| 安生托馬斯989篇 |
4月17日，為響應(yīng)合肥市突發(fā)疫情應(yīng)急處置實戰(zhàn)演練“雨前行動”，托馬斯大院根據(jù)全市統(tǒng)一部署，迅速做出反應(yīng)：召集全校教職工緊急返校，召開各學(xué)部班主任及中層以上干部會議，制定疫情防控靜態(tài)演練方案。下午13:00，我校與合肥雨前行動一起，同時開啟疫情防控靜態(tài)管理演練。
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一、精心組織 未雨綢繆
早在接合肥市疫情防控演練的緊急通知之前，我校就已按疫情防控城市靜態(tài)管理的總體要求提前做好各項預(yù)案，先后組織全校教職工舉行了疫情防控知識筆試和桌面推演，并據(jù)此制定出切合學(xué)校實際的靜態(tài)管理演練工作方案；接通知后，我校立即啟動應(yīng)急處置預(yù)案，出臺《合肥安生托馬斯學(xué)校靜態(tài)管理工作方案》，各學(xué)部、各部門分工明確、有條不紊地按照工作方案開展各項工作。
為確保演練取得實效，我校成立了以范廣偉書記和余海燕校長為總指揮的疫情防控靜態(tài)管理演練領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)學(xué)校靜態(tài)管理各項工作。下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、教學(xué)與學(xué)生管理組、安全保衛(wèi)組、后勤保障組、應(yīng)急處置組等五個小組，確保每個小組各司其職，每位教師責(zé)任壓實到人。
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二、應(yīng)急處置 全員到崗
按照學(xué)校應(yīng)急處置預(yù)案的規(guī)定，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各工作組成員在城市靜態(tài)管理前全部到校到崗，履行崗位職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)安排專人查崗登記，掌握人數(shù)、人員狀態(tài)、工作位置等信息，尤其是安保人員、宿舍管理、生活保障等重要崗位的詳細(xì)信息，重要崗位全部領(lǐng)導(dǎo)帶班，實行AB崗制。根據(jù)靜態(tài)管理工作方案，主要設(shè)置了以下幾種應(yīng)急演練的典型場景：
1、學(xué)生體溫出現(xiàn)異常情況。校醫(yī)把體溫異常的學(xué)生帶到校門口的臨時觀測點，立即穿好防護服，學(xué)生更換醫(yī)用外科口罩并進行體溫復(fù)測，并詢問和記錄該學(xué)生具體情況：14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有與確診、疑似病例接觸史等。如無流行病史，由家長接回家，囑咐及時就醫(yī)。如有流行病史，立即聯(lián)系就近的發(fā)熱門診，同時上報區(qū)疾控中心和教體局，并對學(xué)校進行全面消殺，組織全員核酸檢測。
2、模擬出現(xiàn)病例或密接、次密接者。學(xué)校立刻封閉校門，禁止人員出入，通知全校師生原地保持靜默，減少流動。根據(jù)接報的信息，學(xué)校疫情防控部門第一時間與班主任再次核實密切接觸者姓名，進校時安康碼和行程碼核驗以及進校后體溫、核酸檢測結(jié)果等信息。學(xué)校疫情防控部門對密切接觸者近期活動場所和校內(nèi)共同生活、學(xué)習(xí)等人員進行排查，判定校內(nèi)密接及次密接人員，確定管控措施。與屬地疾控部門配合，在規(guī)定時間內(nèi)完成全校師生核酸檢測工作，做到應(yīng)檢盡檢，不落一人。
3、模擬核酸檢測。檢測前對采樣點進行布置，設(shè)立核酸檢測采樣點指引標(biāo)識，安全距離標(biāo)識，對檢測場所進行消毒、通風(fēng)，所有人員按一米線間隔排隊。每個采樣點安排兩名教師，做好個人防護，維持秩序，核對師生信息，引導(dǎo)師生按照組別有序完成核酸檢測。檢測后對檢測地點進行消殺，統(tǒng)計核酸檢測人數(shù)。
4、模擬晨午晚檢。排隊、保持一米線、測溫、掃兩碼。對缺勤缺測溫人員電話追蹤原因，掌握身體健康情況，做好登記。
通過以上實戰(zhàn)場景演練，各部門、各學(xué)部、各崗位都明確了自身職責(zé)，熟悉了解具體處置流程，提升了學(xué)校應(yīng)對突發(fā)新冠疫情應(yīng)急處置能力。
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三、嚴(yán)把校門 嚴(yán)格管控
在校園封閉管理基礎(chǔ)上，實施校園靜態(tài)管理，停止一切不必要的人員流動。
1.加強校門和圍墻管理，嚴(yán)格校園封閉管控。學(xué)校監(jiān)督崗人員監(jiān)督協(xié)同保安和校醫(yī)嚴(yán)查入校人員，登記進校信息，掃行程碼、安康碼并測溫。發(fā)現(xiàn)異常人員，立即由專人帶至留觀室，按程序報告屬地疫情防控部門，同時上報區(qū)教體局。
2.是精準(zhǔn)摸排在校學(xué)生數(shù)、教師數(shù)、保障人員數(shù)量，掌握師生員工的身體狀況和特殊需求，盡力解決后顧之憂。
3.是合理安排所有在校師生員工的生活場所、學(xué)習(xí)工作場所、活動場所等，分片區(qū)劃定活動范圍，實行分區(qū)管理。
4.是及時通知部分走讀生家長接孩子回家，途中做好個人防護。對于不能及時回家的學(xué)生，妥善安置在校內(nèi)，保障好其生活與防疫物資的供應(yīng)，同時告知家長。
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四、嚴(yán)查物資 確保供應(yīng)
后勤保障組立即盤點清查各類防疫物資和生活物資儲備情況，科學(xué)及時調(diào)配，統(tǒng)計物資使用進度，排查物資保障供應(yīng)渠道，及時補充物資，確保儲備物資最少可供師生兩周之用。
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五、“課”不容緩“云”中守望
疫情之下，“停課不停學(xué)、離校不離教”，為有序開展各項教學(xué)工作，有效指導(dǎo)和幫助全體學(xué)生做到防疫學(xué)習(xí)兩不誤，確保教學(xué)進度有序推進，學(xué)校成立了教學(xué)與學(xué)生管理小組，由各學(xué)部校長任組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，責(zé)任落實到具體每一位任課老師。
小組要求老師們充分利用安生教育集團的網(wǎng)課平臺，既保證在校寄宿學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，又保證少數(shù)走讀居家學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，做到一個不落，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)；小組要求每位任課老師用心備課，保障線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接，真正做到內(nèi)容豐富不減質(zhì)，具體圍繞“疫情防護、學(xué)科知識、體育健康、勞動實踐、經(jīng)典閱讀、心理健康教育”等內(nèi)容安排課程，五育并舉，推動學(xué)生全面發(fā)展；課程推送、作業(yè)檢測、答疑指導(dǎo)等教學(xué)活動建議使用班上家長已有的平臺，如微信、QQ等。
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六、心理疏導(dǎo) 專業(yè)及時
高度關(guān)注學(xué)生情緒變化，發(fā)揮校學(xué)生處、班主任和心理教師作用，及時開展多種線上心理減壓、放松活動等疏導(dǎo)工作。關(guān)注教職員工的情緒變化，及時采取措施。
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七、無縫值守 信息暢通
根據(jù)靜態(tài)管理的需要，五個小組輪流值班。領(lǐng)導(dǎo)24小時帶班，及時響應(yīng)上級指示和應(yīng)對各種突發(fā)情況。設(shè)置面向家長和學(xué)生的熱線電話及線上交流渠道。
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八、家校共育 溝通無礙
關(guān)注家庭親子關(guān)系變化，定時召開線上家長會議，班主任加強與家長、學(xué)生溝通交流，舉辦心理教育專場講座，及時化解各方矛盾、疏導(dǎo)情緒。
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九、即刻復(fù)盤 查漏補缺
演練結(jié)束后，范書記進行了復(fù)盤總結(jié)，他指出，我校此次演練所有環(huán)節(jié)都圍繞“全面、快速、精準(zhǔn)、有序”解決問題來模擬，防“疫”于未然。此次演練，使全體教職工進一步熟悉了演練環(huán)節(jié)、處置流程及具體的操作方法，為實戰(zhàn)演練的組織實施奠定了基礎(chǔ)，達到了檢驗方案、以演促訓(xùn)、以練促學(xué)的目的。疫情當(dāng)前，希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，和教師們團結(jié)一致，以高度的責(zé)任心和愛心開展工作，保障校園安全和防疫工作有序運轉(zhuǎn)，筑牢阻斷疫情的嚴(yán)密防線。
關(guān)鍵詞： 管理工作 后勤保障 實戰(zhàn)演練
