教師的綜合水平一直是關系著學生發(fā)展的重要因素之一，家長們都知道恩師難遇，學生能夠在成長發(fā)育的重要階段，擁有一位有責任感且教學水平一流的老師，是十分不容易的事。
隨著教育部門對于教師的管理越發(fā)科學化和嚴格化，不少高學歷水平的教師紛紛步入了工作崗位，當然，這其中也有一定的原因是教師隊伍競爭激烈，學生們不得不通過提升自己的學歷，來增加競爭的優(yōu)勢。
高學歷的畢業(yè)生加入到教師隊伍之后，也和普通老師一樣，并沒有因為自身的學歷原因而在福利待遇方面，受到更多的優(yōu)待，如今教育部門啟動“強師計劃”，這對那些高學歷教師以及當下的學生們來說是一個好消息。
教育部門啟動“強師計劃”，直指教師綜合水平，學生們有福了
老師們在平時的授課中，也在不斷打磨自身的上課技巧，學校方面也會通過組織聽課，集體備課以及教師講課，競賽等方式，幫助各個級別的老師進行全方位的提升。
教師們也有晉升機制，那就是職稱評級，通常人們認為的是，老師的從教經(jīng)驗越豐富，年齡越大，則被提升的幾率就會更大，如今強師計劃啟動，那些高學歷的教師也可以在一定程度上獲得更多的評級機會。
之前教育部門將工作重點之一放在了教師的工資水平提升上，這在一定程度上讓教師與當?shù)毓珓諉T保持齊平，也對教師隊伍產(chǎn)生了深刻的鼓舞作用，不少教師在工作的時候會更加負起責任。
如今啟動的“強師計劃”將在五個方面對教師隊伍進行更加標準的建設和管理，其中包括強培養(yǎng)、重引領，促均衡，抓改革和賦動能。
對于剛剛加入到教師隊伍的師范生們，學校和教育部門會加重培養(yǎng)的力度，讓有一線教學經(jīng)驗的老師進行引領，這樣能夠加速教師隊伍的綜合水平建設，新老師也會更快速的上手，這讓家長們感到安心。
另外教育部表示一些偏遠的鄉(xiāng)村地區(qū)，會將本科層次的師范生更多地輸送到這些地區(qū)，促進教育水平的均衡發(fā)展，為國家教育事業(yè)賦予新的動能，這讓人直言：學生們有福了。
而且在強師計劃中，鄉(xiāng)村教師的優(yōu)惠政策進一步提高，鄉(xiāng)村教師的住房困難問題也被提上日程，教育部門會結合教師的具體情況進行妥善的解決。
教師工資也隨之“水漲船高”，績效考核更為嚴格，這類教師或將迎來新的報考高峰
不僅碩士學歷的教師能夠獲得更大的培養(yǎng)，教師的工資也會有相應的變化，比如績效考核向一線教師，班主任以及從事特殊教育隨班工作的老師傾斜，這也就意味著雖然績效考核更為嚴格，但是這類教師的工資有了一定的保障。
值得一提的是，從事特殊教育工作，隨班教學的老師，一般招收的標準會非常高，師范生們報考的重視程度不是特別大，隨著教育部門對這類教師的工資進行改善，未來或將迎來一大批師范生們的報考。
不得不說，教育部門這次強師計劃若能正常進行，未來教師隊伍中會涌現(xiàn)出越來越多的人才，不過在此過程中，也有人反映，部分地區(qū)的班主任要兼任主科老師，在工作中的任務量比較大，所以教育部門也應該在一定程度上幫助這類老師緩解一定的工作壓力。
“強師計劃”對普通教師的影響如何，可以從這幾方面來看
普通教師隊伍中，那些具有積極上進心的老師，會更容易被視為重點培養(yǎng)的對象，績效納入考核標準，老師們也會更加嚴于律己，一部分“插科打諢”的人會與優(yōu)秀的教師在收入上存在明顯的差距。
普通教師的教學水平以及學歷水平也會得到更加均衡地發(fā)展，教育部門要培養(yǎng)一批碩士學歷教師，而通過一部分高水平教師的帶動，普通教師也能快速地發(fā)展，這樣對于學生的教育教學工作，的確是好處多多。
