前一段時間，在視頻中看到了這樣的鏡頭，一位白發(fā)蒼蒼的老教師，將自己66年前的手寫教案，捐獻了學校，既豐富了校史，又激發(fā)了年輕老師干事創(chuàng)業(yè)的勁，真是一舉雙得，看到這樣的場景，真是一番感慨，是的，教師是學校之本，老教師更是學校的財富，正是因為由于他們的嚴謹認真，和這種傳綁帶的作用，才是學校校園文化所在，也是學校發(fā)展的根基所在，為這樣的舉動點贊，也為學校的舉動點贊，而這份66年的手寫教案，也引起了網(wǎng)友們的關(guān)注，成為傳閱的焦點，不少朋友說道“單憑這樣的字跡就能夠上熱搜”，下面就讓我們一同來欣賞一番吧。
從這位老教師的手寫教案上看，不僅僅是知識點講述到位，而且對知識點的把握是十分精準的，我們也注意到，從這樣的手寫體教案中，我們也可以清楚地看到，不僅有兩種不同顏色的筆標注了重難點，而且對重難點的突破，也寫出了具體的方法和措施，這種嚴謹性，相信更是我們學習的重點，他們不但有知識，有方法，有策略，而且還非常有激情，這就是寶貴的財富。
這份手寫教案，除了在專業(yè)上值得推崇之外，我們也發(fā)現(xiàn)，這字跡書寫更是一大亮點，也是一種“高顏值”的存在，無論是用筆上，還是在筆法的融合上，都非常有心得體會，而且做到了一種高度融合，從中，我們也能夠體會到他對毛筆書法的理解，能夠充分地將毛筆書法的用筆之法融入其中，對點畫的安排，非常有心得體會，既能夠做到彼此顧盼，又能夠做到彼此揖讓，既有照應(yīng)，又有彼此聯(lián)系，可見，這種處理水準，也是超常的，讓人佩服。
而從整體布局上看，這也是非常有主張的，既有疏密對比，又有字與字之間相互關(guān)照，形成一種和諧的氛圍，單憑這種氛圍就值得我們學習借鑒，相信你看到這樣的手寫教案，也會有一番新體會的，為老教師點贊！
