為了落實(shí)“雙減”政策

切實(shí)為學(xué)生“減負(fù)”

定州市花張蒙中學(xué)

在“輕負(fù)高效”中引導(dǎo)師生共度生命歷程

體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂

據(jù)悉

花張蒙中學(xué)

按周課表統(tǒng)籌確定每天的作業(yè)

總量不超過90分鐘

并細(xì)化到各學(xué)科

教師以備課組為單位設(shè)定分層作業(yè)量

科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式

花張蒙中學(xué)在“壓總量、控時(shí)間、展個(gè)性”的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)的科目不僅是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等考試學(xué)科的作業(yè)，還兼顧體育、美術(shù)、音樂、勞技等體現(xiàn)學(xué)生五育并舉全面發(fā)展的實(shí)踐類作業(yè)。

作業(yè)的形式除書面作業(yè)外，還有編制口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作等作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。

選擇權(quán)還給學(xué)生

在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，設(shè)計(jì)分類作業(yè)，包括必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+選做作業(yè)+我設(shè)計(jì)作業(yè)等形式，加大作業(yè)的彈性，使各層次的學(xué)生作業(yè)中獲得成就感。

作業(yè)批改嘗試創(chuàng)新

該校教師對(duì)課堂作業(yè)全批全改，對(duì)于難度適中的采用自批和小組互批的形式，教師進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。針對(duì)錯(cuò)誤作業(yè)采取分批評(píng)改，引導(dǎo)學(xué)生依次改正錯(cuò)誤，逐步提升，最關(guān)鍵的是評(píng)語(yǔ)激勵(lì)，通過評(píng)語(yǔ)指出錯(cuò)誤肯定成績(jī)，從心理方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，不僅如此，還進(jìn)行了優(yōu)化評(píng)語(yǔ)，將作業(yè)中的典型錯(cuò)誤或優(yōu)點(diǎn)及時(shí)講評(píng)，確保學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。

雙減之下

花張蒙中學(xué)

創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)

落實(shí)減量提質(zhì)

“雙減”工作的走深走實(shí)

終將結(jié)出甜美的教育之果

校對(duì)：白帆

責(zé)任編輯：白帆

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關(guān)鍵詞： 揚(yáng)長(zhǎng)避短 進(jìn)行了優(yōu)化