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王林祖‖“網(wǎng)課”小議

來源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-04-20 18:52:08

“網(wǎng)課”小議

王林祖

“網(wǎng)課”是近三年的一個熱名詞。定義是利用電子設(shè)備,通過互聯(lián)網(wǎng)學習的線上課程。居家防疫期間,網(wǎng)課能實現(xiàn)知識的便捷交流和傳遞。

不論任何學段的孩子,網(wǎng)課期間,我認為也是學習知識并“彎道超車”的時期。不過,這需要良好的心理、習慣、信念來作支撐。約束好自己,管理好時間,認真聽課,及時復習。網(wǎng)課,也會收到良好的效果。

網(wǎng)課,考驗的是自我約束,自我駕馭能力。以追求真知為前提,體現(xiàn)的是專心致志的做事習慣??简灥氖亲杂X性,是對知識的忠誠度。知識的大山,是一點一滴累積起來的。任何的輕慢態(tài)度,最終都會反過來給自己出難題。未來社會,不憑知識,很難立足。網(wǎng)課的優(yōu)質(zhì)資源,會為想要奮進的人插上騰飛的雙翅。使時間變得貴如黃金。它激活著學習者的思維,開拓著學習者的視野。對老師的課堂懷有虔誠和敬重,體現(xiàn)的是一個人對知識的敬重,體現(xiàn)的是省悟心與上進心。

然而現(xiàn)實中的“網(wǎng)課”背后,也暴露出種種問題。首先是心理認知。極少部分同學甚至家長,小覷網(wǎng)課,或認為網(wǎng)課只是流于形式,居家防疫日子,對老師的線上授課,配合態(tài)度不積極。正因如此,網(wǎng)課效果大打折扣。居家學習的日子結(jié)束后,收效甚微。因為認知的錯誤,導致一段學習的日子變?yōu)榭瞻住?/p>

其次就是習慣問題。包括心理習慣和行為習慣。極少部分孩子,平時就十分懶散,貪圖安逸,一到上網(wǎng)課,認為壓力就解除了,各種約束也是多余??v容惰性,沒有養(yǎng)成吃苦的習慣。“風來了,都撼動不了大樹”。學習上“東一榔頭,西一棒槌?!辈簧乒芸刈约?,網(wǎng)課屏幕前聊天,游戲,神游,缺席……最終,都證明了自己的短視和愚昧。網(wǎng)課中存在的問題,也會在日后的知識檢測中暴露出來。

再次,便是信念。網(wǎng)課,無限制地拉近了我們與世界的距離,以一種求知的態(tài)度,開動腦筋學習,網(wǎng)課,使我們獲益匪淺。但有時也不免感到乏味和枯燥,這便要靠信念來作支撐。有人以興趣為導引,淺嘗輒止。有人從不為學習勞神費力,卻想要一個美好的結(jié)局。這些都是白日做夢。人生漫長,應(yīng)該讓奮斗努力成為一種習慣。讀書,開闊眼界,收獲知識,增長見聞,是人生中最美好的事情,但除了興趣的引導激勵,還要以信念排除生活中的各種煩擾誘惑和瑣碎。沉浸于文字,才能汲取到古人的智慧。通過網(wǎng)課,我們同樣可以遨游知識的海洋,徜徉知識的殿堂,收獲豐厚的知識。

網(wǎng)課,還與家庭教育相聯(lián)系。一個率先垂范的家庭,孩子必然會大力仿效。家庭的“三觀”,也影響甚至決定著孩子的“三觀”。面對大千世界,我們的觀瞻和判斷力,看待問題的角度層次,都直接決定了孩子看問題的廣度和深度,決定孩子處世的境界和胸懷。網(wǎng)課中,那些坐著,躺著,臥著的孩子,他的背后,應(yīng)該存有一個“奔跑著、站著、躺著、坐著、臥著”的家庭。對待知識和文化有多少敬重,就會有多少收獲。在孩子的教育成才上,父母永遠站在第一位,一切教師只不過是引領(lǐng)人。但在未來的命運上,家庭和孩子永遠是捆綁在一起的,上帝也從來公平地對待每一位人。

網(wǎng)課課堂,最能體現(xiàn)出一個家庭對孩子的教育理念和引導程度。對知識的虔誠,對老師的信任,孩子的自律性、自覺性、上進心等一切都彰顯在網(wǎng)課中。一個有著自律精神,德行如一的人,他的表現(xiàn)應(yīng)該不區(qū)分時地。網(wǎng)課,當被認真對待,扎實努力學習。被遺落的知識重新挽回,的確需要另花一番氣力。

網(wǎng)課,伴隨在時間里,為學習方式增添了濃墨重彩的一筆,過去現(xiàn)在和未來,很重要的一部分,都依賴它維系。面對疫情,你得改變學習方式,認真上好網(wǎng)課。以上所述,上網(wǎng)課的你,都想到并做到了嗎?

END

作者簡介:

王林祖,甘肅人。中學教師。喜愛寫作,音樂。已發(fā)表散文、詩歌、隨筆百余篇,四十余萬字。作品見于中國散文網(wǎng)、《新長江文學》、《微文美刊》、《齊魯文學》、《西北文學》、《秦嶺文學》、《蘭苑文學》、《作家驛站》、《南粵作家》等。筆耕不輟。曾多次在參賽中獲獎。喜歡學習,追尋心靈深處的真善美。

關(guān)鍵詞: 學習方式 開闊眼界 勞神費力

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