為配合“雙減”政策的有效實施而開展的“5+2”模式的課后延時服務在教育部的統(tǒng)一部署和要求下從去年秋季學期開始在全國義務教育階段學校得到了全覆蓋執(zhí)行，至今已有半年多時間了，教育部明確在今年還將會繼續(xù)強化并切實增強吸引力和有效性。
課后延時服務在實施過程中出現(xiàn)了成效與問題并存的現(xiàn)象，但存在的問題似乎更引起了人們的關(guān)注和熱議。在剛性家庭需求得到滿足的同時更多的沒有這個剛性需求家庭的孩子也被強制自愿了，很多學校在這個時間段集中上課，這讓在校時間因延時而增多的學生的負擔就更重了。
作為參與課后延時服務主體的教師在每周正常的教學時間之外還要參加每周五天每天至少兩個小時的額外課后延時服務，教師的負擔加重了，教育部在去年12月21日召開的新聞發(fā)布會上就明確了這個事實：由于很多老師參與了課后服務工作，客觀上確實給老師增加了一些新的負擔。
學生和教師的負擔因額外延時而加重已是一個不爭的事實，也成了一個頗受爭議的問題，因而也出現(xiàn)了相當多的希望取消課后延時服務的呼聲。昨天看到河南省洛陽市教育局近日印發(fā)了一個指導意見，明確今年將擴大課后服務范圍，有條件的學?？蓮脑瓉淼摹?+2”擴展到雙休日和寒暑假。
雖然這個指導意見也明確了擴展后的課后延時服務以看護為主并同時可以提供素質(zhì)類拓展服務而且學生還可以從兩個不同的服務時段中自由選擇，但終究是時間上的再次延長，由每周的五天延長為七天再到寒暑假。河南洛陽“5+2”模式的課后延時服務再延時到周末并與寒暑假對接。
