在機(jī)構(gòu)分類(lèi)改革中，大學(xué)和公立醫(yī)院不再設(shè)立，保留其機(jī)構(gòu)屬性。許多人可能擔(dān)心，在取消大學(xué)編制后，學(xué)費(fèi)會(huì)增加，這將給高等教育帶來(lái)進(jìn)一步的壓力。事實(shí)上，根本不需要擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。即使取消了大學(xué)的編制，但其性質(zhì)依然存在，教育機(jī)構(gòu)的收費(fèi)、管理和評(píng)估由專門(mén)的部門(mén)批準(zhǔn)，并由專門(mén)的行政部門(mén)管理，在學(xué)費(fèi)這一領(lǐng)域沒(méi)有多少自主權(quán)。

取消編制，實(shí)行聘用制，將進(jìn)一步增加專業(yè)技術(shù)人員的自主性和流動(dòng)性，提高高校的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高校教職工按勞分配，多勞多得，打破"大鍋飯"機(jī)制，變多勞多得為少勞少得，變有為有不為為有為，變專業(yè)技術(shù)人員為同等能力的人 在。技術(shù)員培訓(xùn)的困境。

專業(yè)技術(shù)人員需要憑本事吃飯，但受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，目前專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)行的是 "鐵飯碗 "式的工資制度，以及人事管理制度，使專業(yè)技術(shù)人員失去了前進(jìn)的動(dòng)力，潛心教育，按部就班的工作，幾乎都成了稀缺人才 下一步。此外，許多人依靠老資格和非專業(yè)的行政職務(wù)來(lái)提高自己的職稱和地位，那些真正致力于教育和科學(xué)研究的人并沒(méi)有得到應(yīng)有的待遇。

專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的腐敗和管理的僵化是科技發(fā)展的最大障礙，明明能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)，卻得不到院士的頭銜，難道院士的水平比諾貝爾獎(jiǎng)獲得者還高嗎，明顯不同的嘗試！其原因在于管理體制，你不符合某項(xiàng)硬的規(guī)定，你不能得到應(yīng)有的待遇，這是規(guī)定，很硬，并且合理合法，如果專業(yè)技術(shù)人員之間沒(méi)有良性競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有合理流動(dòng)性，沒(méi)有與能力一致的社會(huì)地位和待遇，影響深遠(yuǎn)巨大。

大學(xué)和公立醫(yī)院的改革是打破專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域管理體制的堅(jiān)冰，也是一種新的人堵管理模式的嘗試。大學(xué)人員的自由流動(dòng)和大學(xué)能夠招聘自己的專業(yè)技術(shù)人才是對(duì)人力資源的最大尊重。

想象一下，一個(gè)大學(xué)的優(yōu)秀教師不能終身移動(dòng)，死在原地，找到與他的位置相適應(yīng)的認(rèn)可，而不是由既定的限制，如果他沒(méi)有贏得應(yīng)有的尊重，在我們的學(xué)校，他一定會(huì)繼續(xù)流動(dòng)。如果一個(gè)擁有高職稱但沒(méi)有學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)水平低、工作態(tài)度不積極的老教授因?yàn)榫蜆I(yè)制度而面臨失業(yè)，他還會(huì)忽視自己的工作嗎？

關(guān)鍵詞： 專業(yè)技術(shù)人員 專業(yè)技術(shù) 管理體制