文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)沒(méi)有問(wèn)題，但關(guān)鍵的問(wèn)題是，最終學(xué)生還是通過(guò)考試進(jìn)入大學(xué)，或通過(guò)考試改變?nèi)松?，這種方式有沒(méi)有改變。如果這個(gè)沒(méi)改變，前面改半天也沒(méi)有用。最終還是要參加小升初、中高考的考試，一關(guān)一關(guān)要過(guò)。不許留家庭作業(yè)，不許課外輔導(dǎo)，否則就會(huì)導(dǎo)致各種扭曲的結(jié)果。韓國(guó)也提出過(guò)不許補(bǔ)課的要求，最后演變?yōu)椤皠e墅補(bǔ)課”。有別墅的人可以在家補(bǔ)課，沒(méi)有別墅的家庭就沒(méi)有條件補(bǔ)課。這就會(huì)導(dǎo)致階層固化的問(wèn)題更加嚴(yán)重?！本┐髮W(xué)國(guó)發(fā)院副院長(zhǎng)黃益平教授原話。

總結(jié)北京大學(xué)黃益平教授的觀點(diǎn)：如果高考制度不改革，其他什么改革都沒(méi)有用！這一次，北大教授的觀點(diǎn)可能錯(cuò)了！高考絕對(duì)不是“雙減”的罪魁禍?zhǔn)祝半p減”的“鍋”高考不能背。

國(guó)家為什么要實(shí)施“雙減”政策！

很多人認(rèn)為：不管是否實(shí)施“雙減”政策，中考、高考就站在那里，而中考、高考又是以成績(jī)高低來(lái)錄取學(xué)生的，以成績(jī)高低來(lái)錄取學(xué)生的制度不改變，“雙減”就不可能從根本上有效果！

聽(tīng)上去，好像很有道理，其實(shí)完全是邏輯錯(cuò)亂！

首先，中考、高考以成績(jī)高低來(lái)錄取學(xué)生完全沒(méi)有錯(cuò)，并且這是目前相對(duì)最為公平公正的制度。如果對(duì)中考、高考進(jìn)行改革，不再以分?jǐn)?shù)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，那樣的話，才可能造成更大的不公平，導(dǎo)致階層更加固化。你試想一下，如果高考不以成績(jī)高低錄取學(xué)生，你身邊的平凡人，還有多大的幾率進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)讀書(shū)？所以來(lái)說(shuō)，中考、高考以成績(jī)高低來(lái)錄取學(xué)生的制度不應(yīng)該改變，也不能改變！

高考制度不改變，“雙減”就沒(méi)有效果嗎？要想知道答案，首先我們要知道國(guó)家為什么要實(shí)施“雙減”政策？

校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不斷販賣(mài)中考、高考焦慮，于是形成了中小學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外補(bǔ)課的“雙軌制”教育機(jī)制，這種機(jī)制不僅增加家庭教育支出，還加重了中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)外，國(guó)家實(shí)施“雙減”政策，強(qiáng)制把校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)變更為“非營(yíng)利”性質(zhì)，就是為了避免教育被資本挾裹，把教育做成生意，讓教育回歸學(xué)校，把“雙軌制”的中小學(xué)教育變成“單軌”，這也是回歸本源。

另一方面，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)并非沒(méi)有負(fù)擔(dān)，也不是完全取消家庭作業(yè)，國(guó)家在實(shí)施“雙減”的同時(shí)，宣布中考試卷中禁止出現(xiàn)怪題、偏題、難題、超綱題，目的就是讓所有課程在課堂上、校園里完成，也要求中小學(xué)校在實(shí)施“雙減”的同時(shí)，一定實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

不能把辦教育當(dāng)成做生意，教育更不能被資本所綁架。讓教育回歸校園，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)減輕家庭教育支出，學(xué)校方面要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，這才是實(shí)施“雙減”的真正目的。

“雙減”政策與高考并不矛盾

去年高考報(bào)名人數(shù)1078萬(wàn)，招生1001萬(wàn)，錄取率達(dá)92.8%，本科最低線僅有280分，專(zhuān)科線100分。高三學(xué)生十有八九能上大學(xué)，但是孩子們的負(fù)擔(dān)減輕了嗎？

即便高考的錄取率為100%，或者說(shuō)以后普及高中，普及大學(xué)，學(xué)生負(fù)擔(dān)會(huì)消失嗎？每一年重點(diǎn)大學(xué)的錄取率沒(méi)有改變，而大家都希望自己的孩子能考上985、211，負(fù)擔(dān)根本不會(huì)消失。

學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)更高的教育需求，并非中、高考本身。

“雙減”政策能保證100%的學(xué)生不進(jìn)行補(bǔ)課嗎？

不能！任何事情都不可能絕對(duì)存在。

“雙減”政策不是讓所有家長(zhǎng)“躺平”，而是為了減少絕大多數(shù)家庭的教育支出，不要再“卷”下去，讓教育回歸校園，學(xué)生通過(guò)學(xué)校教育，加上自身努力，照樣通過(guò)中考、高考讓夢(mèng)想的陽(yáng)光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

所以說(shuō)，“雙減”政策與高考并不矛盾，并且是給家庭條件差的學(xué)生更多機(jī)會(huì)，不用補(bǔ)課也照樣能考上重點(diǎn)大學(xué)。高考絕對(duì)不是“雙減”的罪魁禍?zhǔn)?，也不?yīng)該為其“背鍋俠”。

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