雖然說(shuō)現(xiàn)代教育講究“以理服人”，

但有些孩子還是在作死的邊緣反復(fù)試探！

孩子們都在家中上網(wǎng)課，

這可以說(shuō)是天高皇帝遠(yuǎn)，

老師不能守在孩子身邊進(jìn)行監(jiān)管，

有的孩子就動(dòng)起了歪心思，

上網(wǎng)課的時(shí)候走神不說(shuō)，

作業(yè)都不認(rèn)真做了。

不吃一頓“棒子燉肉”就完不成作業(yè)。

小學(xué)生挨揍前后的作業(yè)對(duì)比，

學(xué)渣都變學(xué)霸了！

網(wǎng)友調(diào)侃這位媽媽的方法很“揍效”，

這是打通了任督二脈呀！

怪不得小學(xué)生的作業(yè)里，

總透露著淡淡地憂傷不滿！

最后面對(duì)的可能又是一頓暴擊！

不經(jīng)感慨：愛(ài)作好詩(shī)無(wú)人懂~

以上內(nèi)容僅供娛樂(lè)，

適當(dāng)?shù)卮蛄R，

是可以讓孩子意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性的，

但是在此之后，

我們必須要做正確的引導(dǎo)，

否則，這頓打其實(shí)就是白挨不說(shuō)，

還會(huì)給孩子造成極大的傷害。

最后的最后，

孩子做作業(yè)總是無(wú)法投入怎么辦？

·家長(zhǎng)從孩子小的時(shí)候開(kāi)始就培養(yǎng)自律能力，

讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

例如：給孩子看一堂一課-小學(xué)生課文動(dòng)畫(huà)，

培養(yǎng)其預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等~

我們明天不見(jiàn)不散哦~

關(guān)鍵詞： 不見(jiàn)不散 天高皇帝遠(yuǎn) 學(xué)霸與學(xué)渣