都說父母是孩子最好的老師，也是第一任老師，不僅要教會(huì)孩子一些啟蒙知識(shí)，更要教會(huì)他們樹立正確的三觀意識(shí)。
隨著國(guó)家不斷地提高對(duì)教育的重視度，相繼也帶動(dòng)我國(guó)的父母，對(duì)于孩子教育的重視度，越來(lái)越多的家長(zhǎng)傾盡全力，希望給孩子提供更好的教育環(huán)境，也希望他們能接受優(yōu)質(zhì)的教育。
同時(shí)，國(guó)家也在不斷地提出教育改革措施，希望最大限度還給學(xué)生們一個(gè)公平公正的教育環(huán)境，不用再奔走于各個(gè)補(bǔ)課班之間，特別在“雙減”政策落地后，學(xué)生面臨“補(bǔ)課無(wú)門”。
義務(wù)教育范圍內(nèi)的中小學(xué)生，每天放學(xué)后有大把的空閑時(shí)間，不用上補(bǔ)課班了，卻需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)功課的時(shí)間更多了，這對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)和耐心，也是非常大的考驗(yàn)。
再加上受疫情不定時(shí)的影響，導(dǎo)致很多地區(qū)隨時(shí)可能面臨學(xué)校停課，家長(zhǎng)在家負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，然而，很多家長(zhǎng)低估了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)難度，個(gè)別家長(zhǎng)連基本的混合運(yùn)算都弄不清楚。
小學(xué)生“9+9÷3=12”被扣分，家長(zhǎng)質(zhì)疑反讓老師打臉
相信數(shù)學(xué)這門學(xué)科，很多人在上學(xué)時(shí)期，都是困擾最多的一門學(xué)科，不僅要求學(xué)生有足夠的耐心和細(xì)心，更要有較強(qiáng)的思維邏輯能力才能學(xué)好數(shù)學(xué)，這也是很多學(xué)生討厭數(shù)學(xué)的原因。
然而，一位家長(zhǎng)在網(wǎng)上曬出輔導(dǎo)孩子過程中，遇到的一道數(shù)學(xué)題，引起了很多人的關(guān)注，題目是“9加9除3，結(jié)果是多少？”這名小學(xué)生在列完算式后，給出的答案是12。
卻不曾想直接被老師扣分，回到家后給家長(zhǎng)看數(shù)學(xué)試卷，這位家長(zhǎng)怎么也看不出孩子哪做錯(cuò)了，不知道這道題的分?jǐn)?shù)是因?yàn)槭裁纯鄣舻模?strong>只認(rèn)為老師因?yàn)榕牡脑嚲磉^多出現(xiàn)錯(cuò)判。
隨后這位家長(zhǎng)沒忍住向老師提出質(zhì)疑，并且認(rèn)為老師這樣很容易影響孩子今后的考試，卻不曾想反而讓老師打臉，被老師給出的答案直接回懟過去，原來(lái)問題出現(xiàn)在審題上。
由于學(xué)生和家長(zhǎng)都沒有認(rèn)真審題，“除”和“除以”是兩個(gè)概念，而這道題中出現(xiàn)的僅是一個(gè)“除”字，就應(yīng)該是9+3÷9，自然這道題的結(jié)果也不是12，所以被扣分是理所應(yīng)當(dāng)。
而家長(zhǎng)在看到老師給出的解釋后，猛然回想起自己在上學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師也再三強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)運(yùn)算過程中，出現(xiàn)的“除”、“除以” 的區(qū)別，取得的結(jié)果完全不同，讓學(xué)生一定要格外在意。
妍妍學(xué)姐有話說：
隨著國(guó)家不斷地針對(duì)教育領(lǐng)域提出改革措施，也在改變各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度，特別是在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上，本身學(xué)習(xí)難度就很大，再加上教育部門想考察學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的耐心和細(xì)心。
會(huì)在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)題中，加入很多細(xì)節(jié)，要求學(xué)生只有認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算，才有可能在數(shù)學(xué)考試中取得高分，馬馬虎虎的學(xué)生很難取得優(yōu)異成績(jī)，文字游戲更是數(shù)學(xué)出題人擅長(zhǎng)的。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有哪些注意事項(xiàng)？
1、培養(yǎng)小學(xué)生的自制力，足夠細(xì)心
小學(xué)生正處在好動(dòng)、自制力低的時(shí)期，總是輕易被身邊的人或事吸引過去，在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中也是情理之中的事，這時(shí)家長(zhǎng)的重中之重，就是要培養(yǎng)孩子的自制力。
只有培養(yǎng)出較強(qiáng)的自制力，才能在面對(duì)身邊潛在的誘惑時(shí)不為所動(dòng)，還要培養(yǎng)孩子的細(xì)心，能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中潛在的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能爭(zhēng)取到更高的分?jǐn)?shù)。
2、愛動(dòng)腦，提升思維邏輯能力
如今，國(guó)家致力于培養(yǎng)更加靈活的人才，并且相應(yīng)提高了很多學(xué)科的靈活性，所以學(xué)生要更加靈活地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)代的教育環(huán)境，家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦，不能僅憑死記硬背。
特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)一些理科類的學(xué)科時(shí)，一定要提升學(xué)生的思維邏輯能力，尤其是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，思維邏輯能力成為有效的依據(jù)，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
結(jié)語(yǔ)：
在每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，對(duì)學(xué)習(xí)影響最大的就是偏科，每個(gè)學(xué)生的天賦或感興趣的學(xué)科不同在，自然在學(xué)習(xí)過程中取得的成績(jī)有所不同，但不能因?yàn)椴幌矚g就不學(xué)了。
作為我國(guó)具有權(quán)威性的入學(xué)考試，高考是考察學(xué)生對(duì)于每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)成果，任何學(xué)生一門學(xué)科學(xué)不好，都很難取得理想的成績(jī)，這也是老師和家長(zhǎng)，再三強(qiáng)調(diào)不能偏科的主要原因。
今日話題：小學(xué)題目中出現(xiàn)過多的“文字游戲”，你認(rèn)為有必要嗎？
