下課后，同學(xué)們找李德仁院士(中)簽名。 資料照片
同學(xué)們珍藏的帶有院士簽名的課本。 資料照片
2013年，張祖勛、李德仁、寧津生、陳俊勇(從左至右)4位院士合影。 資料照片
人物名片
“測(cè)繪學(xué)概論”，是武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院歷屆本科新生的基礎(chǔ)課。這門(mén)課始自1997年9月，20多年來(lái)，寧津生、李德仁、陳俊勇、劉經(jīng)南、張祖勛、龔健雅、李建成等7位院士先后加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。院士們不僅在自己的研究領(lǐng)域做出卓越成就，還用淵博知識(shí)、開(kāi)闊眼界、對(duì)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的深刻見(jiàn)解，激發(fā)一代代學(xué)子對(duì)測(cè)繪學(xué)的熱愛(ài)，獻(xiàn)身祖國(guó)測(cè)繪事業(yè)。
“有幸與院士們面對(duì)面，能確定自己的理想規(guī)劃，甚至改變?nèi)松能壽E”
——2021級(jí)學(xué)生夏雨
2021年12月31日，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院“雙院士”李德仁迎來(lái)了82歲生日。這一年他最開(kāi)心的事兒，不是主持完成的“天空地遙感數(shù)據(jù)高精度智能處理關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”項(xiàng)目榮獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，而是教師節(jié)當(dāng)天在本科生講臺(tái)上度過(guò)……
當(dāng)天下午，李德仁院士正準(zhǔn)備開(kāi)講“測(cè)繪學(xué)概論”；對(duì)他來(lái)說(shuō)，這只是幾十年教學(xué)生涯中的普通一課。誰(shuí)知，臺(tái)下200多名大一新生一起唱起了《感恩的心》，并向院士獻(xiàn)上一束鮮花，李德仁院士覺(jué)得有些不好意思：“老師給學(xué)生上課，不是應(yīng)該的嗎？”
“測(cè)繪學(xué)概論”這門(mén)課，由武漢大學(xué)6位院士于1997年9月聯(lián)合推出，是面向大一新生的基礎(chǔ)課，20多年來(lái)一直延續(xù)至今，被大家稱(chēng)為“最奢侈基礎(chǔ)課”。2021級(jí)的第一課由李德仁院士開(kāi)講，從數(shù)字地球，智慧地球，再到測(cè)繪學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域；從汶川地震到莫高窟保護(hù)，從災(zāi)區(qū)救援到文化傳承……2021級(jí)學(xué)生郭子琦說(shuō)：“李院士將我們的視野拉到了測(cè)繪學(xué)應(yīng)用的最前沿，激發(fā)起我對(duì)科學(xué)的極大興趣。”
激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)繪學(xué)的興趣，正是已故院士寧津生提議開(kāi)設(shè)這門(mén)課的初衷。在當(dāng)年新入學(xué)的本科生里，“很少有人第一志愿報(bào)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)；進(jìn)來(lái)讀的，又有些同學(xué)強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)?！?996年，寧津生提議由校內(nèi)幾位院士一起為大一新生開(kāi)設(shè)一門(mén)基礎(chǔ)課，講清楚測(cè)繪遙感對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義、學(xué)科前景和未來(lái)出路，吸引更多本科生愛(ài)上這個(gè)當(dāng)時(shí)的“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”。第二年，“測(cè)繪學(xué)概論”正式開(kāi)課。寧津生、李德仁、陳俊勇、劉經(jīng)南、張祖勛、龔健雅等6位院士先后加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2019年，寧津生院士的博士生、中國(guó)工程院院士李建成也接棒加入。
院士講基礎(chǔ)課，魅力不一般。張祖勛院士上課充滿(mǎn)趣味：為了講解現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展，他把無(wú)人機(jī)帶進(jìn)教室；劉經(jīng)南院士上課從我國(guó)衛(wèi)星測(cè)量發(fā)展史講到人類(lèi)的定位基因，又講到北斗精確測(cè)量，學(xué)生們聽(tīng)得過(guò)癮；龔健雅院士每年秋季學(xué)期開(kāi)課前，都要組織新生座談交流，回答同學(xué)們的種種疑惑。如今，這門(mén)“院士課”堂堂爆滿(mǎn)，選課和旁聽(tīng)的學(xué)生范圍已擴(kuò)大到校外?！啊疁y(cè)繪學(xué)概論’是一門(mén)獨(dú)特而珍貴的課程。在這里，有幸與院士們面對(duì)面，能確定自己的理想規(guī)劃，甚至改變?nèi)松能壽E。”2021級(jí)學(xué)生夏雨說(shuō)。
“測(cè)繪學(xué)院有這樣的傳統(tǒng)，我的導(dǎo)師寧津生院士，85歲時(shí)還在給學(xué)生上課。我們覺(jué)得，既要做好研究，也要抓緊教學(xué)。”李建成院士說(shuō)，無(wú)論是擔(dān)任武漢測(cè)繪科技大學(xué)(后并入武漢大學(xué))校長(zhǎng)，還是當(dāng)選中國(guó)工程院院士，寧津生先生始終站在教學(xué)工作第一線(xiàn)，他曾說(shuō)“自己首先是一名教師，然后才是校長(zhǎng)”。
“在世界導(dǎo)航領(lǐng)域，我們雖起步晚，但已實(shí)現(xiàn)了從跟跑、并跑到領(lǐng)跑的跨越”
——?jiǎng)⒔?jīng)南院士
在“測(cè)繪學(xué)概論”的課堂上，院士們常常提及自己讀書(shū)時(shí)的老師。當(dāng)年，那些我國(guó)現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)的名家也都親自為本科生授課。1955年，國(guó)家將同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)、南京工學(xué)院、青島工學(xué)院、華南工學(xué)院5所院校的測(cè)量專(zhuān)業(yè)集中，匯集大部分測(cè)繪專(zhuān)家和師資，創(chuàng)建武漢測(cè)量制圖學(xué)院，后更名為武漢測(cè)繪學(xué)院、武漢測(cè)繪科技大學(xué)，2000年并入武漢大學(xué)。
88歲的陳俊勇院士就是1956年隨天津大學(xué)天文大地測(cè)量系來(lái)到武漢，據(jù)他回憶：當(dāng)時(shí)一邊讀書(shū)，一邊還參加學(xué)?；ǎ薏賵?chǎng)、造房子。1960年，陳俊勇大學(xué)畢業(yè)，留校任助教，開(kāi)啟鐘情一生的測(cè)繪事業(yè)。1975年1月，陳俊勇?lián)沃榉甯叱逃?jì)算組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)珠峰高程計(jì)算組夜以繼日，精確地完成了令世人矚目的珠峰高程計(jì)算工作。
“珠峰高程測(cè)量的成果讓中國(guó)引以為榮，但高程測(cè)量中的野外作業(yè)人員最苦、最累、最危險(xiǎn)?！标惪∮禄貞洠壕驮谶@次珠峰高程測(cè)量中，一名測(cè)量隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)在登山途中墜崖?tīng)奚?，一名測(cè)量隊(duì)員在高達(dá)7000余米進(jìn)行重力測(cè)量作業(yè)時(shí)，不幸凍壞雙腿而截肢，“他們都是英雄……”
院士們不僅是測(cè)繪學(xué)科歷史的書(shū)寫(xiě)者，更是科研報(bào)國(guó)的踐行者。
1985年，攝影測(cè)量與遙感學(xué)家李德仁婉拒了德國(guó)和美國(guó)科研院所的邀請(qǐng)，從德國(guó)學(xué)成回國(guó)。李德仁說(shuō)：“科學(xué)要為祖國(guó)服務(wù)。”從提出測(cè)繪界的“李德仁方法”，到解決了誤差可區(qū)分性這一測(cè)量學(xué)的百年難題，再到研制我國(guó)“航天—航空—地面”3S集成的測(cè)繪遙感系列裝備，李德仁用一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新成果，引領(lǐng)中國(guó)測(cè)繪學(xué)科穩(wěn)健前行……
然而，在科研的路上李德仁心里也曾有一塊解不開(kāi)的疙瘩：在一次救援中，李德仁意識(shí)到定位的重要性。從此，加快國(guó)內(nèi)衛(wèi)星組網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)地觀測(cè)數(shù)據(jù)自主，就成為他心中的頭等大事。2017年九寨溝地震時(shí)，李德仁僅用4個(gè)小時(shí)就完成了災(zāi)區(qū)遙感數(shù)據(jù)分析，給救援隊(duì)伍的科學(xué)部署指明方向；2020年初，得知火神山、雷神山醫(yī)院開(kāi)建，李德仁迅速牽頭成立工作組，利用航天遙感技術(shù)，每日更新醫(yī)院建設(shè)的遙感衛(wèi)星影像，讓全世界見(jiàn)證了中國(guó)速度。
武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)科的每一位院士都有著打破壟斷、填補(bǔ)空白、創(chuàng)造多個(gè)第一的舉世成就。劉經(jīng)南院士是我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人，也是我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位工程應(yīng)用領(lǐng)域的開(kāi)拓者。20世紀(jì)90年代，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與北斗項(xiàng)目科研攻關(guān)；2005年，劉經(jīng)南團(tuán)隊(duì)研制出我國(guó)首個(gè)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的衛(wèi)星導(dǎo)航數(shù)據(jù)精密處理軟件系統(tǒng)，在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(北斗/GPS/GLONASS/GALILEO)聯(lián)合精密定軌。
“在世界導(dǎo)航領(lǐng)域，我們雖起步晚，但已實(shí)現(xiàn)了從跟跑、并跑到領(lǐng)跑的跨越?！眲⒔?jīng)南院士說(shuō)。
自中國(guó)北斗一號(hào)系統(tǒng)從無(wú)到有，再到北斗二號(hào)系統(tǒng)向亞太地區(qū)提供服務(wù)，如今北斗三號(hào)成功進(jìn)入太空，追“星”五十余載，2021年1月，劉經(jīng)南院士將其獲得的2019年度湖北省科技突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200萬(wàn)元悉數(shù)捐出，支持武漢大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展。
“要以老師為榜樣，扎扎實(shí)實(shí)為國(guó)家做一些有用的工作”
——張祖勛院士的學(xué)生胡翔云
數(shù)十年來(lái)，武漢測(cè)量制圖學(xué)院歷經(jīng)撤銷(xiāo)、復(fù)建、更名、合并，但傳承的情懷和理想沒(méi)有變過(guò)?！拔浯鬁y(cè)繪學(xué)科多年來(lái)蓬勃發(fā)展，靠的就是傳承的力量。這種傳承是理念、風(fēng)范等深層次傳統(tǒng)的延續(xù)?！?017年，張祖勛院士向遙感信息工程學(xué)院捐贈(zèng)100萬(wàn)元，設(shè)立“教書(shū)育人獎(jiǎng)”，以鼓勵(lì)傳承優(yōu)良教風(fēng)。
張祖勛院士早年求學(xué)時(shí)，學(xué)校匯集了全國(guó)測(cè)繪界的精英；前輩們的言傳身教成為他一生進(jìn)取的動(dòng)力源泉。張?jiān)菏恐两穸际指心疃鲙熗踔俊Ｋ貞洠骸跋壬慌u(píng)過(guò)我一次：當(dāng)時(shí)，他督促我編寫(xiě)一個(gè)程序，我因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)，一直以忙為借口拖延。幾次之后，他嚴(yán)厲批評(píng)我：人不怕慢，就怕停!”
在上世紀(jì)80年代，幾乎所有人都認(rèn)為影像必須存儲(chǔ)在膠片上面，但王之卓先生卻提出了攝影的全數(shù)字化，顛覆了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的理念和認(rèn)識(shí)。作為王先生的助手，張祖勛克服理論空白、設(shè)備簡(jiǎn)陋、資金短缺等重重困難，積極開(kāi)展科研，從1978年到1992年，整整14年，從零開(kāi)始走到了數(shù)字化影像測(cè)繪的國(guó)際先進(jìn)水平，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域空白，1993年全數(shù)字自動(dòng)化測(cè)圖科技成果榮獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，并受到國(guó)際同行刮目相看。
2007年6月，張祖勛院士70歲之際，來(lái)賓和師生向他祝壽時(shí)，他首先向自己的導(dǎo)師王之卓院士的銅像敬獻(xiàn)花籃，表達(dá)對(duì)恩師的崇敬和懷念。
這種師承的精神深深感染和鼓舞著一代又一代學(xué)子。龔健雅院士1988年到丹麥留學(xué)。因科研業(yè)績(jī)顯著，好幾個(gè)機(jī)構(gòu)向他發(fā)出留任邀請(qǐng)。那時(shí)，龔健雅收到李德仁的來(lái)信：“我正在看歐洲杯足球賽，各國(guó)的球員都是回祖國(guó)參加比賽的，你也回國(guó)來(lái)‘參賽’吧?！?990年10月，龔健雅選擇從丹麥回國(guó)。2010年，張祖勛院士的學(xué)生胡翔云也回國(guó)加入張祖勛團(tuán)隊(duì)。胡翔云說(shuō)：“我是在老師的感召下回國(guó)的，要以老師為榜樣，扎扎實(shí)實(shí)為國(guó)家做一些有用的工作……”
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2022年04月14日 07 版)
關(guān)鍵詞： 武漢大學(xué) 衛(wèi)星導(dǎo)航
