“雙休日”是從1995年開始正式實行的，在此之前，學校一般都是單休，雙休日的到來讓學生激動不已，以前感覺一個禮拜很漫長，假期更是沒等享受就結(jié)束了，雙休日就不一樣了，學生半天時間做作業(yè)，還有一天半可以玩耍，而且感覺在校一個禮拜也不是那么難熬。
現(xiàn)如今家長對孩子的教育是十分重視，而衡量孩子學習成果的標準就是分數(shù)，無論分數(shù)高低都習慣把孩子送去補習班，分數(shù)高希望更高，分數(shù)低希望能高一些，家長給予了學生巨大的學習壓力，高強度的學習不僅沒有讓更多孩子學習成績提高，反而是壓垮了不少學生，從而淪為了大家口中的學渣。
在家長的高要求下，學校的要求也不低，為了學校的發(fā)展，學校會給老師下發(fā)任務，讓老師教出什么樣的成績，老師教不出成績，學校會批評老師，老師轉(zhuǎn)身又會把壓力施加給學生，學生考不出好成績，要接受老師的懲罰，家長也要受牽連，層層壓力都給到了學生，當下時代的學生是壓力山大。
為了能讓學生有一個好成績，老師會利用起一切的時間，讓學生高強度學習，即便是放學回家也是做不完的作業(yè)，每天學生基本都會奮斗到深夜才能寫完作業(yè)，為了改變這樣的惡性循環(huán)現(xiàn)狀，教育部在2021年出臺了“雙減政策”和“睡眠令”，讓學生學習壓力得到了緩解，再加上一個禮拜的“雙休日”，學生學習壓力不是那么大了，臉上也多了一些歡樂。
如今中小學傳來這樣一則消息，雙休變單休，學生周六不放假要繼續(xù)上課，聽到這樣的消息，中小學生炸了鍋，擔心自己的假期時間被剝奪，對此，教育部門也是給出了具體回應，教育部表示這樣的消息是真實的，不過，這只是暫時性的，并不是以后一直會是如此。
最近兩年，一直受到疫情的影響，很多學生都是在家進行網(wǎng)課學習，甚至有些地區(qū)學生因為不具備網(wǎng)課的條件，課程學習被耽誤了很多，如今局部地區(qū)依然有疫情，不少學生還是在進行網(wǎng)課學習，可是網(wǎng)課的效果不是很好，而且學習進程緩慢，正常教學進度也落下了不少，為了趕上學習進度，不耽誤學生的正常升學，所以暫時性取消了雙休日，周六正常上課，不過，并不是所有地區(qū)都要實行，而是只針對于跟不上教學進度的地區(qū)學生。
目前陜西省、山西省、四川省等多地區(qū)的城市已經(jīng)開始實行，學生們是不需要擔心自己的假期被克扣和縮短，這些已經(jīng)實行的地區(qū)城市只要趕上了教學進度，學生依然是雙休假期，特殊時期特殊對待，教育部門也是為了學生的學業(yè)而考慮，網(wǎng)課效果根據(jù)很多家長和學生的反映，效果并不好，大部分學生的學習都是有一定耽誤，壓榨學生的時間來給學生進行補課也是可以理解，學生們不要有情緒。
很多學生對于假期減少有很大情緒，家長要安撫好，不要讓孩子因為假期的問題而反感學習，網(wǎng)課效果本身就不是很理想，如果學生有了抵觸情緒，對于學生的成績是會有很大影響，要盡快讓學生去適應，尤其是處于升學階段的學生，更是要把握住最后關(guān)鍵的這幾個月，中考生尤其注意，考上不同的高中，對于自己的未來升學是有很大影響，學生這段時間的學習一定要全力以赴，不能有任何松懈。
今日話題：大家對于部分地區(qū)受疫情影響取消學生周六假期的事情是什么看法呢？
