孩子是不是學(xué)霸，取決于內(nèi)驅(qū)力，雙減就像一面鏡子，內(nèi)驅(qū)力好的孩子扶搖直上，內(nèi)驅(qū)力差的孩子一落千丈，差距越來(lái)越大。

最近鄰居小文苦不堪言，孩子在家上網(wǎng)課1個(gè)多月，他們家每天雞飛狗跳，因?yàn)?年級(jí)的兒子根本不自覺(jué)，上著網(wǎng)課心不在焉，很多知識(shí)根本沒(méi)學(xué)會(huì)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就開(kāi)始磨蹭，不是坐不住到處找東西，就是墨跡半天完不成作業(yè)。用她的話說(shuō)，孩子一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有，不僅成績(jī)下降得厲害，連續(xù)作業(yè)完成得也是一塌糊涂。

而另外一位同事卻說(shuō)：“我家孩子越來(lái)越自覺(jué)了，在家就能把網(wǎng)課安排好，休息的時(shí)候還能自己私信找老師詢問(wèn)難點(diǎn)，課堂筆記很清晰，孩子3年級(jí)后我們沒(méi)再操過(guò)心，成績(jī)更是經(jīng)?？紳M分?！?/strong>

為啥同樣是上網(wǎng)課，同樣作業(yè)不多，學(xué)霸與學(xué)渣差距如此之大？根本原因就是習(xí)慣的問(wèn)題。學(xué)霸家長(zhǎng)在孩子3年級(jí)前狠抓孩子的各方面習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，所以他們看似成績(jī)不突出，卻后勁十足。孩子越到高年級(jí)，差距就越大。

而學(xué)渣父母卻只關(guān)注成績(jī)，不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和習(xí)慣培養(yǎng)。

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)?！?/strong>

英國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”而聰明的家長(zhǎng)從孩子5歲后就懂得習(xí)慣培養(yǎng)，從時(shí)間管理到學(xué)習(xí)方法安排、從衛(wèi)生習(xí)慣到閱讀培養(yǎng)、從睡眠狀態(tài)到晨讀習(xí)慣等等，學(xué)霸看似輕而易舉就能拿到好成績(jī)，其實(shí)背后付出了超乎常人的努力。

調(diào)查了1000多名超級(jí)學(xué)霸后發(fā)現(xiàn)：超級(jí)學(xué)霸有3個(gè)共性，也就是從4、5歲就開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的習(xí)慣，一直影響他們將來(lái)的學(xué)習(xí)生活，未來(lái)幾十年也幫助他們?nèi)〉煤馨舻某煽?jī)。

一、科學(xué)規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣

那些成績(jī)優(yōu)異的孩子，有超強(qiáng)的時(shí)間觀念，比如什么時(shí)間學(xué)習(xí)、什么時(shí)間玩耍、什么時(shí)間做喜歡的事等等。時(shí)間管理的差異，決定了孩子課外實(shí)際能利用的時(shí)間。學(xué)霸1個(gè)小時(shí)完成的作業(yè)，別人要做2個(gè)小時(shí)，一天只省下1小時(shí)，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)就能省下2190個(gè)小時(shí)。

所以同樣是每天24小時(shí)，學(xué)霸卻能除了學(xué)習(xí)，還能做很多事，且每件事都能做到完美。有超強(qiáng)時(shí)間規(guī)劃力的孩子非常自律，他們每天抽出2小時(shí)做一件自己感興趣的事，堅(jiān)持8-10年，就能做到頂尖水平，所以我們看到很多學(xué)霸并不是書(shū)呆子，而是成績(jī)靠前，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，背后就是合理安排時(shí)間的習(xí)慣在加持。

1、教孩子記錄自己的“時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)”

從孩子4-5歲開(kāi)始，父母就要教他記錄自己的時(shí)間，早上父母著急要去上班，孩子卻磨蹭不起床，明明都要上學(xué)遲到了，孩子卻不急不慢；寫(xiě)作業(yè)不緊不慢，明明2個(gè)小時(shí)就能寫(xiě)完，孩子一會(huì)玩橡皮，一會(huì)找東西，寫(xiě)個(gè)作業(yè)要熬夜到晚上11點(diǎn)，家長(zhǎng)急得火燒眉毛，孩子卻一點(diǎn)不著急。

可以嘗試說(shuō)：“如果你能10分鐘起床刷牙穿好衣服，每天就可以多睡5分鐘?！?/strong>

“如果能在2小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，可以一起玩喜歡的玩具30分鐘?！?/strong>

如果孩子慢慢能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，一定要獎(jiǎng)勵(lì)，讓他體會(huì)到遵守時(shí)間帶來(lái)的甜頭。

2、規(guī)劃每一天要做的事

比如讓孩子把這一天要做的事全部列舉出來(lái)，找出最緊急迫切要做的事？搞清楚哪件事花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)？哪件事做起來(lái)最容易？哪件事應(yīng)該什么時(shí)間去做等等。并在周末或者節(jié)假日陪孩子一起去做這些事。引導(dǎo)孩子將這些事情按照輕重緩急進(jìn)行排序。最重要的放在前面，次重要的推后，留有選擇余地的放在最后。

3、學(xué)會(huì)夸贊孩子

當(dāng)孩子在按照計(jì)劃完成一件事，哪怕是很小的事時(shí)也要及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子形成“我時(shí)間把控能力很棒，以后還要這樣”的的示。孩子也更愿意在未來(lái)規(guī)劃和合理安排自己的時(shí)間。

二、大量閱讀的習(xí)慣

閱讀是獲取知識(shí)最便捷的方式，也是孩子理解知識(shí)和儲(chǔ)存知識(shí)的基礎(chǔ)。那些優(yōu)秀的孩子之所以出口成章、口若懸河，表達(dá)能力出眾、理解能力一流，是因?yàn)閺男∫?jiàn)過(guò)的事，看過(guò)的書(shū)，已經(jīng)深深印在他們的腦海里。

而一個(gè)從小到大讀書(shū)5000本的孩子，和一個(gè)從小只讀過(guò)50本的孩子，差距不止是100倍的數(shù)量，而是智力、記憶力、觀察力、理解能力、思維能力的巨大差距。

也就能理解為什么有些孩子背一段課文只需要10分鐘，有些孩子卻需要2個(gè)小時(shí)，很重要的一個(gè)原因是積累不夠，有些人大量閱讀可以融會(huì)貫通，課文中很多知識(shí)是原來(lái)頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)備的知識(shí)，讀起來(lái)和記憶起來(lái)就像是在復(fù)習(xí)之前的知識(shí)，有種天然的熟悉感。而有些孩子卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)，需要從頭開(kāi)始記憶，需要一個(gè)“了解、熟悉、認(rèn)知、記憶”的過(guò)程。

一項(xiàng)調(diào)查顯示，超級(jí)學(xué)霸閱讀量至少在1500-2000本左右，也就是說(shuō)他們的平均閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通孩子的300本左右的閱讀量。

而從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就需要堅(jiān)持，有些甚至從4-5歲就已經(jīng)開(kāi)始了，讀什么書(shū)？首先是與課本配套的推薦讀物，名著經(jīng)典等。

三、異常專(zhuān)注地習(xí)慣

你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些超級(jí)學(xué)霸，上課的時(shí)候并不是在抓緊時(shí)間一字不落地記筆記，而是認(rèn)真聽(tīng)老師的思路，碰到重點(diǎn)開(kāi)始記，課后寫(xiě)作業(yè)也是很專(zhuān)注，能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確、快速地寫(xiě)完，而玩的是候也會(huì)心無(wú)旁騖，盡情玩耍。

最重要的就是做每一件事時(shí)很專(zhuān)注?！疤觳攀紫仁菍?zhuān)注力?！币?yàn)閷?zhuān)注做一件事是人的手眼腦協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，精神高度集中，無(wú)論是狀態(tài)還是效率都要高很多。

所以優(yōu)秀的孩子背后都是好習(xí)慣的加持，而小學(xué)階段則是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期，一旦養(yǎng)好了，未來(lái)很省心，一旦沒(méi)養(yǎng)成，未來(lái)生活學(xué)習(xí)一地雞毛。

3個(gè)習(xí)慣即使是鍛煉出一個(gè)，就能讓孩子受益終生。對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，未來(lái)比拼的就是習(xí)慣，是自律，才有更多出眾的可能。

另外為大家整理了小學(xué)1-6年級(jí)應(yīng)該養(yǎng)成的其他小習(xí)慣，希望能夠幫助更多的孩子。

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