構成學習行為的主要內(nèi)容:學習環(huán)節(jié)和學習秩序
學習品質(zhì)主要組成部分:學習態(tài)度、學習能力、學習行為。
生活品質(zhì)主要組成部分:生活態(tài)度、生活能力、生活行為。
個體因素主要組成部分:個性因素、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。
家庭教育主要組成部分:親子關系、教育方法、教育認識。
環(huán)境因素主要組成部分:社交關系、學校質(zhì)量、家庭文化。
如何提高學習成績幾乎可以說是我們關心的“終極目標”,
下面就讓我們一起對這個問題進行分析。
舉個簡單的例子來說明“環(huán)節(jié)”與“秩序”之間的關系與區(qū)別一讓我們想象一下“如何炒一盤可口的土豆絲”，顯而易見，保證正確烹飪的程序(線)和完美的烹飪環(huán)節(jié)(點)是成功
的關鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，同樣，即便炒菜的先后程序沒有錯，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或
這鹽放得多了或少了，那么這道菜最終的味道也是難以令人滿意的!
這烹飪和學習一樣，都有個秩序和環(huán)節(jié)，不管哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，學習都不可能滿意。
所以解決學生的學習問題，我們不僅要真正掌握科學的學習方法，還需要對影響學習方法的三大因素進行分析和研究。但如何保證這一切順利進行，需要家長認真思索是由于自己的
什么不足才造成這些方面的缺陷和失敗的。
