文/可鑫教育微談

編制雖好，但并不適合每一個(gè)人。

就業(yè)大環(huán)境不景氣，穩(wěn)定工作成為年輕人的主流追求，越來(lái)越多大學(xué)畢業(yè)生選擇考公、考事業(yè)編，刮起了一股“考公熱”。

2022年全國(guó)公務(wù)員考試人數(shù)突破157萬(wàn)大關(guān)，最熱門的崗位報(bào)考錄取比例達(dá)到了2.08萬(wàn)：1，也就是說(shuō)2萬(wàn)多人報(bào)考，最終只招收一個(gè)人，由此可知道如今考公的競(jìng)爭(zhēng)有多激烈。

在如此大的競(jìng)爭(zhēng)下，只有學(xué)歷、實(shí)力都處在很高水平的人才，才有機(jī)會(huì)上岸，隨隨便便一份上岸名單，清一水的都是名校碩博生。

北京街道辦上岸招聘名單公布，引起爭(zhēng)議

2022年公務(wù)員考試擬錄取名單陸陸續(xù)續(xù)公布，北京朝陽(yáng)區(qū)街道辦名單公布引起了很大的爭(zhēng)議。

一眼望過(guò)去上岸的都是名校碩士，朝陽(yáng)區(qū)酒仙橋街道城市管理執(zhí)法崗，成功上岸的人竟是北大博士。

城市管理執(zhí)法崗位無(wú)外乎就是執(zhí)法城管，北大博士去當(dāng)城管，讓人大跌眼鏡，一時(shí)間很難接受。

看過(guò)這份招聘名單，網(wǎng)友不禁發(fā)出感嘆：“現(xiàn)在考編制都卷到這種地步了嗎？北大博士都去當(dāng)城管了?！?/strong>

確實(shí)如此，不光名校高材生熱衷于考編，就連日薪百萬(wàn)的明星，也紛紛考編，關(guān)曉彤、劉昊然都已考編成功，成為編制內(nèi)員工。

越來(lái)越多的年輕人熱衷于考編，是好事還是壞事呢？新東方總裁俞敏洪說(shuō)出自己的看法。

俞敏洪暢談年輕人熱衷考編

俞敏洪是教輔龍頭企業(yè)新東方的創(chuàng)始人，雖然現(xiàn)在教輔行業(yè)衰落了，但是俞敏洪敢于轉(zhuǎn)型，將不用的課桌椅捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)小學(xué)等舉動(dòng)，也收獲了諸多好評(píng)。

作為一個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)代表人物，俞敏洪對(duì)于就業(yè)環(huán)境和教育有一定的話語(yǔ)權(quán)。

在一次演講中，俞敏洪對(duì)于現(xiàn)代年輕人熱衷于考編制說(shuō)出自己的看法，他表示：

“年輕人樂(lè)于追求安穩(wěn)，不愿意為了難以把握的未來(lái)去冒險(xiǎn)，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，追求穩(wěn)定的小農(nóng)意識(shí)起到了很大的影響，當(dāng)然，如今的編制內(nèi)公務(wù)員崗位，社會(huì)地位很高，考公熱也是年輕人對(duì)于權(quán)利和地位的一種追求。”

除了剖析年輕人熱衷考公的心理外，俞敏洪還認(rèn)為如今的考公熱的現(xiàn)象，宛如盛唐時(shí)期的風(fēng)氣。

盛唐科舉制度全面推行，年輕人通過(guò)科舉走仕途，當(dāng)官改變自己的命運(yùn)。

如今考公務(wù)員也是一樣，高考考上大學(xué)，畢業(yè)后憑借著學(xué)歷優(yōu)勢(shì)，考上公務(wù)員，獲得較高的社會(huì)地位，改變自己和家人的生活。

從俞敏洪的話中也能得知，如今年輕人熱衷考編并非是一件壞事，是追求安穩(wěn)的同時(shí)，也是對(duì)命運(yùn)的反抗，通過(guò)考公來(lái)提升階層。

不過(guò)月滿則虧，盛唐的另一層意思則是盛極而衰，越來(lái)越多的人考編制，導(dǎo)致人才飽和，就不見得是一件好事了。

大學(xué)生考編制有哪些好處？又有哪些壞處？

好處一：穩(wěn)定、薪資待遇高、社會(huì)地位高

其實(shí)前面我們一直在說(shuō)編制崗位的好處，無(wú)外乎就是工作穩(wěn)定，只要不犯原則性錯(cuò)誤就沒有失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

薪資待遇高，雜七雜八的補(bǔ)貼加在一起，每個(gè)月至少能拿到1萬(wàn)+薪資，相比其他白領(lǐng)崗位，工資高很多；

社會(huì)地位高，公職類高位雖然是服務(wù)性質(zhì)的工作，但是受到大眾的尊敬，社會(huì)地位很高，公職崗位人員在婚戀市場(chǎng)非常吃香。

壞處一：成本高

上面我們說(shuō)了，考公很難，很多大學(xué)生考了兩次三次才成功上岸，這個(gè)過(guò)程中，時(shí)間、金錢的成本，普通家庭承受不起。

壞處二：大材小用

北大博士去當(dāng)城管，清華博士去小學(xué)當(dāng)老師，這些一頂一的學(xué)霸，本應(yīng)該成為領(lǐng)域內(nèi)的大牛，有著促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用，卻甘愿做留在沒什么發(fā)展的崗位上，有大材小用的嫌疑。

壞處三：晉升空間有限

穩(wěn)定是編制崗位的優(yōu)勢(shì)，也是劣勢(shì)，太過(guò)于穩(wěn)定，一些人在崗一干就是一輩子，期間無(wú)晉升的空間，路漫漫遙遙無(wú)期看不到頭，這對(duì)于那些對(duì)職業(yè)發(fā)展有向往的年輕人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種折磨。

所以，考公、考編制確實(shí)是大學(xué)生不錯(cuò)的選擇，但是并不適合每一個(gè)人。

今日話題：

你贊同俞敏洪對(duì)于考公熱的看法嗎？

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