教育不斷發(fā)展和完善，現(xiàn)階段基本上實(shí)現(xiàn)了普及高中，因此參加高考的學(xué)生也就越來(lái)越多了，但是高校的錄取名額卻是有限的，面對(duì)著激增的考生，很多學(xué)校不得不進(jìn)行擴(kuò)招。
校區(qū)所能容納的學(xué)生畢竟是有限的，擴(kuò)招帶來(lái)很多的問(wèn)題，最大的難題就是校區(qū)承受不了激增的學(xué)生，那么很多學(xué)校就選擇建立分校，一般會(huì)選擇在同城建立。
有些學(xué)校為了能夠方便學(xué)生上學(xué)，會(huì)選擇在不同的城市或地區(qū)建立分校，但是所謂“鞭長(zhǎng)莫及”，很多時(shí)候異地分校的管理和教學(xué)都有些難以掌控，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，學(xué)歷的“含金量”也越來(lái)越低，因此相關(guān)部分明令禁止異地建分校，對(duì)現(xiàn)有的異地校區(qū)進(jìn)行全面清理。
異地校區(qū)將被全面清理，多所雙一流高校位列其中
很多高校為了提升自身知名度，或是快速發(fā)展自身實(shí)力等，便在各個(gè)省份建立新的校區(qū)，但與之而來(lái)的就是“馬太效應(yīng)”，導(dǎo)致強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱，尤其是跨省建設(shè)異地校區(qū)，而異地校區(qū)將被全面清理，多所985雙一流高校位列其中。
像是哈爾濱工業(yè)大學(xué)本身地理位置并不占優(yōu)勢(shì)，所以也設(shè)立了兩個(gè)分校區(qū)，在山東威海和廣東深圳，還有北京航空航天大學(xué)在青島、杭州以及合肥均設(shè)立了分校區(qū)，還有西北工業(yè)大學(xué)在江蘇也建立了太倉(cāng)校區(qū)等等。
除了知名985高校之外，還有部分211高校也在其中，比如中國(guó)石油大學(xué)、河海大學(xué)等，而畢業(yè)生看后不淡定了，異地校區(qū)將被清理的話會(huì)不會(huì)影響到畢業(yè)？研究生也坐不住了，學(xué)歷是否還受國(guó)家承認(rèn)？
但其實(shí)畢業(yè)生和研究生不用過(guò)于慌張，并不會(huì)影響到自身的學(xué)業(yè)和畢業(yè)證，清理整頓也是建立在學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，所以大學(xué)生們也不用過(guò)于杞人憂天。
但其實(shí)在筆者看來(lái)，高校建立異地校區(qū)的初衷本是好的，但若是過(guò)度的擴(kuò)張也會(huì)導(dǎo)致教育資源的不均衡，而且學(xué)生的質(zhì)量得不到良好的保障，對(duì)于學(xué)生來(lái)講也不公平，所以異地校區(qū)將被全面的清理規(guī)范也是件好事，學(xué)生也應(yīng)用正確的角度去看待事情。
異地校區(qū)被整頓的利大于弊，大學(xué)生提升“含金量”才是首要前提
異地校區(qū)被清理整頓對(duì)學(xué)生來(lái)講是利大于弊的，也是優(yōu)勢(shì)多多的，畢竟高校的“含金量”更高，學(xué)生的學(xué)歷也能夠“更上一層樓”，而對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)影響并不大，學(xué)習(xí)依然是學(xué)生的重中之重，提升個(gè)人“含金量”才是首要前提，大學(xué)生也不要舍本逐末。
嚴(yán)格規(guī)范高校的好處多多，大學(xué)生的學(xué)歷“含金量”也有著良好的提升。雖說(shuō)學(xué)歷并不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但依然是就業(yè)時(shí)的“敲門(mén)磚”，所以大學(xué)生也要多多提升自身實(shí)力，爭(zhēng)取獲得更好的未來(lái)。
大學(xué)生在校期間保持優(yōu)秀，爭(zhēng)取獲得更多的“籌碼”與“閃光點(diǎn)”。比如入黨、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生等等榮譽(yù)，都能夠代表學(xué)生的優(yōu)異，不論學(xué)校是否會(huì)被清理整頓，都不會(huì)影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。
均衡高校的教育資源發(fā)展，促進(jìn)所方面的“良性循環(huán)”。國(guó)內(nèi)教育資源本就不均衡，而若是高校扎堆聚集在同一個(gè)地區(qū)，那也會(huì)讓其他地區(qū)發(fā)展受限，并不利于更好地發(fā)展，所以如此也能夠促進(jìn)更好的發(fā)展，可謂是一舉多得的事情了。
大學(xué)生提升學(xué)歷的同時(shí)，也需充實(shí)自我價(jià)值，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)
沒(méi)有什么事情是一成不變的，雖說(shuō)多所雙一流高校的異地校區(qū)將會(huì)被清理規(guī)范，但學(xué)生依然能夠繼續(xù)完成自身的學(xué)業(yè)，而學(xué)生能做的就是多多充實(shí)自身，努力提升個(gè)人的價(jià)值。
大學(xué)生應(yīng)保持獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，越自律才能夠越優(yōu)秀。不論是大學(xué)生還是研究生，學(xué)習(xí)成績(jī)依然是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，而學(xué)生們也應(yīng)端正自身的學(xué)習(xí)心態(tài)，畢竟態(tài)度決定著一切，若是學(xué)生沒(méi)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那未來(lái)也會(huì)有著很大的未知數(shù)。
大學(xué)生也需打起十二分的精神去努力，獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育資源與氛圍。學(xué)習(xí)氛圍影響著學(xué)生的成績(jī)與心態(tài)，而一所好的高校也對(duì)學(xué)生影響頗深，就連考研率、保研率也是頗高的，而學(xué)生也要盡量付出更多的努力，爭(zhēng)取獲得保研資格，向更好的未來(lái)不斷邁進(jìn)。
"三分天注定，七分靠打拼"，想要取得好的成績(jī)，不僅要付出更多努力，還要從小就好好培養(yǎng)，
我們未來(lái)的人才培養(yǎng)必須從娃娃抓起，一定要加強(qiáng)對(duì)孩子的啟蒙學(xué)習(xí)教育。
其實(shí)我們泱泱大國(guó)，真的不缺有天賦的孩子，但我們?nèi)钡氖恰凹ぐl(fā)孩子興趣，培養(yǎng)人才的教育方式”
現(xiàn)在很多人越來(lái)越重視英語(yǔ)這一科，都是因?yàn)樗侵骺?，把大部分的精力都放到了這個(gè)外來(lái)學(xué)科上面，從而忽視了數(shù)理化的學(xué)習(xí)。但是在我國(guó)真正建設(shè)人才是需要學(xué)好數(shù)理化的。
教育部發(fā)聲，加強(qiáng)物理化和歷史愛(ài)國(guó)主義考試占比
從小到大我們聽(tīng)到最多的就是：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕！
越來(lái)越多的地方高考開(kāi)始推行“3+1+2模式”，數(shù)理化學(xué)科將會(huì)越來(lái)越重要。如現(xiàn)在很多比較好的大學(xué)專業(yè)，大多數(shù)需要數(shù)理化的知識(shí)。而且從小培養(yǎng)孩子的理科思維，可以拉開(kāi)和同齡人的差距。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
關(guān)鍵詞： 爭(zhēng)取獲得 物理學(xué)家 自身實(shí)力
