nèi)心能不亂嗎?他的道德能不被損壞嗎?有的孩子學(xué) 會(huì)了表演，有的自我認(rèn)知被搞亂，有的變得滿不在乎... 如果孩子在童年時(shí)代 沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展誠(chéng)實(shí)、友善和寬容，成年后，如何能要求他具有合作的品行? 沒(méi)有合作能力的人，競(jìng)爭(zhēng)力又有幾何呢?這些對(duì)孩子的影響太大了。

我去韓國(guó)打過(guò)工，中國(guó)人在韓國(guó)從不團(tuán)結(jié)，就為了個(gè)人的利益，可到最后呢？不團(tuán)結(jié)，掙的錢被壓得越來(lái)越低，如果團(tuán)結(jié)一致對(duì)外，工資低了，咱就不干，工資會(huì)變得那么低嗎？

這便是兒時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的典范，什么時(shí)候都爭(zhēng)，不合作，不團(tuán)結(jié)，不累嗎？還掙不到錢！

在韓國(guó)坐地鐵時(shí)，韓國(guó)人下地鐵都會(huì)有秩序地在地鐵右側(cè)排隊(duì)做扶梯，著急地在扶梯左側(cè)快速通過(guò);國(guó)人呢，下地鐵一窩蜂將扶梯堵地密不透風(fēng)，著急有事都過(guò)不去，就氣死你！兩張照片對(duì)比還真沒(méi)法比啊。

也許都是兒時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)慣了，什么時(shí)候都在爭(zhēng)，連基本的國(guó)人合作都不知道，悲哀啊！

關(guān)鍵詞： 什么時(shí)候 加速枯萎 團(tuán)結(jié)一致