自3月12日至今，上海中小學(xué)調(diào)整為線上教學(xué)已一月有余。對(duì)于金山區(qū)楓涇中學(xué)初三和高三畢業(yè)班的全體師生來(lái)說(shuō)，備考節(jié)奏被疫情突然打亂。直面疫情和中考、高考，楓涇中學(xué)全體師生迅速調(diào)整狀態(tài)，多措并舉，通過(guò)課前預(yù)熱、課堂創(chuàng)新、課后答疑等方式積極探討線上教學(xué)新模式，提高線上教學(xué)質(zhì)量，確保停課不停教、停課不停學(xué)。
課堂教學(xué)多變化，將課堂交還學(xué)生
即將在今年六月退休的劉榮艷老師依然陪伴高三學(xué)子奮戰(zhàn)在高考沖刺的第一線?！斑@屆學(xué)生是我從高一帶起的，是我的‘關(guān)門’弟子，三年的師生情誼，即使在疫情下也要畫上圓滿的句號(hào)。”在對(duì)學(xué)生們充分了解的基礎(chǔ)上，劉榮艷適時(shí)調(diào)整線上教學(xué)策略，將課堂的主角交給了學(xué)生：每一堂課由1至2位學(xué)生來(lái)主講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是分析試卷上的題目?！白寣W(xué)生給學(xué)生上課，‘逼’他們化被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)去‘備課’，去學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。老師在一旁輔佐他們，完善和修正他們的‘授課’?！?/p>
談及新的線上教學(xué)模式，劉榮艷甚是滿意，“學(xué)生們從一開始用word文檔來(lái)講課，到后來(lái)用PPT文稿來(lái)講課，越來(lái)越精致和完美的‘教案’讓我感受到了每一位學(xué)生都在積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)。而且，他們?cè)凇v課’過(guò)程中遇到有遺漏或者混淆的知識(shí)點(diǎn)，也正好讓我可以更加針對(duì)性地施教，補(bǔ)足他們的短板?！?/p>
“經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，所有的學(xué)生都已經(jīng)當(dāng)過(guò)一次‘老師’，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了第二輪的教學(xué)?！痹趲熒墓餐ο?，線上課堂效率不減，作業(yè)質(zhì)量分毫不差。學(xué)生們迅速調(diào)整狀態(tài)，主動(dòng)成長(zhǎng)，學(xué)科內(nèi)容得到了高效復(fù)習(xí)與提升。
課外關(guān)懷多交流，將責(zé)任擔(dān)在肩上
因無(wú)法與學(xué)生見(jiàn)面，楓涇中學(xué)的教師們?cè)谡n前通過(guò)班級(jí)群或單獨(dú)交流的方式對(duì)所有學(xué)生的在線學(xué)習(xí)進(jìn)行逐一摸底，“相較于普通同學(xué)而言，部分學(xué)習(xí)上有些困難的學(xué)生，或是家長(zhǎng)在‘戰(zhàn)疫’一線的學(xué)生需要我們更多的關(guān)心?！闭趲Ы谈呷耐蹰L(zhǎng)友老師在2020年疫情期間也帶教了高三畢業(yè)班，“在2020年的線上教學(xué)結(jié)束后我們就進(jìn)行了摸底，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)習(xí)上有些困難的學(xué)生，或者沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的學(xué)生成績(jī)下滑比較明顯。因此，今年我們特別加強(qiáng)了對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)心?！?/p>
據(jù)王長(zhǎng)友介紹，通過(guò)課前的預(yù)熱交流，教師們能夠充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)水平，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和手段?！半m然不能面對(duì)面指導(dǎo)，但是線上教學(xué)沒(méi)有課上課下的界限，學(xué)生們可以通過(guò)視頻連線等方式向老師提問(wèn)，老師們24小時(shí)保持在線，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑?！?/p>
線上教學(xué)期間，學(xué)校逐步推進(jìn)全員導(dǎo)師制，即班主任協(xié)同任課老師和家長(zhǎng)一起指導(dǎo)學(xué)生，保持良好的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，年級(jí)組還針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀開展主題班會(huì)，幫助學(xué)生明確線上學(xué)習(xí)的規(guī)范，確立目標(biāo)和方向。
在課程設(shè)置上，學(xué)校依據(jù)學(xué)生們的反饋，靈活運(yùn)用線上教學(xué)平臺(tái)。除了國(guó)家規(guī)定的課程之外，還組織教師開發(fā)了包含畢業(yè)班各學(xué)科專題復(fù)習(xí)、心理調(diào)適、德育專題、家庭教育指南、人文賞析等領(lǐng)域的線上創(chuàng)新人文拓展課程，并為這些課程配備課程指導(dǎo)志愿者教師，供學(xué)生在課業(yè)時(shí)間自主選修進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
家校共育多配合，將學(xué)校搬到家中
疫情期間，楓涇中學(xué)的初三、高三學(xué)子一刻都不敢松懈。在班主任的指導(dǎo)下，每位同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際情況制定了線上學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天按時(shí)起床，課上專心聽講、認(rèn)真筆記，積極參與課堂中的師生互動(dòng)。課后認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交，在完成老師布置的作業(yè)后，也會(huì)對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固梳理與復(fù)習(xí)回顧，針對(duì)自己薄弱之處通過(guò)額外自主學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
“因?yàn)槭蔷€上學(xué)習(xí)，周末的時(shí)間相對(duì)比較寬裕，我們可以充分利用這段時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。‘金智云’課堂的課程內(nèi)容多為針對(duì)性的復(fù)習(xí)提升，為我們自主復(fù)習(xí)提供了思路，同時(shí)能夠幫助我們及時(shí)查漏補(bǔ)缺，為即將到來(lái)的高考做更充分的準(zhǔn)備?！迸c往常相比，居家學(xué)習(xí)的高三學(xué)生劉熙陽(yáng)可以更自主地分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
除了充分保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)校還積極推動(dòng)家校連線、家校共育。線上學(xué)習(xí)伊始，班主任組織線上家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何規(guī)范網(wǎng)課期間孩子們的作息、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何陪伴孩子，為增加親子關(guān)系支妙招。
“現(xiàn)在孩子在家上網(wǎng)課，我居家辦公，一家人可以一起學(xué)習(xí)，休息的時(shí)候還可以一起做做運(yùn)動(dòng)?！笔忻裰炫勘硎?，現(xiàn)在可以更耐心地陪伴孩子學(xué)習(xí)，母子之間的生活也逐漸同步起來(lái)。
特殊時(shí)期，雖然教育方式發(fā)生了變化，但不變的是學(xué)生們對(duì)夢(mèng)想的追逐，不變的是老師的育人初心，不變的是家長(zhǎng)們的殷切希望。楓涇中學(xué)全體畢業(yè)班師生們學(xué)不斷線，心懷遠(yuǎn)方。他們未曾辜負(fù)春天，也必將擁有一個(gè)燦爛的盛夏。
關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí) 積極推動(dòng)
