“雙休日”是從1995年開始正式實行的，在此之前，學(xué)校一般都是單休，雙休日的到來讓學(xué)生激動不已，以前感覺一個禮拜很漫長，假期更是沒等享受就結(jié)束了，雙休日就不一樣了，學(xué)生半天時間做作業(yè)，還有一天半可以玩耍，而且感覺在校一個禮拜也不是那么難熬。

現(xiàn)如今家長對孩子的教育是十分重視，而衡量孩子學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)就是分?jǐn)?shù)，無論分?jǐn)?shù)高低都習(xí)慣把孩子送去補習(xí)班，分?jǐn)?shù)高希望更高，分?jǐn)?shù)低希望能高一些，家長給予了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力，高強度的學(xué)習(xí)不僅沒有讓更多孩子學(xué)習(xí)成績提高，反而是壓垮了不少學(xué)生，從而淪為了大家口中的學(xué)渣。

在家長的高要求下，學(xué)校的要求也不低，為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校會給老師下發(fā)任務(wù)，讓老師教出什么樣的成績，老師教不出成績，學(xué)校會批評老師，老師轉(zhuǎn)身又會把壓力施加給學(xué)生，學(xué)生考不出好成績，要接受老師的懲罰，家長也要受牽連，層層壓力都給到了學(xué)生，當(dāng)下時代的學(xué)生是壓力山大。

為了能讓學(xué)生有一個好成績，老師會利用起一切的時間，讓學(xué)生高強度學(xué)習(xí)，即便是放學(xué)回家也是做不完的作業(yè)，每天學(xué)生基本都會奮斗到深夜才能寫完作業(yè)，為了改變這樣的惡性循環(huán)現(xiàn)狀，教育部在2021年出臺了“雙減政策”和“睡眠令”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)壓力得到了緩解，再加上一個禮拜的“雙休日”，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不是那么大了，臉上也多了一些歡樂。

如今中小學(xué)傳來這樣一則消息，雙休變單休，學(xué)生周六不放假要繼續(xù)上課，聽到這樣的消息，中小學(xué)生炸了鍋，擔(dān)心自己的假期時間被剝奪，對此，教育部門也是給出了具體回應(yīng)，教育部表示這樣的消息是真實的，不過，這只是暫時性的，并不是以后一直會是如此。

最近兩年，一直受到疫情的影響，很多學(xué)生都是在家進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至有些地區(qū)學(xué)生因為不具備網(wǎng)課的條件，課程學(xué)習(xí)被耽誤了很多，如今局部地區(qū)依然有疫情，不少學(xué)生還是在進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，可是網(wǎng)課的效果不是很好，而且學(xué)習(xí)進程緩慢，正常教學(xué)進度也落下了不少，為了趕上學(xué)習(xí)進度，不耽誤學(xué)生的正常升學(xué)，所以暫時性取消了雙休日，周六正常上課，不過，并不是所有地區(qū)都要實行，而是只針對于跟不上教學(xué)進度的地區(qū)學(xué)生。

目前陜西省、山西省、四川省等多地區(qū)的城市已經(jīng)開始實行，學(xué)生們是不需要擔(dān)心自己的假期被克扣和縮短，這些已經(jīng)實行的地區(qū)城市只要趕上了教學(xué)進度，學(xué)生依然是雙休假期，特殊時期特殊對待，教育部門也是為了學(xué)生的學(xué)業(yè)而考慮，網(wǎng)課效果根據(jù)很多家長和學(xué)生的反映，效果并不好，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都是有一定耽誤，壓榨學(xué)生的時間來給學(xué)生進行補課也是可以理解，學(xué)生們不要有情緒。

很多學(xué)生對于假期減少有很大情緒，家長要安撫好，不要讓孩子因為假期的問題而反感學(xué)習(xí)，網(wǎng)課效果本身就不是很理想，如果學(xué)生有了抵觸情緒，對于學(xué)生的成績是會有很大影響，要盡快讓學(xué)生去適應(yīng)，尤其是處于升學(xué)階段的學(xué)生，更是要把握住最后關(guān)鍵的這幾個月，中考生尤其注意，考上不同的高中，對于自己的未來升學(xué)是有很大影響，學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)一定要全力以赴，不能有任何松懈。

今日話題：大家對于部分地區(qū)受疫情影響取消學(xué)生周六假期的事情是什么看法呢？

關(guān)鍵詞： 擔(dān)心自己的 一般都是