教育一直是中國的頭等大事，尤其是幼兒教育，它是教育發(fā)展的基石。每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)良好的人生開端，接受良好的基礎(chǔ)教育，成為一個(gè)有利于社會發(fā)展的人。
如今，許多父母越來越重視孩子的教育。兒童教育仍然是人類社會生活的重要組成部分，關(guān)系到人類社會的繁榮與發(fā)展。說到學(xué)生時(shí)間，最無憂無慮的應(yīng)該是幼兒園階段了，學(xué)生每天都要“玩”，幾乎沒有學(xué)習(xí)，困了還可以打個(gè)盹，醒來時(shí)由老師帶領(lǐng)，做各種活動。學(xué)生上幼兒園是為了變得獨(dú)立，為將來上小學(xué)做準(zhǔn)備。小學(xué)的教學(xué)與幼兒園的教學(xué)完全不同。小學(xué)更嚴(yán)格。
學(xué)前教育是為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)生活，會教一些小學(xué)一年級的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣和聽講狀態(tài)，做好銜接，教育部取消了學(xué)前教育，讓很多家長手足無措。
教育部發(fā)下通知，小學(xué)1年級將發(fā)生變化，“學(xué)前班”或?qū)⒈蝗∠?/strong>
當(dāng)提到幼兒園、兒童和一年級之間的聯(lián)系時(shí)，首先映入腦海的是“幼小銜接教育”。許多幼兒園“提前教育”他們的學(xué)生，這樣他們可以學(xué)到更多。在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生比同齡人做得好，但隱患和問題會集中在三年級以后。
雖然“銜接教育”已經(jīng)被禁止，但連接學(xué)生從幼兒園到小學(xué)仍然非常重要。因此，教育部已經(jīng)宣布了一些措施。預(yù)計(jì)從2022年秋季開始，學(xué)前教育將完全取消，一年級的課程將進(jìn)行調(diào)整，以避免“銜接教育”，讓孩子們順利進(jìn)入小學(xué)。
如果學(xué)生在一年級就能適應(yīng)并完成簡單的家庭作業(yè)，這對他們和家長都是一件好事。沒有必要擔(dān)心學(xué)生會因?yàn)?strong>不適應(yīng)環(huán)境而跟不上他們的成績。今后，我們還將實(shí)行“就近上學(xué)不考試”，使學(xué)生在幼兒園的壓力大大減輕。孩子們不必在很小的時(shí)候就承受太多的壓力，也不必太早努力學(xué)習(xí)。
幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)銜接是不可或缺的
教育部在取消學(xué)前教育，同步增加幼兒園活動，降低一年級學(xué)習(xí)難度，變相促進(jìn)幼兒與小學(xué)之間的聯(lián)系?？此茐毫?，其實(shí)更注重的是幼兒與小學(xué)之間的聯(lián)系，簡單化，幼兒銜接自然不需要存在。
把幼兒園的任務(wù)擴(kuò)展到幼兒園和一年級，節(jié)省時(shí)間，孩子可以自己學(xué)習(xí)興趣愛好。即使都拿去玩，也能給同學(xué)們一個(gè)快樂的童年起到作用，何樂而不為呢?
從教育部的舉動中也可以看出，銜接幼兒與小學(xué)的紐帶是不可或缺的。在幼兒園，學(xué)生初步適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。進(jìn)入小學(xué)后，他們逐漸適應(yīng)了相對容易的學(xué)習(xí)。相信在幼兒園和小學(xué)的共同努力下，我們一定會取得好的成績。
此外，家長們再也不用費(fèi)心去選擇幼兒園，到處面試，當(dāng)然也不用再花時(shí)間和精力尋找各種銜接班，浪費(fèi)金錢和人力。
教育不是強(qiáng)迫發(fā)展，而是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好
許多父母希望自己的孩子贏在起跑線上,所以選擇給孩子很多類,事實(shí)上,有這種想法是可以理解的,但是過多的項(xiàng)目類和過度疲勞的學(xué)習(xí)其實(shí)孩子是吸收不了的,更重要的是,它也很讓學(xué)生有心理疲勞抵觸學(xué)習(xí)等等。
還有,很多學(xué)生提前學(xué)習(xí)一些知識,老師講到知識點(diǎn)的時(shí)候,孩子覺得已經(jīng)學(xué)會了,所以上課不認(rèn)真聽講,因此養(yǎng)成壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正好的教育是讓學(xué)生在小學(xué)階段就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從而為他們將來更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是這個(gè)過程需要學(xué)生和家長一步一步的探索，不是一下子就能達(dá)到一定的效果，始終需要有一定的過程。
雖然這兩項(xiàng)措施在大部分地區(qū)尚未實(shí)施，但遲早會全面實(shí)施，家長應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，要與當(dāng)前小學(xué)教育政策的“雙減”方向相一致。銜接教育是必要的，但高級學(xué)習(xí)不是。家長們應(yīng)該理解教育部為此所做的努力。不要讓學(xué)生在上小學(xué)之前學(xué)習(xí)或教育。如果學(xué)生在很小的時(shí)候就失去了學(xué)習(xí)的熱情和興趣，那么對學(xué)生長期學(xué)習(xí)的不利遠(yuǎn)大于短期的好處。
總結(jié)：學(xué)生的教育是無止境的，那么早期的知識就會以簡單為主。父母不需要過度的壓力對孩子,讓孩子從一年級承受學(xué)習(xí)的壓力,現(xiàn)在的引入雙減少政策也需要注意孩子的教育質(zhì)量,只有尊重兒童的成長規(guī)律,是科學(xué)合理的。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯(cuò)過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好理科，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長：實(shí)在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普圖書，家長們也給予了很高的評價(jià)，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！
