2019年俏俏老師在貴州山區(qū)藝術(shù)支教
作者/廖俏
7550字
一、關(guān)于山區(qū)兒童的教育
日記：2019年7月13日
半夜咳嗽的厲害，腿上過敏(后來才知道是蕁麻疹）。不如起來寫點東西吧。
家在在貴州偏遠山區(qū)的女孩先帶我到她家住兩天，然后我們再從她家出發(fā)去學(xué)校的支教點支教。
她看到我和小朋友玩的很開心，覺得我對待小朋友太溫柔。我們半夜在一起聊天聊到她們小時候。她和我說他們這里的孩子是被打著長大的，家長也打老師也打……
在我眼里，大人們對待他們這樣暴力的體罰真的很殘酷。我聽她說他們挨打從小一直到高中，而且這再正常不過了。那個女孩子和我說，老師不打你就是放棄你了，你就沒希望了。
那個女孩信奉她長輩對她教育的教育理念，就是棍棒教育。她覺得棍棒下才有乖孩子。我和那個女孩教育理念是不同的，但是我能理解她為什么有這樣的觀念，因為她認(rèn)同了她的上一代對她的教育方式。她和我說她在遵義市做教師兼職的時候很不喜歡城市里的孩子，她說城市里的孩子沒大沒小的，她給我舉了幾個例子，然后我就笑了。其實，我覺得那正是小孩子的純真可愛之處啊。比如她說的，小孩子會活蹦亂跳比較鬧，會問老師有沒有男朋友等等的，還有和老師說各種可愛的話。而且，我們小時候也是這樣的，我們小時候是不會像山村里的小孩子會怕老師的。尤其是我，更是天不怕地不怕。有的老師像我的朋友一樣，有的老師像我的媽媽一樣，有的老師像哥哥姐姐一樣。我記得小學(xué)去郊游時老師會抱著我，我從小到大我感受著老師們對我的愛，這種愛是我現(xiàn)在都能真真切切感受到的，它照亮了我今生今世，讓我在未來的人生路途中，不斷尋找愛，不斷付出愛和給予愛。這種愛溫暖著我，正是這種愛讓我飛越了萬水千山，來到了貴州的偏遠山區(qū)。好像冥冥之中我的老師告訴我，要把這種溫暖帶到遠方的這里。
那個女孩子提醒我說，像我這樣溫柔的哄著他們是不行的，她告訴我越是兇的老師學(xué)生越聽話?？墒俏矣X得不然，孩子即使很鬧很不乖或者他故意給你搗亂，背后肯定有更深層的原因，我們不能用粗暴的方式來對待可愛的孩子們。
我覺得首先得讓這里的孩子有規(guī)則意識，從女孩那里了解到這邊的孩子沒有任何規(guī)則意識完全是哪個老師對他們兇，他們就怕哪個老師，他們就會聽那個老師的話，不敢不完成老師留的作業(yè)。如果老師不兇孩子們就敢欺負老師。其實這樣看人下菜碟的模式是非常不好的，孩子們沒有規(guī)則意識到哪里都成問題。我會給我的每一個學(xué)生都樹立規(guī)則意識。老師對你們有愛和溫柔是因為老師發(fā)自內(nèi)心的愛你們，但是這并不代表你們就可以逾越規(guī)則。違反了規(guī)則肯定會被懲罰的。
老師的溫柔、有愛和溫暖那是發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生們的愛。我不贊成老師要對學(xué)生兇一點嚴(yán)厲一點。也許在從小被老師打著長大的她看來老師對他們兇一點或者老師打他們是老師還在意他們。可是這樣的教育方式太粗暴，誰都不愿被懲罰，如果孩子有不合適的行為或者其他的錯誤甚至故意犯錯，那肯定是有更深層的原因，我們需要做的不是懲罰這個孩子，我們要幫助他并進入他的內(nèi)心世界，多關(guān)愛他。我想一個孩子感受到了愛，他的內(nèi)心會變得清澈明凈的柔軟。
晚上和她聊天，我告訴她我為什么能來到這里去支教。因為我感受到了我遇到的人們給我的滿滿溫暖的愛，從父母，叔叔阿姨到小學(xué)老師和同學(xué)到社會上各種形形色色的人。他們給我了太多的愛。其實，我對待小朋友的有愛和溫柔都來自大家對我的愛，以前在小學(xué)老師也都是這么寵著我對我非常非常的耐心、溫柔和有愛。感受著愛與暖的孩子是不一樣的。我不是反對懲罰，但是我們需要一些好的方式。如果一個孩子實在是特別過分，一直逾越學(xué)?；蛘甙嗉壓痛蠹乙黄鹬贫ǖ囊?guī)則。我們可以按照規(guī)定讓他接受相應(yīng)的懲罰。但是我們更要做的是，走入一個孩子的內(nèi)心世界，了解他為什么會犯錯或故意犯錯，每個孩子都愿意自己好，愿意得到老師和同學(xué)的喜歡。他們的調(diào)皮搗蛋和淘氣只是為了想讓同學(xué)和老師更關(guān)注他們，他們其實更需要老師的關(guān)愛和幫助。我們不能兇孩子更不能打孩子，我們需要了解他們更深層的心理。每個孩子都是上帝帶給人間的天使，需要每一個老師和爸爸媽媽的呵護……
小孩子是一張白紙。我們需要耐心地引導(dǎo)，引導(dǎo)他們在這張紙上畫出美麗的圖畫……
二、和孩子們的初見
昨夜河邊微風(fēng)拂，
愿得人間無疾苦。
慈悲之心善天下，
緣來緣去今生路。
寫于2019.7.15日晨
跋山涉水深入山村呼喚學(xué)生來上學(xué)，在山清水秀的上樓古寨我們走家串戶的詢問家里是否有上學(xué)年齡的小孩。一路風(fēng)景美不勝收，我還趟水過了一條小溪。
第一天來到支教的小學(xué)，放下行李，我們就去勸學(xué)生來上學(xué)了。跋山涉水，走家串戶，一路上不是遇見墳?zāi)咕褪怯鲆姁汗?，一家一家挨戶走訪，動員讓孩子們來學(xué)校?？墒怯幸恍┖⒆觽兌懔似饋?，不愿意來學(xué)校。無論我們怎么動員那些孩子就是拒絕，我終于知道了這里的教育現(xiàn)狀，不是沒有校舍和必要的設(shè)備而是孩子厭學(xué)，他們更需要的是心理上的幫助。更需要父母和老師深入每一個孩子的幼小的內(nèi)心世界，了解他們，讓孩子們對這個世界充滿好奇。
我覺得這半個月的支教遠遠不夠，希望能更多一些像我們這樣有愛心的支教老師。我覺得更需要的是為了山區(qū)的孩子祖國的未來愿意拋家舍業(yè)深入山區(qū)進行長期支教的愛心慈善人士。希望有這種精神追求的人越來越多。
我這次來貴州山區(qū)支教看到除了我之外的幾乎全部的支教老師是和這里的學(xué)生一樣在偏遠山區(qū)長大的孩子，我沒有看到更多像我一樣在大城市長大的孩子。這可能就是反哺之情吧，這也是很多山村長大孩子的一種情節(jié)。而城市里長大的孩子就很少能進入山村支教，首先身體上就不會太適應(yīng)。我來這里得了急性蕁麻疹。然后城市里的孩子生活習(xí)慣也不適應(yīng)這里艱苦的生活條件。在這山村里支教可能對在這邊長大的孩子來說沒什么，但是對于在城市里長大的孩子來說就像渡天險難上加難。但，我一直都在不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
第一天跋山涉水找學(xué)生來上學(xué)的路上。
這就是我支教的小學(xué)，剛放下行李時拍的。
曾在一本書上，看到一個德國人盧安克在中國陪伴了山村小孩許多年，真的很感動。自己親身來經(jīng)歷這些，遇到了很多很多困難后才明白這是多么的不易。而且我自己負擔(dān)來去這里和在這里的所有費用所有開銷。
這里什么也沒有，完全需要我和其他的支教老師們自己開辟出來一片每日生活和教學(xué)的天地。我們自己要保證自己的安全，我們還要自己去跋山涉水請學(xué)生來上學(xué)。
這里的支教老師來這里的原因是和我不一樣的。他們大多數(shù)從小在山村長大，因為反哺之情而來到了這里當(dāng)了支教老師。而我是因為一種情懷，就像那個在中國山村陪伴了山村小孩很多年的德國人盧安克一樣。在我的家里貼有一個愿望清單，上面畫滿了我想實現(xiàn)的事情，其中一項就是去山村支教。2019年的夏天我終于實現(xiàn)了這個美麗的愿望！
我在給學(xué)生們準(zhǔn)備課程。
我在指導(dǎo)學(xué)生作畫
今天中午上了我的第一次美術(shù)課，我提前把畫框和丙烯顏料還有顏料盒買到了這里，這里的一個帶隊的支教老師替我收著。昨天我和帶隊的隊長商量課程的時長問題，最后我們商量好兩個45分鐘的課連著上。他們把課表排好后已經(jīng)很晚了，可是我還準(zhǔn)備了課。第二天早上我畫了兩幅范畫，兩個框子，一大一小。準(zhǔn)備迎接我的五六年級的學(xué)生們。五六年級總共有14個學(xué)生，我讓他們分兩組來完成框上作品。
今天我們的成果，上面是我的，下面是學(xué)生的。
我以為他們幾個人一組會打架，還好。
就這樣吧，今天太累了……
三、俏俏老師在貴州山區(qū)
開展和大自然結(jié)合的藝術(shù)教學(xué)
人類最早和藝術(shù)的靈魂碰觸是在大自然中，在人類文明的史前時期，從一塊石頭人類開始了偉大的美術(shù)創(chuàng)作。石器時代是人類文明萌芽的最初階段，從舊石器時代到新石器時代，從燧石手斧到燧石匕首，人類在創(chuàng)造能力上的延續(xù)是極為驚人的。從維倫多夫維納斯到拉斯科洞穴壁畫，從祈求生殖繁衍到人類美術(shù)創(chuàng)作的原始起點?？脊艑W(xué)者開始發(fā)現(xiàn)人們在石頭巖壁上留下痕跡不單單是為了生存，這是人類最早和藝術(shù)的靈魂碰觸。
我到支教學(xué)校之前買了一千元左右的油畫畫材寄到支教點，但是沒想到還是不夠用。讓孩子在大自然中尋找物品來做成藝術(shù)作品是在我預(yù)測著油畫畫材撐不夠半個月的情況下，我去咨詢了一個在北京宋莊藝術(shù)區(qū)的藝術(shù)家，是他幫助我拓寬了思路。然后我就想到了用石頭和大自然中的樹葉或者樹枝來給孩子們上課。
今天我所教的是一群一二年級的小學(xué)生。我想他們目前也許還不能全部領(lǐng)悟和理解老師讓他們從大自然中撿回這些東西使他們和古人有一種穿越時空的鏈接這樣深刻的用意。不過孩子們畫的很開心，幾乎每一個孩子都積極參與。
一個小男孩兒的作品。
認(rèn)真的孩子最可愛。
一片五彩的葉子。
這是一片屬于我的葉子。
很多孩子的色彩感非常好，畫出的顏色非常漂亮，筆觸也非常棒。小孩子都有著豐富的想象力，但是保護好孩子的這種美好的想象力非常不易。孩子們的世界是童話的世界。愿他們的童年無憂無慮，在我的課上盡情的想象用顏料在石頭上、樹葉上繪畫出他們的七彩童年，并且穿越時空感受著遠古時代的人們以及他們的藝術(shù)以及他們的那種原始簡單與單純。愿孩子們快樂成長，快樂學(xué)習(xí)！
這是我心中的彩虹。
哈哈，石頭原來可以這樣玩！
我有一片五彩的大樹葉，我渴望五顏六色的世界！
我想看到漫山遍野的紅葉，我喜歡秋天。
瞧，這些五彩的葉子多可愛。
這么小清新呀？你的心里肯定住了一個春天。
我還叫藍色的海洋，所以我的樹葉像海洋一樣。
一花一世界，一葉一菩提。
春來花自青，秋至葉飄零。無窮般若心，語默動靜體自然。
看，他們的色彩感多好！每一個孩子都是天生的小畫家！需要保護他們的想象力還有引導(dǎo)他們對色彩的審美。我和他們說，活潑一點沒什么問題，亂一點我也不在乎，你們要大膽。
藝術(shù)教育人，藝術(shù)更可以治愈人。希望孩子們能在彩色的世界里長大。
我的藝術(shù)課給這里的孩子帶來了快樂，我也看到了這里孩子的求知欲，更希望我的藝術(shù)課程能夠讓他們感知這個多彩世界。
教育是要春風(fēng)化雨潤物無聲，藝術(shù)能夠治愈人類，希望這些再普通不過的石頭和葉子和五彩的顏料與畫筆，能夠給這里的孩子帶來治愈般的美好。
藝術(shù)教育人，并不只是畫畫。通常我們理解美術(shù)課，只是在紙上畫畫，其實不然。通過這些孩子們對色彩和畫筆的接觸，通過他們的想象和創(chuàng)作慢慢的就打開了這些留守兒童的心扉，治愈他們幼小孤獨的心靈。在他們的作品中我看到了孤獨的難過的部分，也看到了陽光可愛的部分。更看到了孩子們筆下繪出的稚嫩單純的心靈。
我想大家不應(yīng)該關(guān)注作品水平。應(yīng)該關(guān)注藝術(shù)課給孩子們帶來了什么美好，教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨潤物無聲的。在藝術(shù)課堂中，一點一點的滲透，就像春風(fēng)化雨一樣的無聲無息。
四、藝術(shù)是什么？
今天我給他們做了一個作品集叫做《童真彩葉》作品集里面貼滿了他們的葉子作品。滿滿的童真和滿滿的自然，純真的氣息撲面而來。
我的彩色葉子寶寶
我的世界你不懂，讓我把我的世界畫在葉子上吧。
這是今天三四年級的課，本來今天是沒有他們的課的。但是他們班的孩子都很想上我的藝術(shù)課程，是我們的另一個支教老師，把他課讓出來讓他的學(xué)生到我畫室里來上課。
藝術(shù)能夠治愈，愿你的世界如你的葉子一樣繽紛多彩。
我的藝術(shù)課程注重一個過程，就是讓孩子們在繪畫的過程中去感受，去體驗。去感受，去體驗顏料和畫筆的調(diào)和顏色和自然物如石頭樹葉的碰撞。去感知色彩和大自然結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)。
今天有一個小朋友突然說了一句話，他說他們畫的很藝術(shù)。我內(nèi)心一顫，就問他藝術(shù)是什么？他不好意思地說我不知道。我說沒關(guān)系，你可以說說你覺得藝術(shù)是什么？他還是不好意思，我鼓勵他，把他內(nèi)心對藝術(shù)的感覺調(diào)動出來，我說沒關(guān)系，你隨便說說。他說藝術(shù)就是讓人感到美！這句話驚艷了我。他才三年級，他說藝術(shù)就是讓人感到美。其實我特別想接著問他美是什么？只是我想把時間留給孩子們?nèi)ネ瓿勺髌贰?/p>
美又是什么呢？美又不是什么？這個問題非常的大。美學(xué)是哲學(xué)下面的一個分支。我認(rèn)為美不僅僅是給人一種外觀美的感覺而是和善良的心靈清澈的靈魂交織在一起的美好。美學(xué)又作為一門專業(yè)學(xué)問去研究，什么是美？留給小朋友們?nèi)ジ形蚝桶l(fā)現(xiàn)吧。藝術(shù)就是讓人感到美！這里的小朋友驚艷了我！
我的藝術(shù)課程的目的并不只是限于紙本繪畫或者是油畫框上作畫，也不單單是為了提高孩子們的繪畫水平，我認(rèn)為最起碼可以培養(yǎng)他們對色彩的敏感度，訓(xùn)練他們的感知覺能力，培養(yǎng)他們膽大又心細的性格，開發(fā)及保護他們的想象力。更是讓孩子在這個活動中體驗到了快樂。藝術(shù)其實是能夠治愈和啟蒙孩子的。膽怯的孩子在我的鼓勵下慢慢放開膽子去做作品。在樹葉，石頭等這些來自大自然的物品與顏料和筆的碰觸中，漸漸地，這些留守兒童的內(nèi)心會被這五顏六色的世界治愈。
五、最后的課
最后四節(jié)課了，孩子們也很留戀，我也很留戀……
我想給他們更多的東西，昨天早上一個小小孩，遞給我一個自己家做的小吃的，我問他是什么？他說你吃了就知道了。我去樓上拿了一些我的零食給她，說這是老師還你的禮，老師不能白拿你的東西。她說，老師你昨天已經(jīng)給了我餅干了，給你的吃的是我還你的禮。我好感動，這個孩子太懂感恩了。
前天給初中的孩子們上藝術(shù)課程，這些是他們課堂和他們完成的作品。對每個孩子手把手教學(xué)，十幾個人的班?。m然還算少的），真心很累！好在孩子們聽話又給力！
昨天是讓孩子們自選主題進行創(chuàng)作，大多數(shù)孩子們選擇的是第二個主題《我心中的那片天》，這里的天空真的很美。無論在白天或者在夜晚這里的天空都是讓我那樣的迷戀，即便是離開了這里，這里的天空也永遠存在我心里。這里的天空五彩繽紛，是那樣的夢幻。我和孩子們說:你們要珍惜自己家鄉(xiāng)的這一片美麗的天空，我告訴他們，在我所在的城市里是看不到這么美麗的天空的。我希望他們關(guān)注身邊大自然中的的美麗，還有些孩子畫了自己夢想的那片天，我祝愿孩子們心中的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)。
離開了這里我還會記得那山前的雨，寶石色的河流，冰涼清澈的小溪，還有那天真可愛又調(diào)皮的笑容，他們的用色、用筆以及他們心中的色彩永遠留在我的心里。
這是三四年級和五六年級的藝術(shù)課堂和藝術(shù)作品，孩子們很用心，有些男孩子膽子很大，色彩感也很好。在短短幾天的時間材料也不夠的情況下我開動思維盡了最大的努力，讓這里的孩子們開眼界，培養(yǎng)了他們的各種能力，感知覺能力，對色彩的敏銳程度，審美意識，初步的美學(xué)概念，用色彩表達感受的能力，還有各種油畫繪畫技法。讓他們對筆觸有了認(rèn)知和感受，并讓孩子們對什么是藝術(shù)有了初步的好奇和探索。
一個叫周家庭的初中一年級的小男孩帶著他的寵物來學(xué)校上課，真是把我可愛的不知所措。
獻給國榮鄉(xiāng)樓上古寨聯(lián)合小學(xué)——《童真彩葉，葉子藝術(shù)作品集》
孩子們比成人更加柔軟，在藝術(shù)方面更有靈性。但愿他們在以后的人生道路中保持住自己的這種靈性，不會被應(yīng)試教育所磨滅。在此祈福！
就要再見了，這里的寶貝們。寶貝們，你們好便是我的晴天。永遠忘不了你們，等你們長大了，也許我們會在哪些地方見面。到時候，一定要認(rèn)出我哦！
我相信上天賜予你們與我的一切都是最好的安排……
愿寶貝兒們一生幸?？鞓?！
再見，再見！
還會再見的……
六、我的美育理念和教育理想
清晨收到了這里一個寶貝的一封信，我默默地落淚了。謝謝寶貝，真的很愛你們。也許因為旅程的疲憊和身體的勞累以及到這里的種種不適應(yīng)讓我對你們沒有我自己期待自己的那樣有耐心。但是你們在我的課上表現(xiàn)很乖，我覺得在比在別的老師的課上更要守紀(jì)律和安靜，真是讓我省了很多心，你們真的是很懂事！即便是一二年級的孩子別的老師都反應(yīng)管不住，很難維持紀(jì)律，但是在我的課上雖然孩子們們面前擺著畫筆和顏料，但是孩子們依然很守紀(jì)律。
不過我維持紀(jì)律從不跟他們喊，我從不跟他們叫，我也從不兇他們，也不會特意批評他們，我只給態(tài)度，孩子們是很聰明的。我看到一些支教老師總是和老孩子們說你不要去做這個，你不要去做那個。我認(rèn)為要和這個寶貝說要去做什么，而不是和他說不要去做什么。因為寶貝聽到的是不后面的事情，那個事情直接在他的腦海里用畫面的形式反應(yīng)出來，然后那個“不”就會被他忽略掉?；蛘吣娣吹暮⒆?，你越不讓他干什么他就越會去干什么。如果給予孩子正面的指令，就不會發(fā)生上述情況。
寶貝，但愿有一天你們長大了見到我還能認(rèn)識我。寶貝們，愛你們！
想念支教時每天晚上都不一樣的月光……
雖然在支教期間吃了很多從未吃過的苦，但是坐在回貴陽的車上睡著了的我夢見的竟然是我教過的那些學(xué)生們……
因為支教點條件不好，在支教的學(xué)校一大群女老師住一個屋子里，這使我非常不適應(yīng)。而且還有蟲子經(jīng)常跳床上來，更甚的是這邊還有蛇，另一個支教老師給我拍照的時候，我她就看見了只是沒敢告訴我。
我的美育和教育理想：
這次行程收獲很大，去了很多沒去過的地方，見到了很多沒見到過的風(fēng)景。坐了很多車，跑了很多路。最有意義的是我給山里的孩子們帶來了一個七彩的世界，五彩的藝術(shù)童年。
我喜歡做公益，關(guān)注山區(qū)兒童的教育事業(yè)。我們支教人員帶來的是給留守孩子們的陪伴，我想我以后會給全國貧困山區(qū)的孩子帶來愛和福音的。
其實我一直有一個想法，我想在鄉(xiāng)村或者山村做一個教育實踐基地，把我學(xué)到的摸索來的成體系的教育理念貫徹在其中，這是在城市很難去實施的，而鄉(xiāng)村孩子非常的需要這些。也許我想的很理想化，但這并不難實現(xiàn)。
我曾發(fā)表過一篇論文，是我的省級項目結(jié)項論文《我的“理想國”藝術(shù)幼兒園》。
其實在鄉(xiāng)村搞這樣的試驗田是最好的。這里沒有被太多的名利所污染。小孩子們也沒有攀比，也沒有家長為了孩子升學(xué)或者拼學(xué)習(xí)實現(xiàn)階層跨越逼孩子無休止的學(xué)很多孩子不喜歡的東西。
此時我又想起了《窗邊的小豆豆》里小林宗作校長，想起他我就有點激動，讓孩子們接觸自然，和大自然在一起，和清風(fēng)一起識字，伴明月一起讀書，穿最破爛的衣服在泥土里摸爬滾打，我又想起了小林宗作校長讓孩子們光著身子去游泳這樣讓孩子們認(rèn)識男孩女孩的不同和建立對自己身體的自信，而且校長想告訴孩子們我們本自具足。
我想，好的教育不一定非得有什么樣的樓房，非得有什么樣的校舍。也不一定樣樣?xùn)|西都齊全。在石頭上畫，在葉子上畫，在紙箱上畫……其實都有他們的意義所在。
其實我也在反思，如果沒有東西，到底該怎么辦？我們不能馬上運一架鋼琴過來，我們也買不來那么多顏料和畫框還有筆。沒有教學(xué)材料該怎么教學(xué)？沒有畫材該怎么畫畫？我突然反思。如果我沒有提前運來材料，我會怎樣去教學(xué)？
我想我會帶著孩子們在大自然中尋找美發(fā)現(xiàn)美。如果美術(shù)課只拘泥于課堂上，真的就不好玩兒了。帶著他們把小手伸進冰涼的小溪，感受溪水的流動，帶著他們摸小石頭，但是他們閉上眼睛一起感受當(dāng)下的美妙。只有懂得美的人，只有懂得欣賞美的人，只有懂得享受美的人，才能體驗到生命賜予他的美好，甚至能體驗到他今生今世的感動和美妙。
我們國家的教育的確還有很多欠缺，其中一點是美育。時代進步了國家開始大力強調(diào)美育，我想不僅是城市里的孩子需要接受美育，山區(qū)里的孩子同樣需要。而我覺得從山區(qū)做美育是比在城市里做美育是簡單的，如果未來有資本的大力支持我會把我的理想國藝術(shù)幼兒園開在貴州山區(qū)！這里是我曾經(jīng)支教過的地方。
再見小朋友們，再見美麗的貴州，還會再見的！
