最近在抖音上看到一則短視頻，是中國(guó)政法大學(xué)副教授郭繼承對(duì)自己的學(xué)生發(fā)表的真誠(chéng)告白。他非常感慨地說(shuō)：“我看見(jiàn)你們就知道國(guó)運(yùn)要來(lái)了。”
郭繼承何以在課堂上表白自己的學(xué)生呢？
讓我們看一看他是怎么說(shuō)的吧。
他說(shuō)，“我看見(jiàn)你們就知道國(guó)運(yùn)要來(lái)了。你們不理解這句話，我在政法大學(xué)教書(shū)21年，曾經(jīng)的時(shí)候，很多年輕人，一來(lái)到政法大學(xué)，就向往歐美的自由，對(duì)中國(guó)社會(huì)非常抵觸。再加上某些老師也是陰陽(yáng)怪氣，說(shuō)一些風(fēng)涼話?！?/strong>
他非常誠(chéng)懇地說(shuō)，“同學(xué)們，我們社會(huì)有問(wèn)題，天底下哪個(gè)社會(huì)沒(méi)有問(wèn)題啊？有問(wèn)題，我們分析它，解決它，改正它就對(duì)了。少陰陽(yáng)怪氣，少發(fā)牢騷。那沒(méi)有價(jià)值，有道理吧？朋友們，（我們要）做建設(shè)者，做改革者，做推動(dòng)者?！?/strong>
這番話后，他又開(kāi)始敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，“我給大家報(bào)告，我以前活得很憋屈，我也很孤獨(dú)。我來(lái)到政法大學(xué)二十多年，始終是這個(gè)樣子，很難得到呼應(yīng)。從2000年之后，新千年出生的孩子考進(jìn)大學(xué)，我忽然發(fā)現(xiàn)，天變了。根正苗紅。不是從你們這一屆開(kāi)始，有三屆了，根正苗紅。一下子發(fā)現(xiàn)不一樣了?！?/strong>
為什么不一樣了？
郭繼承最后強(qiáng)調(diào)：“（你們）骨子里邊不崇拜歐美，絕對(duì)不是說(shuō)，歐美就是天，就跪下來(lái)，不是。（你們）對(duì)自己的國(guó)家有認(rèn)同感。
我就發(fā)現(xiàn)，春天要來(lái)了，國(guó)運(yùn)要來(lái)了，你們這代人起來(lái)了。”
看了這條短視頻，我們這些“50后”感觸非常深。因?yàn)?，郭教授所言，都是我們親身經(jīng)歷過(guò)的現(xiàn)實(shí)。這段視頻不長(zhǎng)，內(nèi)容不多，但包含的含量卻非常大。
第一，郭教授是發(fā)自內(nèi)心深處的真誠(chéng)表白，而不是說(shuō)大話，講大道理。這樣的真誠(chéng)教育效果非常好。
作為一名著名的教授，能夠如此與學(xué)生坦誠(chéng)交心，這是對(duì)學(xué)生最好的教育，最有效果的傳播，最生動(dòng)的引導(dǎo)，也是最吸引人的講課方式。我們的學(xué)校，無(wú)論是中小學(xué)，還是大學(xué)，就是需要這樣的課堂，這樣的傳播，才能真正起到靈魂啟迪的作用。
第二，長(zhǎng)期以來(lái)，我們教育過(guò)于注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略情操的養(yǎng)成，特別是大學(xué)，一度受西方教育思想的影響，搞所謂的西式“個(gè)性解放”，完全放棄中國(guó)文化、中國(guó)思想的傳播，導(dǎo)致部分學(xué)生甚至教師，盲目崇拜歐美，盲目自貶，甚至失去了尊嚴(yán)，產(chǎn)生了一批崇洋媚外者，導(dǎo)致出國(guó)熱潮，大批人才流失。這既是國(guó)家的悲哀，也是民族的悲哀。
第三，我們的教育如何給下一代樹(shù)立正確的認(rèn)知能力和思維能力，應(yīng)該成為中國(guó)教育的題中之義。
造成這種崇洋媚外的現(xiàn)象，產(chǎn)生一批失去國(guó)格的“洋奴才”，是有一定的客觀原因，那就是當(dāng)時(shí)的國(guó)家非常落后、貧窮，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家形成了巨大的反差。
但是，正因如此，我們的國(guó)家才需要大家努力奮斗，改變落后的面貌。正所謂“狗不嫌家貧”，“人窮志不短”，“窮則思變”。
怎樣把這些思想輸入到國(guó)人的頭腦里？只能通過(guò)教育。教育不能缺位?？墒?，遺憾的是，有相當(dāng)一段時(shí)間，我們的教育在這方面沒(méi)有擔(dān)起自己的使命，甚至做了反向推動(dòng)。這就是郭教授所說(shuō)的“活得非常憋屈”，“沒(méi)有呼應(yīng)”。
這種憋屈，是“獨(dú)醒者”的痛苦。
第四，發(fā)展是硬道理，在這里得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。我們要從“人窮志不短”，發(fā)展到“國(guó)富民強(qiáng)”。
郭教授為什么看到如今的年輕人，就感覺(jué)到國(guó)運(yùn)來(lái)了，春天來(lái)了？因?yàn)椋裉斓闹袊?guó)已經(jīng)崛起，已經(jīng)從站起來(lái)，走向了富起來(lái)，正在走向強(qiáng)起來(lái)。客觀環(huán)境的變化，導(dǎo)致這個(gè)時(shí)代出生的孩子，對(duì)國(guó)家有認(rèn)同感，有自豪感，不再崇拜歐美。
我們雖然教育一下代“人窮志不短”，但不得不承認(rèn)，國(guó)家的貧窮落后，確實(shí)讓世人看不起，確實(shí)讓中國(guó)人抬不起頭，你再有志氣，也無(wú)法阻擋外人對(duì)中國(guó)人鄙視的眼光。
要讓中國(guó)人的頭抬起來(lái)，只有一條路，就是讓中國(guó)人活得幸福，讓中國(guó)富裕而強(qiáng)大。這是無(wú)法改變的規(guī)律。
什么大道理都不如“發(fā)展”，這才是硬道理。
我們倡導(dǎo)“人窮志不短”，是我們?cè)诰駥用嫔蠈?duì)國(guó)人的要求和希望，但我們不能總是停留在“人窮”上，時(shí)間長(zhǎng)了，“志短”勢(shì)成必然。
因?yàn)?，我們發(fā)展的目標(biāo)，就是要改變“人窮”，就是要“國(guó)富民強(qiáng)”。否則，我們所謂的制度優(yōu)越性在哪里？我們的美好理想如何兌現(xiàn)？
因此，今天的年輕人更愛(ài)國(guó)，是因?yàn)槲覀兊膰?guó)值得他們愛(ài)。
正在舉辦的北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)，已經(jīng)向世界展示了一個(gè)富裕、先進(jìn)、發(fā)達(dá)、自信的中國(guó)，也展示了驕傲、自豪的中國(guó)人。
我們的國(guó)運(yùn)真的來(lái)了，我們的春天真的來(lái)了。
而當(dāng)前科技競(jìng)爭(zhēng)的背后就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)當(dāng)前人才的嚴(yán)重缺失，我們未來(lái)的人才培養(yǎng)必須從娃娃抓起，一定要加強(qiáng)對(duì)孩子的啟蒙學(xué)習(xí)教育。
其實(shí)我們泱泱大國(guó)，真的不缺有理科天賦的孩子，但我們?nèi)钡氖恰凹ぐl(fā)孩子理科興趣，培養(yǎng)人才的教育方式”
現(xiàn)在很多人越來(lái)越重視英語(yǔ)這一科，都是因?yàn)樗侵骺?，把大部分的精力都放到了這個(gè)外來(lái)學(xué)科上面，從而忽視了數(shù)理化的學(xué)習(xí)。但是在我國(guó)真正建設(shè)人才是需要學(xué)好數(shù)理化的。
從小到大我們聽(tīng)到最多的就是：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕！
越來(lái)越多的地方高考開(kāi)始推行“3+1+2模式”，數(shù)理化學(xué)科將會(huì)越來(lái)越重要。如現(xiàn)在很多比較好的大學(xué)專業(yè)，大多數(shù)需要數(shù)理化的知識(shí)。而且從小培養(yǎng)孩子的理科思維，可以拉開(kāi)和同齡人的差距。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
