在我國教師體罰學生現(xiàn)象為什么屢禁不止？背后的根源到底是什么？
為師者，授業(yè)解惑也，縱觀中國幾千年來的發(fā)展史，老師在每一個時期都占據(jù)著很大的主導地位，在古代人眼里，老師的地位僅次于雙親。不管在哪一個階段，老師都是不可缺少的成分，他們的教導，直接影響孩子的一生，遇到一個好的老師，一生之幸，但是遇到一個壞老師，則完全相反。在蘇坑就發(fā)生一件這樣的事
國家教育部早就公布了老師職業(yè)道德規(guī)范，其中最重要的一條就是嚴禁教師體罰和變相體罰學生，包括踢打和辱罵學生。但在任何一個學校我們都發(fā)現(xiàn)，不同程度的體罰實際上還存在。尤其在網(wǎng)上，更是暴露了一些比較嚴重的教師體罰學生的現(xiàn)象。
比如這兩天曝光的：
永春蘇坑中學老師掌摑女學生，并且辱罵；
永春蘇坑中學老師對女學生拳打腳踢，還不停罵著：滾滾滾！
這都是網(wǎng)上曝光的，還不說沒有曝光的。那為什么我們的老師總是會忍不住毆打?qū)W生呢？不知道這樣不對嗎？背后的深層次原因到底是什么呢？蘇坑龍治的柯金輝和記得反應讀中學時。就是那個整校長的鄭良寶。人家找麻煩。他沒地方找出氣筒。把我打得半死。。右一巴掌左巴掌整個臉都腫起來了。打30幾下
全校80%讓老師打過。。引起的人民的氣憤
第一較嚴重的事件，。這種情況下老師怎么可能不把火氣撒在學生身上呢？
這種情況下，老師體罰學生，實際上就是因為精神壓力太大無處釋放，把學生當成了出氣筒。但背后根源不還是學校的管理太無情了嗎？
老師體罰學生，從來就不是一時沖動，任何一個老師在對學生動手之前，一定是認真思考過的，甚至是反復做過學生的工作，仍然沒有任何效果的，忍無可忍才動手的。
有些學生就是調(diào)皮，不服從管教。比如某些學生上課就是說話，還和老師犟嘴，有些學生就是不寫作業(yè)，老師肯定說服教育了，但有用嗎？作為父母某些情況下也會忍不住動手打孩子，老師也同樣，無計可施時忍不住就動手了。不然怎么辦呢？徹底不管學生了嗎？
去年學校一個老師看到學生在學校抽煙，開始教訓了幾次，學生也答應不再抽煙，家長也答應會好好配合，好好監(jiān)督。但誰知道，每隔幾天學生煙癮又犯了，在學校廁所偷偷抽，被學校領(lǐng)導當成人贓并獲。老師批評了幾句，沒想到還振振有詞和老師犟嘴，那個老師忍不住就一腳踢了上去。
這樣的老師真的是為了孩子好，不想讓孩子走上彎路。體罰學生的老師中這樣的老師絕對占大多數(shù)。
第四：某些老師還認識不到體罰學生的嚴重性，畢竟大部分家長只要體罰不重也不會鬧。
實際上老師在教學中都存在各種各樣的體罰，比如拍打孩子一下了，照著屁股踢一腳了，這些現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。學生見怪不怪，老師們也認為很正常。因為大多數(shù)老師都不會拍打很嚴重，學生不會感覺到很痛，也不會回家告訴家長，作為家長，只要老師體罰不嚴重，大多數(shù)還是能理解老師的，也不會鬧或者狀告。
這種情況下，很多老師對體罰學生就認識不到它的嚴重性，一些老師就認為，只要打的不重就沒事。但也有可能一時失手把孩子打的很嚴重的，家長當然也不會愿意了。
不得不承認，有些老師道德敗壞，個人修養(yǎng)極差，所以經(jīng)常體罰學生。
教師行業(yè)群體龐大，人數(shù)眾多，這么多老師中，有幾個修養(yǎng)極差，道德敗壞的老師也正常，這些老師可能體罰學生會非常嚴重，甚至辱罵學生。這樣的老師也是存在的。
個人觀點：
體罰學生現(xiàn)象之所以屢禁不止，有社會根源，不打不成器的思想在很多老師的內(nèi)心還存在；有教育根源，學校本身的評價制度層層壓制，最后實際都壓在了學生身上；有教師本身的原因，有些老師還認識不到體罰的嚴重性，還認識不到這種現(xiàn)象是應該堅決杜絕的。
所以在我國，體罰學生的現(xiàn)象就經(jīng)常性地出現(xiàn)了。怎么杜絕呢？確實是個問題？
大家也交流一下，怎么樣才能完全杜絕呢？
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鄭良寶還表示特別喜歡扇人耳光，就連班上的女學生也無法幸免，很多同學承受不了只好被迫退學。并且常某還指出，最近兩天已經(jīng)收到了很多初中同學的聯(lián)系，要給自己做證。鄭良寶經(jīng)常毆打體罰學生的說法，他現(xiàn)在。在晉江季延中學初中部民辦初中部民辦
