在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，大學(xué)生即將結(jié)束4年的大學(xué)生涯，為步入職場(chǎng)開啟新的人生做準(zhǔn)備。高中生則是在為高考做最后的沖刺，希望能夠考上心儀的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)想。
而中小學(xué)生也為了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)中考，坐在教室里奮筆疾書，想要考取優(yōu)異的成績(jī)，順利進(jìn)入普通高中，為接下來的高考打下良好的基礎(chǔ)，可計(jì)劃趕不上變化快。
現(xiàn)如今很多地區(qū)受到疫情的影響，中小學(xué)生不得不居家上網(wǎng)課，高校的大學(xué)生也處于封校狀態(tài)，不允許私自外出。浙江紹興市的一所小學(xué)，因疫情不得不封校，而小學(xué)生們已經(jīng)40多天沒有回家了。
小學(xué)生封校40多天沒回家，班主任借幾十臺(tái)平板，組織“云團(tuán)圓飯”
小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)還比較小，尚且不能生活自理，所以很少會(huì)有寄宿學(xué)校。可如今疫情突如其來，學(xué)校的老師和家長(zhǎng)也是猝不及防，為了保障學(xué)生的健康安全，只能封校管理。
浙江紹興市一所小學(xué)的學(xué)生們，因疫情封校40多天沒回家，老師既要完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要管理學(xué)生的飲食起居，可以說工作量劇增很難做到面面俱到，壓力也隨之而來。
而小學(xué)生們因?yàn)椴荒馨磿r(shí)回家而十分焦慮，家長(zhǎng)雖然想要為老師分憂，可實(shí)際情況卻是不允許，在這樣十分“煎熬”的情況下，班主任老師的舉動(dòng)卻是獲得了網(wǎng)友的拍手稱贊。
為了安撫學(xué)生的情緒，也為了讓家長(zhǎng)放心，班主任老師向?qū)W校借了幾十臺(tái)平板，在就餐期間讓學(xué)生與家長(zhǎng)連線組織“云團(tuán)圓飯”。不得不說，遇到這樣一位暖心的老師，著實(shí)是學(xué)生的幸運(yùn)。
在與家長(zhǎng)吃“團(tuán)圓飯”的過程中，學(xué)生與家長(zhǎng)頻繁的互動(dòng)，有的小學(xué)生向家長(zhǎng)展示正在吃的肉菜，還時(shí)不時(shí)地調(diào)皮問家長(zhǎng)想不想吃，這樣的畫面看起來十分和諧，卻又讓人心酸。
不可否認(rèn)的是，大部分男孩子都比較堅(jiān)強(qiáng)，能與家長(zhǎng)一邊開心地聊天一邊吃飯，絲毫都沒有影響。而女孩子們心思非常細(xì)膩，又封校這么長(zhǎng)時(shí)間，自然十分想念自己的父母。
小學(xué)生與家長(zhǎng)吃“云團(tuán)圓飯”，一句話讓人破防，班主任卻被質(zhì)疑在作秀
有一位小學(xué)生，在與家長(zhǎng)吃“團(tuán)圓飯”的時(shí)候，反應(yīng)卻讓人破防。她哭著問媽媽：你們過得還好嗎？最后還說了一句“我想你們了”，屏幕里的家長(zhǎng)看似堅(jiān)強(qiáng)，想必也是十分心疼。
不得不說，這位小女孩十分懂事貼心，從她的狀態(tài)來看，相信她并沒有因?yàn)榉庑６绊憣W(xué)習(xí)，反而還在關(guān)心自己的媽媽，不管是家庭教育還是學(xué)校教育，都十分成功。
在筆者看來，無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都會(huì)非常感謝這位班主任的付出。可就是這樣的舉動(dòng)，卻被“有心人”質(zhì)疑是在作秀，網(wǎng)友的評(píng)論也出現(xiàn)了不友好的聲音，真是讓人感到心寒。
很多人都說疫情是一面鏡子，既能看得出人心，也能凸顯教育是否成功。筆者認(rèn)為，從這些學(xué)生的狀態(tài)來看，相信這位班主任將他們照顧得很好，既是教書育人的老師，也是學(xué)生的“父母”。
班主任的舉動(dòng)很暖心，既給學(xué)生上了一堂特殊的課，也體現(xiàn)了教育無處不在
首先，這位老師既能兼顧教學(xué)工作，又能將學(xué)生的日常照顧得十分妥帖，值得家長(zhǎng)信任，同時(shí)也對(duì)得起身為教育工作者的責(zé)任和身份。而且還能夠在工作之余，減小學(xué)生的焦慮和家長(zhǎng)的擔(dān)心，是非常負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。
其次，這位老師在這樣特殊的時(shí)期，安排學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行“云團(tuán)圓飯”，既滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，同時(shí)也給學(xué)生上了一堂意義非凡的課程。學(xué)生既能懂得關(guān)心家長(zhǎng)，還能分享自己的飲食和狀態(tài)，是一種成長(zhǎng)的表現(xiàn)。
再次，學(xué)生在封校期間，不僅能夠?qū)W會(huì)服從老師的管理和安排，同時(shí)也可以在缺少家長(zhǎng)陪伴的情況下，不斷提升自己的能力和調(diào)節(jié)心態(tài)，可以說在解封以后，學(xué)生的變化會(huì)非常大，所以教育不僅在書本上，同時(shí)是無處不在的。
