砥礪體魄強(qiáng)精神
高歌猛進(jìn)正青春
野蠻體魄
文明精神
枝條載榮,盛于東園。雙減政策下,合一學(xué)子不會(huì)淡忘“野蠻體魄,文明精神”的叮嚀。鈴響后,青春的心臟飛出教室搏動(dòng),在合一的課間,紛繁各色的可能在你眼前展現(xiàn),跨一步就是晴空萬(wàn)丈,芳草天涯。
強(qiáng)體煉志健人格,
提效減壓行長(zhǎng)遠(yuǎn)。
合一廣場(chǎng)的羽毛球似白鴿翩飛;跑道上有人身輕如燕,蒸干汗水,有人閑漫信步,言笑晏晏;籃球場(chǎng)上電光火石一瞬間——剪影重疊,無(wú)不昭示著同學(xué)們對(duì)生命的無(wú)限熱忱。艾青面對(duì)鱗鰭皆完整卻連嘆息也不能的魚(yú)化石字字陳情:“離開(kāi)了運(yùn)動(dòng),就沒(méi)有生命......即使死亡,能量也要發(fā)揮干凈?!?strong>合一學(xué)子深知:無(wú)運(yùn)動(dòng),即無(wú)強(qiáng)健體魄;沒(méi)有良體,難練就堅(jiān)毅的品格。無(wú)運(yùn)動(dòng),即無(wú)清醒的神志;沒(méi)有清醒的神志,難有高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。稼穡仍需有術(shù)、有度,事半功倍需要良好的精神面貌。運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)健體質(zhì),還能為個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有所加成。
桃李爭(zhēng)春占物華,
浴沂歌返沐新芽。
合一的教師們是我們心中的男神和女神,影響我們的不只是他們耐心的解答和豐富的專業(yè)知識(shí),還有他們深邃的思想與深刻的體認(rèn),更有他們教師身份之外的,對(duì)知識(shí)的熱忱渴求和如春天般蓬勃的活力。與師交,亦似與友促席相談,風(fēng)乎愛(ài)之教育,我們?cè)佒c情而歸。
縹囊緗帙收春光,
近膝而談話悠長(zhǎng)。
每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)綠色的角落,莎士比亞筆下的麥克白在那低眉詠嘆,華羅庚先生領(lǐng)我們共探蜂房奧秘,《鬼臉化學(xué)課》妙趣橫生,《博物》與《看天下》文理兼收,《銀河帝國(guó)》和《太空漫游》帶我們暢游未來(lái),《新課程報(bào)》讓我們著眼當(dāng)下,校報(bào)《聽(tīng)潮》凝聚合一人心血,使我們銘記《知行》合一之道。
面對(duì)更廣闊的世界,參與多彩豐富的校園生活,我們何不砥礪前行、高歌猛進(jìn)?何不傳承下普羅米修斯的火種?何不以更飽滿的姿態(tài)迎接下一節(jié)課堂,飽食知識(shí)的飴糖?
在合一,前方大有霞光萬(wàn)道,博雅瀚海。
在合一,足下更有苔花如米,蒼翠始開(kāi)。
我寄合一一隅,希望應(yīng)接不暇,未來(lái)?yè)涿娑鴣?lái)。
合肥一中高一(4)班:
張周月明/文
滿意/圖
一審|聶耀宗
二審|肖瓊
三審|胡晨
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