“雙減”背景下，汾河街小學(xué)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，結(jié)合線上教學(xué)，在學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展，關(guān)注家長(zhǎng)有效參與學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性上，進(jìn)行了一系列的多元化評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

線上線下相結(jié)合

學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在疫情期間，孩子在家長(zhǎng)的陪伴下上好每一節(jié)線上課、寫好每一個(gè)字、做好每一件事、自主體驗(yàn)、自律學(xué)習(xí)、感悟生活才是最重要的。本次評(píng)價(jià)，涵蓋了從課堂到生活，從能力到習(xí)慣，在細(xì)節(jié)中評(píng)價(jià)，努力讓學(xué)生在多姿多彩的空中課堂上接受到最優(yōu)質(zhì)的教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位的成長(zhǎng)，為孩子的智慧和高尚的人生奠基。為此，教學(xué)校長(zhǎng)袁曉梅帶領(lǐng)教導(dǎo)處的李暉、馬艷軍兩位主任共同制定出以”德智體美勞”為基點(diǎn)的，適合特殊時(shí)期的評(píng)價(jià)方式，并把評(píng)價(jià)思想利用線上會(huì)議的方式傳達(dá)給組長(zhǎng)和每位任課教師。

本次評(píng)價(jià)，一改往日的線下模式，提倡線上線下相結(jié)合，分為低年段和中高年段，每個(gè)年段都分為三個(gè)板塊：課前，主要是以評(píng)價(jià)課前學(xué)生的準(zhǔn)備工作，晨誦表現(xiàn)，是否按時(shí)上課等為主。課中，由任課教師通過(guò)學(xué)生課上的具體表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)。課后，以完成作業(yè)情況為主，配以閱讀和美字，同時(shí)，家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉都納入了本次的評(píng)價(jià)活動(dòng)之中。實(shí)行“一班一案”，學(xué)生，家長(zhǎng)，老師三位一體，客觀，公正，多角度多方位的評(píng)價(jià)學(xué)生的線上活動(dòng)。

多元評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)

本次評(píng)價(jià)不僅有學(xué)科學(xué)習(xí)領(lǐng)域，還有學(xué)生的綜合素養(yǎng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋了德、智、體、美、勞，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的育人價(jià)值，更是實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)及展示評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，多元評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生的多元發(fā)展。

此次線上評(píng)價(jià)是疫情當(dāng)前、雙減背景下的一次全新嘗試，更是家校一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的有力證明，是對(duì)防疫“雙減”政策的積極響應(yīng)，通過(guò)探索多元的評(píng)價(jià)新形式，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，聚綜合測(cè)評(píng)之力，夯“雙減”落地之基。相信在“雙減”政策的風(fēng)向指引下，在全體師生及家長(zhǎng)的共同努力下，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在“輕負(fù)高效”的學(xué)習(xí)中綻放獨(dú)有的光彩。

關(guān)鍵詞： 線上線下 汾河街小學(xué)