在雙減政策實施之前，我國基本上所有中小學生都參加過課外培訓機構(gòu)。對于培訓機構(gòu)，家長們的態(tài)度非常復雜。一方面，不讓孩子上培訓班可能會使孩子成績退步，另一方面，上培訓班又會使家長的經(jīng)濟壓力大大增加。但是，很多家長還是把孩子的學習問題放在第一位，即使降低自己的生活質(zhì)量，家長也不會讓孩子在教育上受委屈。
雙減政策實施之后，課外培訓活動受到了教育部門的嚴令禁止，如果教師的違法補課行為被發(fā)現(xiàn)，那么該教師會受到教育部門嚴厲的處罰。自從這一政策實施之后，中小學生的課業(yè)負擔減輕了很多，他們臉上也開始顯露出燦爛的笑容，教育內(nèi)卷的形式也得到了好轉(zhuǎn)。然而，在這樣的形勢下，有些家長對補課行為過于敏感，一些校外輔導活動根本不屬于違法補課行為，卻受到了家長們的嚴厲抵制。
據(jù)說，有一位剛退休不久的老教師，這個教師曾經(jīng)是教初中的，他的教學經(jīng)驗非常豐富，雖然現(xiàn)如今退休了，但這位老先生的身體還非常硬朗。后來，這位老教師的孫子上初中了，他的兒子和兒媳對孩子的教育問題非常重視，所以，他們就想讓自己剛退休的父親輔導孩子學習，這個老教師也答應了。
但是不久之后，有人舉報了這個老教師，說它給孫子補課的行為違反了雙減政策的要求。這個老教師知道后心里非常生氣，他覺得自己給孫子補課是合理合法的。教育部門在對此事進行了深入調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)該退休教師的行為并沒有什么不妥之處，就沒有給予他處罰。
筆者認為，退休教師給自己孫子補課的行為是在法律允許范圍內(nèi)的，首先，他們本身就是一家人，爺爺輔導孫子學習是再正常不過的家庭活動，外人沒有權(quán)利對其指指點點。其次，爺爺輔導孫子學習是不收取補課費用的，所以這不違背雙減政策的要求。
很多家長雖然表面上認同雙減政策，但他們還沒有從根源上認識到雙減政策的積極意義，所以，他們總是會抓住各種機會讓孩子參與補課活動，一旦看到別的孩子參加了補課活動，而自己的孩子參加不了，他們就會焦慮。
在雙減政策實施之前，很多在編教師為了賺更多的錢，都會紛紛成立補習班。為了吸引更多學生參加自己的補習班，他們會故意把重要的知識點留在補習班上講，學生如果不參加補習班，他們就無法學到重要的知識點，所以很多家長迫于無奈，不得不給孩子報補習班。這種現(xiàn)象使得學校變得形同虛設(shè)，教師們最后賺的盆滿缽滿，家長們卻叫苦不迭，這種現(xiàn)象嚴重背離了教育的初衷，使教育的公平性受到嚴重的損害。
雙減政策實施之后，很多教師開始專注于學校的教學工作，但仍有一部分教師選擇鋌而走險，他們通過各種隱蔽手段在社會上開展有償補課活動。有的教師直接來到學生家里，對學生進行1對1的有償補課活動，有的教師以奶茶店、甜品店為噱頭，在背地里偷偷從事有償補課行為。
在教育部門的再三強調(diào)下，教師依然能通過隱蔽手段吸引大量學生參加有償補課活動，這種現(xiàn)象值得人們深思。經(jīng)過仔細思考人們可以發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是家長們意識不到雙減政策的真正價值。家長們要明白，自己給孩子報違法補課機構(gòu)的行為其實是在助長教育不公平現(xiàn)象的蔓延，家長的這種行為不僅加重了自己的經(jīng)濟負擔，還破壞了我國良好的教育生態(tài)。
