春暖花開(kāi)

正是踏青的好時(shí)節(jié)

然而，嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)

牽動(dòng)著每一個(gè)人的心

海安市城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)袁予吉老師

積極投入到這場(chǎng)

疫情防控阻擊戰(zhàn)當(dāng)中

報(bào)名成為“藍(lán)精靈”

按照上級(jí)要求，學(xué)校每天都要對(duì)師生進(jìn)行核酸抽檢，需要志愿者為核酸采樣的醫(yī)務(wù)人員做好信息登記工作。作為一名黨員教師，袁予吉老師第一時(shí)間報(bào)名成為一名協(xié)助“大白”的“藍(lán)精靈”。每當(dāng)她戴上藍(lán)色防護(hù)帽，穿上藍(lán)色防護(hù)衣，冒汗了，顧不得擦拭；口渴了，盡量不喝水。每當(dāng)脫下防護(hù)衣的時(shí)候，袁老師的衣服上總是被汗水浸濕。

她把更多的愛(ài)給了學(xué)生

袁老師家在南通市崇川區(qū)，孩子剛滿兩周歲。為了不影響教學(xué)工作，不影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，袁老師已經(jīng)連續(xù)好幾周沒(méi)有回家了。

前幾日，孩子過(guò)生日，袁老師只能在視頻里與孩子見(jiàn)面。當(dāng)滿臉稚氣的孩子在視頻里喊著：“想媽媽，媽媽回來(lái)！”袁老師只能強(qiáng)忍淚水，說(shuō):“媽媽在上班，放假了就回去陪你?！痹蠋煱迅嗟年P(guān)愛(ài)給了學(xué)校里的孩子。

耐心開(kāi)導(dǎo)、安撫學(xué)生

特殊時(shí)期，一些學(xué)生情緒有波動(dòng)，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，學(xué)校的熱線電話也多了起來(lái)，袁老師總是耐心地與家長(zhǎng)溝通解決辦法。當(dāng)遇到電話里無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，袁老師便和學(xué)生一起散步聊天，耐心開(kāi)導(dǎo)。

袁老師非常尊重孩子的想法，總是積極地引導(dǎo)孩子，讓他們重新找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有一個(gè)孩子來(lái)到心理輔導(dǎo)室，沉默不語(yǔ)，袁老師剛問(wèn)了一句，她便哭了起來(lái)。袁老師默默遞上紙巾，等她將心里積攢的情緒釋放出來(lái)后再耐心開(kāi)導(dǎo)。從那次開(kāi)始，孩子像變了一個(gè)人，不再對(duì)生活漠不關(guān)心，變得積極樂(lè)觀起來(lái)。

袁老師用她的親和力和笑容

感染著身邊的學(xué)生和老師

疫情時(shí)期，尤顯珍貴

如同春日里的和風(fēng)

溫柔地吹開(kāi)孩子們心中的陰霾

作者：嚴(yán)佩華

責(zé)任編輯：陳路，耿美琳

關(guān)鍵詞： 教學(xué)工作 漠不關(guān)心 醫(yī)務(wù)人員