近日教育部針對中小學招生入學，明確聲明嚴禁采集家長職務和收入信息。

要求各校：嚴禁采集學生家長職務和收入信息，不得利用各類APP、小程序隨意反復采集學生相關信息；

消息一出不少媽媽群都沸騰了，網(wǎng)友留下數(shù)萬點贊，評論區(qū)一片叫好聲。

之前看過報道，深圳某幼兒園的家庭作業(yè)是讓孩子畫出家里的車標；群里也有寶媽自曝，老師讓孩子和自家房子合影；這種變相打探“家底”的做法，著實讓人有些不適，也難怪網(wǎng)友對這次的決定壓倒性支持！

不正之風必須壓制

一直以來從幼兒園到小學、乃至高中，學?；蚨嗷蛏俣紩ㄟ^各種途徑了解學生家長的基本信息。雖然“家校合育”沒問題，但有些信息“采集表”要求填寫家長的職位、收入、甚至家里的車牌，這就有些微妙了。

未成年的孩子，本就還處在價值觀建立的階段。家庭收入、父母職業(yè)，這些明顯是家庭隱私的信息，突然被曝光。先不說那些家庭條件一般的孩子，是否會產(chǎn)生心理壓力，造成心理問題。就說這種氛圍下，對孩子價值觀的影響是否正向，這真的很值得反思。

有寶媽說，老師讓畫車標，就讓孩子隨便畫了一個，孩子畫了4個圈的奧迪交上去了。過了沒多久，老師私聊說：家里人結婚，想用下奧迪車，只好硬著頭皮借了一輛，再借給了老師。

無獨有偶，還有位寶媽說：女兒上幼兒園時，老師讓登記父母都是做什么的。我就登記他爸是經(jīng)理。沒幾天老師就讓孩子爸給他表弟找工作......

相信類似的事情不在少數(shù)，原本是“家校合育”的普通摸底，卻被有心之人利用為己謀私。這種情況下，難免有些老師會對自己有用的孩子“另眼相待”，而那些本本分分學習的孩子卻被剝奪了，教育公平的最基本權益。

這很可能會促使孩子們互相攀比，讓某些孩子產(chǎn)生自我否定，傷害孩子的自尊心，從而影響孩子的價值觀。

原本單純的師生關系一旦被附著上復雜的成分，就會引發(fā)教育的不公平現(xiàn)象。所以，這種危害教育公平的不正之風，必須盡早遏制。

老師是權威，一言一行影響著孩子的一生

在學校中老師絕對是權威，老師的一言一行，直接影響著他班上的每一個學生。你可以去觀察，如果老師對某一個學生態(tài)度不好，那么這個孩子十之八九會被班上其他同學孤立。

一旦老師帶上了有色眼鏡，學生們很難會無動于衷。記得剛來北京那年，路過一所中學碰到一對父子。男孩十一、二歲的樣子，他語帶嫌棄地告訴父親：“你以后來接我，車停遠一點，咱家那小破車，讓老師、同學看了笑話。”父親愣了一下神，立馬回應：“天這么冷，我就是想讓你少走點路......”

我的老領導也碰到過同樣的事情。3年前，領導家女兒才上3年級，小姑娘突然讓爸爸給自己買個最新款iphone，理由竟然是“不拿新款的iphone，班上沒有同學跟我玩！”

你看，一旦孩子形成攀比之風，受傷害的永遠都是那些普通家庭。

孔子說：有教無類。意思是，老師教育學生，本就不分貴賤賢愚。如果老師以家庭收入、父母職位來給學生分類，這本就違背了教育原本的意義，何談教育一說？

無法獨善其身，身為家長要教會孩子什么？

理想很豐滿，但現(xiàn)實很骨感。政策很美好，但落實下來還需要時間。身為父母既然無法獨善其身，那么我們應該幫助孩子，樹立哪些正確的價值觀來對抗不正之風呢？

首先，不要迷信權威，要相信自己的判斷。

大部分家長從小就要求孩子聽話，在家聽父母，學校聽老師。孩子稍有不同想法，就會被扣上“不聽話”的大帽子，這種環(huán)境下長大的孩子，怎么會有勇氣反抗權威？

這些孩子對老師和家長說的深信不疑。樊登曾講過一個故事，他朋友家的孩子提起班上一個同學時非常不尊重，不僅叫著難聽的綽號，而且言辭充滿了貶低。

朋友看不下去批評了孩子，誰知兒子毫無悔意地反駁，“我們老師也這么喊他，憑什么我不行？”

你看，老師只是喊了一個不太好聽的綽號，那個孩子卻遭受到了來自同伴的排擠、貶低。這足以說明，在學校里孩子們對老師的迷信！哪怕老師做得不對，學生也不會覺得有什么不妥。

“疑是思之始，學之端?！?/strong>在很早之前，孔子就告訴世人：孩子會質疑，才會有思考，才能獲得更大的成長。為了讓孩子學會獨立思考，不人云亦云，就必須培養(yǎng)孩子的質疑精神。

從小給孩子一些自由空間，不用要求孩子那么聽話。哪怕他們會有些逆反行為，只要不太出格，就讓他們按照自己的性格去探索這個世界。只有那些敢于放權的父母，才可能培養(yǎng)出有質疑精神的孩子。

其次，內(nèi)心強大，不和別人攀比

畢竟，孩子們心理還不太成熟，不夠強大，在自我意識逐步發(fā)展的年齡，他們需要同伴的肯定才能彰顯自己的價值。這時候如果沒有正確的價值觀，就很容易被帶偏！就像老領導家閨女和那個讓父親車停遠點的男孩。

事實上，攀比是一種競爭思維，但孩子們不知道健康的競爭是要和自己比，而不是和別人比。所以如果我們能想辦法激發(fā)孩子更有意義的追求，就一定會給孩子另一種不一樣的人生體驗。

在這個意義缺失的時代，和孩子一起尋找更重要的意義，是幫助孩子戰(zhàn)勝攀比的最好辦法。

其實，老領導給女兒買手機還有后續(xù)。雖然最后還是給閨女買了新款iPhone，但從那以后他每個月都會帶女兒做義工，不是孤兒院、就是救助中心，小姑娘跟著爸爸看盡了人間疾苦，也知道了人生艱難。

那個鬧著要最新款的孩子，短短半年就成長了很多。她開始把自己零花錢攢起來，給孤兒院的孩子們買文具。開始策劃換個低端手機，給救助中心的孩子捐點錢。

你看，孩子一旦找到更高層次的意義，攀比就被視如草芥。

好了，關于禁止收集價值信息就說這么多，你對此規(guī)定怎么看呢？你家的隱私信息有沒有被收集過呢？歡迎在評論區(qū)留言討論～