學生是祖國的未來，民族的希望，任何關于中小學生的教育問題都不容忽視，我國現階段提倡素質教育，減輕學生的學習壓力，注重學生德智體美勞全面發(fā)展。
教育部出臺了“雙減政策”，目的就是減輕學生的課后作業(yè)壓力和課外輔導班的壓力，如今又有消息稱中小學生上課時間將有所調整，進一步減輕學生的學習壓力。
教育部：中小學上課時間有新變化，預計在9月份全面實施
雖說現階段學生各個階段的升學考試都離不開“分數”，但是學生的身心健康仍是最重要的，不光要飲食營養(yǎng)均衡，還要保證充足的睡眠時間。
如果晚上沒有休息好，那么就會導致學生在第二天上課時，出現精神不集中、犯困的現象，影響聽課質量，最主要的還會影響學生的身體發(fā)育和健康。
相關部門關注到了這一點，為了保證每個學生都能擁有充足的睡眠時間，決定調整中小學生的上課時間，小學上課時間將調整為不得早上八點二十，初中生上課時間不得早于早八點，此項規(guī)定預計在9月份全面實施。
并要求在第一節(jié)課上課之前，學校和老師不得以任何形式開展早課、早操，徹底落實中小學生可以擁有足夠的睡眠時間。聽到這個消息，學生紛紛表示：幸福來得太突然了。
網友也表示這是一個好消息，上課時間調整，也就意味著取消了早自習，學生每天可以晚一點到校，早上就能多睡一會，充足的睡眠可以提高學生的精神頭和學習效率。
就在大家還沉浸在調整中小學生上課時間的喜悅中，卻有一部分家長和教師站出來表示反對。按理說這是一項有利于學生身心發(fā)展的政策，老師和家長又是最希望學生好的人，他們應該最先贊同，為什么會持有反對意見呢？
部分家長和教師對于此政策持有反對意見，其中的緣由讓人無奈
其實家長和老師深知此項政策的好處，但是也有一定的苦衷，首先對于家長來說非常希望孩子能好好睡覺，但是對于雙職工家長來說，這項政策無疑是一個新挑戰(zhàn)。
調整后家長的上班時間和學生上班的時間發(fā)生沖突，早上想要給孩子準時送到學校，那么勢必會導致自己上班遲到，沒有一個單位會允許員工經常遲到 ；如果提前將學生送到學校，那么很可能老師還沒有上班，學生的安全沒有保證，家長陷入進退兩難的境地。
對于家長的擔憂，教育部也給出了具體方案，雖說中小學生的上課時間延后了，但是學校也要提前開門，提前到校的學生由專門的教師看管，保證安全。
家長聽到這樣的消息終于可以松一口氣，但是教師卻慌了，因為學生提前到校，老師就需要提前到崗，本來實施課后延時服務后，老師下班時間已經延遲兩個小時，如果還要早上班，那么教師的工作壓力再次增加，無論是心里還是生理上都是吃不消的。
現在，正是我國發(fā)展的關鍵時候，要想贏得未來國際上的競爭，就必須大力發(fā)展高科技，發(fā)展基礎科學，這就需要大量的高科技人才，只有頂級科技人才，才能擔負起從源頭上趕超國外科技的重任，并且逐步取得領先優(yōu)勢。
中國著名數學家丘成桐教授認為，中國要成為領先世界的國家就一定要打好基礎，最重要的就是科技，科技的成功一定要有基礎，這個基礎就是理論科學，然而，理論科學最關鍵的就是數學了，這跟任正非的觀點不謀而合。
丘成桐教授對于我國現在的數學教育也提出了質疑，表示這樣的教育違背了數學的本質，要是按照這么發(fā)展下去，將會真正埋沒數學人才，數學再這么教下去，要倒退至少二十年，雖說，丘成桐教授的話十分犀利，但卻很有道理。
現在的中小學生教學方式一般都是填鴨式，缺少探索與研究數學的過程，這樣教出來的學生最多只會做一個數學題和應付數學考試，一直讓孩子去刷題，搞題海戰(zhàn)術，從而讓孩子失去思維創(chuàng)造力以及對數學失去了主動學習的興趣。
可是，要改變這個現狀，并不是一朝一夕可以實現的。需要家長在教育孩子的時候，少一些功利，多一些樂趣，讓孩子認識到科學本身的價值，以及科學對國家發(fā)展的重要意義。
在這一方面，就不得不提一下著名教育家劉薰宇，他是中國數學科普著作的開創(chuàng)者，是我國著名的數學大師，楊振寧教授、華羅庚、陳景潤、谷超豪等都曾稱贊過劉薰宇先生的佳作，并給予了很高的評價。
楊振宇教授說過，劉薰宇是一名數學家，寫了大量關于數學的有趣小故事。
在劉薰宇先生創(chuàng)作的數學著作中，“數學三書”堪稱是經典的數學科普之作，共涵蓋了3本經典數學著作，分別是《馬先生談算學》、《數學趣味》和《數學的園地》。
著名數學家谷超豪，如此評價這套書：“對我影響最大的，是劉薰宇的《數學的園地》。它介紹的微積分和集合論的初步思想，把我?guī)肓艘粋€全新的世界。”
三本書循序漸進，從趣味數學開始，帶您的孩子一步步建立對數學的興趣，然后通過幽默的段子，講解函數、方程式、變量、微積分等概念，以及相關的應用。
經過作者巧妙的手法寫出來，只要學過初等代數和幾何的人，就會很輕松、毫不費力讀完并掌握，因此，這套書也可以作為中小學生重要的自學書籍。
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。能夠幫助自己的孩子建立起良好的數學思維能力，激發(fā)所有科目的學習興趣。
