引導(dǎo)語
教育的本質(zhì)就是為了讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，而不是具有壓力負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生都背負(fù)著極強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力在學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成了一定的傷害，為此我國(guó)專門出臺(tái)了為學(xué)生減壓的“雙減”政策。
本身“雙減”政策是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生們都可以站在同一條起跑線上競(jìng)爭(zhēng)，減輕了學(xué)生們補(bǔ)課和學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，也給家長(zhǎng)們減輕了教育經(jīng)濟(jì)上的支出，“雙減”政策的積極影響是很明顯的。
“家里有錢，可以請(qǐng)一對(duì)一家教嗎”？官方回復(fù)：要符合相關(guān)規(guī)定
但是，“雙減”政策出臺(tái)的同時(shí)也給家長(zhǎng)們?cè)斐闪艘欢ǖ挠绊?，很多家長(zhǎng)不能理解甚至不領(lǐng)情此項(xiàng)政策，他們認(rèn)為學(xué)生自從不用補(bǔ)課以后，假期時(shí)間就徹底放飛自我，學(xué)習(xí)成績(jī)瞬間就大不如從前，很多家長(zhǎng)不甘心多年的努力就此荒廢，紛紛想到了違背教育政策的辦法。
家長(zhǎng)們認(rèn)為：既然學(xué)生不可以去補(bǔ)課機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)課，但是卻沒有限制老師不能到學(xué)生家里進(jìn)行補(bǔ)課，于是“換湯不換藥”的方式又重新衍生出來，其實(shí)這依舊是補(bǔ)課，只不過方式不同，但是這樣的補(bǔ)課方式并不是所有的家庭都能接受，家庭條件一般的沒辦法專門聘請(qǐng)老師給孩子補(bǔ)課，只有家庭條件優(yōu)越的才請(qǐng)的起。
教師若想要開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，需要滿足哪些條件？
首先，補(bǔ)課的學(xué)生有人數(shù)限制。
教師想要重啟教育機(jī)構(gòu)必須在學(xué)生的數(shù)量上有所控制，教學(xué)的人數(shù)只能在五個(gè)人以內(nèi)，這也是為了確保教學(xué)質(zhì)量而不是教學(xué)數(shù)量，同時(shí)也確保教學(xué)資源不被浪費(fèi)。
其次，教師必須對(duì)學(xué)生無償補(bǔ)課。
這一點(diǎn)對(duì)大部分教師來說是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)榻處熑绻胫貑⒔逃龣C(jī)構(gòu)，那么必須對(duì)補(bǔ)課的學(xué)生進(jìn)行無償?shù)难a(bǔ)課，也就是補(bǔ)課的過程不向?qū)W生收取任何的費(fèi)用，這相當(dāng)于就是做一場(chǎng)教育公益，如果這點(diǎn)能做到，其他的條件也相對(duì)好辦。
最后，必須到當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門做好備案。
如果教師能滿足上述的條件，基本上就可以到當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門進(jìn)行備案了，這也是為了讓當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門進(jìn)行監(jiān)督，防止補(bǔ)課機(jī)構(gòu)再次橫生。
家長(zhǎng)不滿教育政策，稱：自己有錢，請(qǐng)一對(duì)一家教怎么了？官方知道后這樣解決！
“雙減”政策的出臺(tái)本意上是為了學(xué)生的身心健康著想，畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)過大反而會(huì)造成“事倍功半”的效果，但是在家長(zhǎng)這里卻沒有得到應(yīng)有的效果。
家長(zhǎng)們都比較擔(dān)心：“雙減”政策的下發(fā)對(duì)學(xué)生的確產(chǎn)生了身心上的積極影響，但是如果不接著補(bǔ)課，幾十年的努力會(huì)荒廢不說，還可能會(huì)和理想的大學(xué)失之交臂，這是很多家長(zhǎng)包括學(xué)生都不愿意看到的現(xiàn)象。
要知道，“雙減”政策的出臺(tái)給了學(xué)生更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛好或者是做其他的事情，自覺的學(xué)生可能會(huì)利用這個(gè)空隙加緊學(xué)習(xí)，但是很多學(xué)生沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督且自制能力較差就浪費(fèi)了很多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找嫦陆怠?/p>
所以，家長(zhǎng)們都紛紛想辦法找渠道給學(xué)生再次尋找補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，的確對(duì)現(xiàn)在的家長(zhǎng)來說，想要成功培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子不是一件簡(jiǎn)單的事情，所要付出的不僅僅是金錢這么簡(jiǎn)單，更是心血精力和時(shí)間的堆砌。
很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是不斷筑起，收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)質(zhì)量各有千秋，便宜的可能幾百幾千一節(jié)課，貴的已經(jīng)到幾萬了，普通的家庭根本沒辦法負(fù)擔(dān)如此高昂的教育支出，但是對(duì)于家庭條件優(yōu)渥的人來說可能就很值得，面對(duì)這樣的經(jīng)歷誘惑，許多教師也會(huì)鋌而走險(xiǎn)給學(xué)生補(bǔ)課，所以到后面補(bǔ)課的現(xiàn)象拔草叢生。
面對(duì)這樣的現(xiàn)象，相關(guān)部門也及時(shí)出手制止，但是有些家長(zhǎng)卻不能領(lǐng)情，反而挑釁的說：“自己并不差錢，請(qǐng)一對(duì)一的家庭又怎么了？有影響嗎？”
面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，如此無視教育政策，相關(guān)部門也對(duì)此作出了回應(yīng)：一對(duì)一家教也是屬于違法的行為，如果有家長(zhǎng)以及教師要鋌而走險(xiǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)會(huì)受到處罰，不僅僅是教師的職業(yè)生涯會(huì)終止，學(xué)生也會(huì)受到影響。所以，面對(duì)如此嚴(yán)厲的政策不要輕易去做，想要開設(shè)補(bǔ)習(xí)班要符合相關(guān)的規(guī)定。
【總結(jié)】
教育政策的出臺(tái)都是為了學(xué)生的身心健康，家長(zhǎng)要往長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向看，支持新政策。
關(guān)鍵詞： 相關(guān)部門 身心健康 鋌而走險(xiǎn)
