近日有不少家長咨詢關(guān)于武漢公參民轉(zhuǎn)公的具體事宜和后續(xù)影響，那么在此小編整理了一些相關(guān)資訊分享給大家哦~
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轉(zhuǎn)公之后是對口？
還是多校劃片，每個區(qū)一樣嗎？
結(jié)合目前收到的消息，近期（2022屆、2023屆）可能性最大是：學(xué)校轉(zhuǎn)公，但是招生方式沿用去年方式，即針對全區(qū)進(jìn)行搖號。其次是多校劃片（不包括全區(qū)搖號，全區(qū)搖號實際上也是一種多校劃片）。最后是單校劃片。
因為，無論是單校劃片還是多校劃片，首先就是要確定片區(qū)范圍，確定的過程也是取舍的過程，很難短期內(nèi)讓大部分家長滿意，其次就是各區(qū)公參民學(xué)校數(shù)量不均，特別是江岸區(qū)有3所，要劃片的范圍和難度更大。而針對全區(qū)進(jìn)行搖號，一是相對更公平，二是去年已落實，無論是經(jīng)驗還是家長接受度方面都更具操作性。
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師資力量會減弱嗎？
會有波動。
1、轉(zhuǎn)為公辦之后，沒有編制的老師要逐步退出。
根據(jù)政策：地方政府和公辦學(xué)校向民辦義務(wù)教育學(xué)校派出的具有事業(yè)編制的教職工，分階段分步驟有序引導(dǎo)退出。（2021.08《關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》）
具體到實際，武漢公參民學(xué)校最多可能有70%的老師要退出。（2014年武漢公參民學(xué)校：公辦教師不得超30%公參民學(xué)校里的公辦教師所占比例不得超過30%。）也就是說，有編制的老師可以繼續(xù)在學(xué)校執(zhí)教，沒有編制的老師，要么取得編制，要么以代課的形式繼續(xù)教學(xué)，要么另謀出路。
當(dāng)然，對于這些公參民學(xué)校的老生（初二初三）基本上不用擔(dān)心，帶班的師資基本上會帶到畢業(yè)，因為政策已經(jīng)明確是“分階段分步驟有序引導(dǎo)退出”。此外，前文提到的2014年武漢公參民公辦教師的退出也是從起始年級起逐年減少。另外據(jù)家長反饋，去年由公參民轉(zhuǎn)為公辦的一初慧泉老生師資基本沒有特別大的波動。
2、與師資變化相比，我認(rèn)為更要考慮的是教師收入機制的變化帶來的影響。
2011年開始，武漢公參民學(xué)校的編制老師工資收入不再由財政撥款，改為學(xué)校發(fā)放，收入水平主要和教學(xué)成果掛鉤，這種體系下，老師更有教學(xué)上的主動性。
以2021年為例，每個公參民學(xué)生每年學(xué)費大概在1.4w左右，1000個入學(xué)名額，學(xué)費1年有1400w，這樣一筆錢有相當(dāng)一部分是用于學(xué)校老師的工資與福利。
轉(zhuǎn)為公辦之后，教師工資主要由財政負(fù)擔(dān)，與教學(xué)成果脫鉤。能否調(diào)動編制老師的能動性可能要打個“？”。
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轉(zhuǎn)公之后的師資如何分配？
前面已經(jīng)回答了無編制教師的流向。去年一初金雅有編制的教師，我們這邊收到的反饋是，有一些向一初學(xué)苑和一初東。這種流動對區(qū)內(nèi)其他公辦來說是利好的。同時，公參民里面沒有編制的教師，這幾年應(yīng)該會逐步退出，許多民辦會趁著機會，招攬一波師資。
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還搖號嗎？
轉(zhuǎn)公辦后，公辦的搖號基數(shù)是不是也同步擴大？
招生方式前文有答。招生人數(shù)近期預(yù)計不會有很大的改變。
1、武漢11所公參民的招生總數(shù)=武漢的公辦人數(shù)的缺額。
北京上海杭州成都等地此前紛紛出臺，民辦學(xué)生人數(shù)不超過總學(xué)生人數(shù)的5%（有的補充要求：各個區(qū)不超過15%），雖然武漢在去年年底的教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃中指出，“區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育民辦學(xué)校在校生規(guī)?？刂圃?5％以內(nèi)”，但這也和其他地區(qū)的5%不沖突，大膽預(yù)測武漢總體還是控制民辦學(xué)生人數(shù)在總數(shù)的5%。
算個數(shù)：2021秋季，武漢市35所民辦學(xué)校預(yù)計招生1.74萬人。如果按照“民辦義務(wù)教育在校生占比控制在5%以內(nèi)”來算，武漢民辦新生將將減少民辦義務(wù)教育學(xué)校6100個招生名額，這個數(shù)量基本和武漢11所公參民學(xué)校招收新生5927人接近。所以武漢11所公參民轉(zhuǎn)公后，人數(shù)剛好和要求達(dá)標(biāo)。
2、一個學(xué)校的招生人數(shù)和師資配備、校舍容積等硬件相關(guān)。
武漢的公參民少說也辦了10多年，招生人數(shù)基本趨于飽和，所以，這幾年的招生人數(shù)都沒有特別大的變化。轉(zhuǎn)公后，增加招生人數(shù)從硬件上來說，基本是難以實現(xiàn)的，除非擴容。
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566會今年就轉(zhuǎn)公辦嗎？
目前沒有相關(guān)的消息，重點的時間節(jié)點可以關(guān)注一下5.31（對口劃片的最后公布日期），如果這個時間內(nèi)沒有轉(zhuǎn)公，今年就不太可能轉(zhuǎn)公。
轉(zhuǎn)為公辦，招生方式會和全區(qū)公辦的對口劃片表中一起公辦，5月31日是武漢給出的最后的對口范圍公布期限。
以2021年一初金雅為例，當(dāng)年2月有一初金雅轉(zhuǎn)公的消息傳出，隨機有媒體相關(guān)工作人員，當(dāng)時工作人員給出的說法是他們都不知道的事情怎么可能小道消息先傳出，2-5月平靜了一段時間，5月31日15:40，江漢區(qū)官網(wǎng)公布對口劃片，一初金雅赫然在列，對口大興第一實驗小學(xué)金色雅園校區(qū)、紅領(lǐng)巾學(xué)校陽光花園校區(qū)，轉(zhuǎn)公成為既定事實。從一初金雅的例子可以看出，不論4-5月是否有消息，如果5.31沒有公布，大概率今年就保持原樣。
此外，目前基本都是借用公辦學(xué)校名字或簡稱的民辦學(xué)校改名的消息。全國目前沒有大范圍公參民轉(zhuǎn)軌的消息。而武漢的變革其實比較慢的，比如全民搖號和雙減的細(xì)則，基本都是一二線城市方案落地才姍姍來遲。
公參民改革涉及到的方方面面比較多，武漢的進(jìn)展在大隊伍中應(yīng)該也是中不出溜那種，而不是“一馬當(dāng)先”，可能是今年有個別會轉(zhuǎn)，明年其他的跟上，或者干脆就是明年全部一起轉(zhuǎn)，搭個末班車。
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對口的初中教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平較為薄弱，
民轉(zhuǎn)公后，會不會對薄弱學(xué)區(qū)的家庭不公平？
改革沒有絕對的公平，站在政策制定者的角度，對當(dāng)前的大多數(shù)或者未來的大多數(shù)是公平的，這個改革算十分公平了。
如果指望公參民轉(zhuǎn)公后把絕大部分家長的孩子都納進(jìn)入學(xué)范圍，這是不太現(xiàn)實的。目前的做法來看，是分情況分階段來實現(xiàn)總體教育公平，包括對民辦的全民搖號，強化公辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，還有有些區(qū)辦名校分?；蛘呒瘓F(tuán)化辦學(xué)，教師輪崗……這些都是在促進(jìn)教育公平。
其次，轉(zhuǎn)為公辦后，通過多校劃片也是一個促進(jìn)教育公平的方式。特別是政策提到，對于優(yōu)質(zhì)教育資源豐富的片區(qū)實現(xiàn)單校劃片，對于優(yōu)質(zhì)教育資源薄弱的片區(qū)，實現(xiàn)多校劃片。從這個方面，家長倒不如期待一下通過多校劃片入學(xué)更實在。
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公參民學(xué)校還值得去搖號嗎？
個人持樂觀態(tài)度。
1、歷史的積淀
長期的高位運行，這些公參民學(xué)校無論是管理團(tuán)隊還是教學(xué)方式都已經(jīng)形成了一套自己的方法論，這些寶貴的經(jīng)驗至少是許多公辦學(xué)校欠缺的。
武漢公參民學(xué)校的前身可以追溯到上個世紀(jì)90年代末的“改制校”，2008年——2011年，其實全國就進(jìn)行了了一輪公參民學(xué)校的改制，一些口碑和教學(xué)差的改制學(xué)校要么停止辦學(xué)要么退回或者并入公辦學(xué)校。2010年底，武漢54所改制校關(guān)的關(guān)轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)，最后只剩下22所公參民學(xué)校。2011年，武漢再次對這22所公參民學(xué)校進(jìn)行清理，11所轉(zhuǎn)公，11所規(guī)范為民辦學(xué)校繼續(xù)辦學(xué)。
留下來的這11所公參民學(xué)校，都是有口皆碑的，也就是現(xiàn)在的武漢11所公參民學(xué)校（武漢二中廣雅中學(xué)、武漢六中上智中學(xué)、武漢七一華源中學(xué)、武漢一初慧泉中學(xué)、武漢十一崇仁初級中學(xué)、武漢第三寄宿中學(xué)、武漢武珞路實驗初級中學(xué)、江漢區(qū)紅領(lǐng)巾國際學(xué)校、硚口區(qū)崇仁寄宿學(xué)校、漢陽區(qū)鐘家村寄宿學(xué)校、武漢瑞景小學(xué)）。
所以，這些公參民學(xué)校能留下來，其實是經(jīng)過層層篩選的，包括現(xiàn)在，有一個算一個基本都是區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
2、現(xiàn)實的需要
無論怎么變，無論其他公辦怎么發(fā)展，一個區(qū)各學(xué)段都需要至少有一所強校去打擂臺，比如對外宣傳、承擔(dān)指標(biāo)、留存生源。
哪些學(xué)校有潛力呢？是舉全區(qū)之力，重新發(fā)展一所公辦還是去扶植公辦？顯然轉(zhuǎn)公的公參民更適合。至少，區(qū)內(nèi)不會削弱對轉(zhuǎn)公的公參民的支持。有支持就比其他公辦有優(yōu)勢。
最后，至少這兩年而言，如果是采用搖號入學(xué)，還是可以去搖號的。如果是在提問者設(shè)定的搖號入學(xué)的前提下，這些公參民搖號的難度不一定會下降，一是轉(zhuǎn)公后免交學(xué)費，二是，即便辦學(xué)水準(zhǔn)下降，也是要3年后或者2年后才會完全顯現(xiàn)。第一屆全面搖號的學(xué)生中考成績出爐，有一個明確的數(shù)據(jù)之后，家長才能知道學(xué)校成績是好還是不好。
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那是不是可以公參民搖一次，
民辦搖一次，可以搖兩次了
不一定，要分情況。
如果是轉(zhuǎn)公，可能是對口入學(xué)，可能是搖號入學(xué)，轉(zhuǎn)公后搖號入學(xué)，按照目前的政策，范圍內(nèi)的家長是可以參與公辦搖號和民辦搖號的。
比如，2021年，江岸區(qū)的二初、七一初、六初拿出部分學(xué)位（60個），全區(qū)畢業(yè)生都可以搖號（7.4），7.15的時候，還可以參加公參民的搖號。
搖兩次的前提，一是基于目前的搖號政策，二是公參民轉(zhuǎn)公且通過搖號入學(xué)而不是單校劃片。
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招生人數(shù)會大幅下降嗎？
還是維持原有招生人數(shù)？
參考第4問。大概率是維持原有的人數(shù)。
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小升初戶籍與學(xué)籍不在一個區(qū)
搖號劃片區(qū)？還是只能搖全市錄取的一種學(xué)校？
公參民針對區(qū)內(nèi)應(yīng)屆畢業(yè)生搖號，也就是學(xué)籍在區(qū)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行搖號。戶籍與學(xué)籍不在一個區(qū)，這種是空戶、搭戶、黑戶，還是您這邊有其他的情況？這方面不是特別清楚，還是要問下當(dāng)?shù)氐慕逃指ｋU。
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對口初中太差，小學(xué)沒有擇校，
中學(xué)有沒有可能擇公辦？
有。但是具體操作要家長各顯神通，現(xiàn)在擇校的難度比較大，家長要謹(jǐn)慎。
另外，義務(wù)教育學(xué)段小升初和幼升小都可以擇校，沒有說只能擇校一次。只是說只要有一次擇校無論是小升初還是幼升小，即便最后轉(zhuǎn)回去了也算是擇校。按照目前的政策，只要發(fā)生擇校中考就不能享受分配生政策。
此外，有些區(qū)也會要求擇校時，學(xué)生要求簽訂放棄對口初中的協(xié)議，也就是擇校后學(xué)生也不能上擇校后對口的初中，當(dāng)然這種要分區(qū)甚至分學(xué)校討論。
讀民辦不算是擇校。
你覺得今年的民辦還值得搖號嗎？
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