導(dǎo)語(yǔ)：
在過(guò)去的很多年，老師的形象都比較古板，也比較嚴(yán)肅，再古代老師更是白胡子老爺爺?shù)男蜗螅?/strong>隨著社會(huì)地發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)代老師越來(lái)越年輕，教師的形象也越來(lái)越多面化，有的老師青春可愛(ài)，有的老師帥氣時(shí)尚。
其實(shí)，這樣的變化，更有利于創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系，也有利于老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么現(xiàn)階段，某學(xué)校的三位老師，可謂是十分頑皮，竟然敢盯上了校長(zhǎng)精心培育的草莓，那么結(jié)果怎樣了呢？我們一起去了解一下。
螳螂捕蟬黃雀在后，三名老師“偷吃”校長(zhǎng)種的草莓，結(jié)果卻再三反轉(zhuǎn)，笑不活了
校長(zhǎng)辦公室窗戶外面，有校長(zhǎng)精心培育的草莓盆栽，小心翼翼呵護(hù)下終于長(zhǎng)出了草莓，沒(méi)想到被三名老師“盯上了”。三名老師嘴饞，決定去“偷吃”。
兩名男老師和一名女老師本來(lái)說(shuō)好了一起去，沒(méi)想到兩名男老師先下手為強(qiáng)，沒(méi)等女老師一起，就先一步去偷吃了校長(zhǎng)的草莓，好巧不巧的是，被這名女老師全程錄了下來(lái)。
女老師不僅錄下了兩名男老師偷吃了校長(zhǎng)的草莓，還尾隨男老師到校長(zhǎng)辦公室，還拿走了校長(zhǎng)的一口袋零食。這可謂是“螳螂捕蟬黃雀在后”，全程都被女老師記錄了下來(lái)。
結(jié)果，女老師說(shuō)他們兩個(gè)的行為當(dāng)然是被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，還人贓并獲，想必敢對(duì)校長(zhǎng)精心培育的草莓下嘴，未來(lái)是沒(méi)有好果子吃了。不過(guò)女老師說(shuō)是被別人舉報(bào)的，她不知道是誰(shuí)，恐怕是不是女老師，只有女老師自己知道了。
老師們平時(shí)的教學(xué)壓力其實(shí)也很大，能在日常這樣輕松愉快地度過(guò)，還是對(duì)繼續(xù)教學(xué)有很多好處的。這一情況被女老師分享到網(wǎng)絡(luò)上，立即引起了很多網(wǎng)友的關(guān)注，就連筆者看了之后，也是忍不住笑，許多網(wǎng)友都直言“笑不活了”。
本以為這種行為會(huì)被“唾棄”，卻意外受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，真是時(shí)代不同了
本以為這幾位老師的行為，多少會(huì)受到網(wǎng)友的“唾棄”，即使是“偷吃”，也算得上一個(gè)“偷”字，畢竟為人師表，但是沒(méi)有想到的是，評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友卻十分喜歡這樣的老師。
確實(shí)，時(shí)代不同了，教師隊(duì)伍逐漸年輕化，以前家長(zhǎng)可能更喜歡年齡大的資深教師，更抗拒年輕老師，但是當(dāng)代家長(zhǎng)都懂得，年齡大的資深教師有他們的優(yōu)點(diǎn)，而年輕教師嗎，也有他們的好處。
這樣可愛(ài)的老師，更能為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，也更容易與學(xué)生打成一片，下一步再開(kāi)展教學(xué)，就變得更簡(jiǎn)單和輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也一定會(huì)有穩(wěn)步提升。
甚至有很多網(wǎng)友直言，這樣的校長(zhǎng)和老師，一定能夠培養(yǎng)出陽(yáng)光開(kāi)朗的學(xué)生。筆者也這樣認(rèn)為，畢竟老師對(duì)學(xué)生的影響真的不僅僅是傳授知識(shí)這么簡(jiǎn)單。
“師者，傳道受業(yè)解惑者也”，老師對(duì)學(xué)生的影響又豈是傳授知識(shí)呢？未來(lái)將任重而道遠(yuǎn)
古語(yǔ)有“天地君親師”，足以見(jiàn)得老師的社會(huì)地位有多么的高，如果僅僅是將知識(shí)傳授給學(xué)生，恐怕無(wú)法得到這樣的重視，一位好的老師，很可能影響著學(xué)生們未來(lái)的一生。
老師在日常的教學(xué)中，將自己的學(xué)習(xí)方法以及解題的習(xí)慣都會(huì)傳遞給學(xué)生，這些習(xí)慣對(duì)于學(xué)生們未來(lái)的學(xué)習(xí)，以及進(jìn)步都有很大的影響。
老師們?cè)谌粘５慕逃?，更將自己為人處事的方式，也影響著學(xué)生，面對(duì)調(diào)皮搗蛋學(xué)生的態(tài)度，也會(huì)影響著學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)以及行為，有多少學(xué)生因?yàn)槔蠋煹膸椭鴽](méi)有自暴自棄，擁有美好的未來(lái)的。
總而言之，每一個(gè)學(xué)生是成長(zhǎng)中都不能缺少老師，不能沒(méi)有老師教育和引導(dǎo)。所以，每一位老師也都值得學(xué)生們?nèi)プ鹬睾椭С郑麄兊母冻鲆仓档酶卸鳌?/p>
關(guān)鍵詞： 螳螂捕蟬黃雀在后 校長(zhǎng)辦公室
