每年四月初，如約迎來了安徒生的生日。在他的家鄉(xiāng)- 丹麥歐登塞市，全城也再一次，如節(jié)日般地，為這位舉世聞名的童話作家慶祝生日。
然而，究竟是什么，讓今年已經(jīng)217歲的安徒生，依然具有如此特殊的魔力，使身處現(xiàn)代社會的我們，無論孩子們還是成人，仍然為之深深地著迷，依然感到息息相關？
為什么我們一直在讀他的童話故事？為什么在這么多年后，我們依然還要為他的生日來慶祝？
今年，我決定和我的同事 Ann 一起，
全程參加一整天的安徒生生日慶?；顒印?/p>
現(xiàn)在，跟著我們一起來看看吧：
新安徒生博物館童話花園中的生日歌
01
Hans Christian Andersen
徒步走進安徒生的童年
我們從安徒生童年之旅，開啟了這童話般的一天。在童話作家的出生地小黃房子前，35年來一直扮演安徒生的藝術家托本·伊弗森，以安徒生本人的樣子出現(xiàn)，歡迎著大家的到來。沿著歐登塞古老的街道，跟隨著安徒生童年的腳步，一邊走，一邊講述了關于安徒生的有趣故事和軼事。
一路上我們遇到了安徒生童話中的人物：《打火匣》中的女巫和士兵大聲在討論，《皇帝的新裝》中的皇帝的一臉不耐煩，《豌豆公主》里的公主在吐槽豌豆讓她昨晚睡得如何的不好，《夜鶯》不想再唱了，農(nóng)夫的妻子同意她的丈夫，因為《老頭子做事總不會錯》，還有《 掃煙囪的人和牧羊女》的世界太大了，應接不暇。
我們與“安徒生”一起，向路旁《賣火柴的小女孩》里的“火柴女孩”打了招呼，最后告別了當年安徒生可憐的母親為富人洗衣服的小溪。
02
Hans Christian Andersen
參觀安徒生博物館
現(xiàn)在我們前往新安徒生博物館 - 由著名的日本建筑師隈研吾打造的精美作品。在今天這個特別的日子里，所有人都可以免費進入博物館的兒童世界“Ville Vau ”。在這里，孩子們和他們的父母可以自由地裝扮、玩耍、創(chuàng)作、畫畫。
03
Hans Christian Andersen
安徒生自己命名的獎項
現(xiàn)在又到了今年“全市勤奮學生和好朋友”獎項評選的時候了。在諸多與“安徒生”相關的所有獎項中，這是我最喜歡的獎項。數(shù)額不大，但獎賞卻發(fā)自作家本人之心。
在安徒生 1860 年的遺囑中，作為第一點指出，每年應該給一個來自歐登塞的勤奮男孩提供一筆款項。這是安徒生為了感謝那些曾經(jīng)在他上學的貧窮日子里，幫助過他的那些人，從而使他能夠繼續(xù)上學并提高自己的技能。對安徒生來說，給別人同樣的機會是至關重要的。近年來，以平等的原則，該獎項每年同時授予一名女孩和一名男孩。
“嗯，這就是我的方式“，
塞巴斯蒂安·安德森(SebastianAnderson)如是說。
是的，這正是塞巴斯蒂安今年獲得該獎項的原因之一，勤奮而友好，真實地做自己。
巧合的是，我坐在一位老人旁邊，他告訴我他在 1956 年獲得了這個獎項。這對他整個人生來說，意味著一個不同的世界。
弗雷迪·弗雷德里克森 (Freddy Frederiksen)于 1956 年獲得該獎項。
04
Hans Christian Andersen
全家人的生日派對
歐登塞音樂廳在這一天里，為孩子和家長舉辦了娛樂活動。
按照傳統(tǒng)，在安徒生生日當天，孩子們和他們的父母和祖父母會被邀請參加一個盛大的生日派對。我們欣賞到了皇家芭蕾舞團的芭蕾孩子們表演的實驗性舞蹈，還有學校學生們帶來的歌聲和音樂，以及許多有趣和極富創(chuàng)造力、異想天開的娛樂活動。
05
Hans Christian Andersen
歐登塞大劇院頒獎典禮
在古老而美麗的歐登塞大劇院，安徒生獎項委員會頒發(fā)了年度獎項。
今年，獎項頒給了塞爾維亞插畫家瑪麗娜·阿布拉莫維奇（Marina Abramovi ）為“丑小鴨”繪制的畫作、丹麥-捷克天鵝木偶劇院，以及保加利亞索菲亞大學的安徒生研究所。
讀童話、講故事、舞蹈、音樂和歌曲。我們每年都有這樣的表演，因為安徒生對所有這些藝術形式都充滿著無限熱情。
06
Hans Christian Andersen
為什么安徒生與我們，還如此相關？
很難確切回答為什么生活在現(xiàn)代社會的我們，仍然對安徒生和他的童話故事如此著迷。也許是因為他的童話故事的開放性，并且這些故事總是深根于民間，使它們具有普遍性。
童話故事不是發(fā)生在一個特定的地點或特定的時間，但它們很容易在全世界流傳，反映當下、社會、文化和政治狀況。在許多情況下，它們代表著小人物，很容易融入當?shù)氐臈l件和文化遺產(chǎn)。
和其他丹麥人一樣，我自己，就是在安徒生童話的陪伴一起長大的。當孩子們受洗時，我們把安徒生童話集作為禮物送給孩子們，我們把童話故事讀給我們的孩子聽。我們自然會引用安徒生的童話和他的人生哲學，這些已成為是我們?nèi)粘１磉_的一部分。
任何事情都有可能發(fā)生，一切皆有可能。對我來說，安徒生是怎樣設法讓動物和事物開口說話，并將一切顛倒過來，這給了我很大的啟發(fā)。他也成為了國際文化遺產(chǎn)和世界上被翻譯的作品最多的作家之一，這確實讓我們感到自豪。
安徒生，衷心祝你生日快樂！
我們已經(jīng)開始期待著明年的慶祝和聚會。
文字：Lisa Johansen
圖片、視頻：Lisa Johansen, Ann Guo Skov, Jonas Garth, Mette Risager
翻譯：Ann
丹麥終身學習計劃協(xié)會
丹麥終生學習計劃協(xié)會LFL是一個非營利性組織，致力于發(fā)展和協(xié)調(diào)丹麥的文化和學習項目，向中國學員介紹丹麥文化和教育體系。“為生活而學習” “生活即教育”。我們始終相信和堅持“學習社群化”、“游戲化學習”和“終身學習”的愿望。
“終身學習計劃”的項目和活動，是將丹麥教學法與丹麥民眾學院的傳統(tǒng)和價值觀結合起來，與北菲茵民眾學院密切合作開展的。在學院，我們設有為期2周、3周或12周的課程，以及不同文化和教育主題的游學活動。
近年來，已陸續(xù)有超過三百多名來自中國的中小學教師和教育工作者、幼兒園老師和管理者、教育專家、探索終身學習的家長和孩子們，以及正在尋找人生方向和意義的年輕學生們，來到丹麥參加體驗了包括生活教育、幼兒早期教育、自然教育、戲劇教育和家庭教育等課程。同時，與課程內(nèi)容同步的線上課程，也在不斷地推進和發(fā)展之中。
在丹麥，我們與各種不同類型的幼兒園、中小學、專業(yè)院校、教育研究機構和政府教育部門之間，保持著長期緊密的合作。近來，又開啟了與丹麥安徒生基金會的合作項目，基于“孩子具有天生的學習能力和與生俱來的創(chuàng)造力”這一事實，把安徒生的童話世界與丹麥早期教育理念相結合，通力開發(fā)系統(tǒng)的早期教育學習材料。我們希望無論是老師還是家長，作為成年人，都能夠懂得如何把孩子培養(yǎng)成具有好奇心、思維開放和富有同理心的獨立個體。
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