近兩年，受疫情影響，許多學(xué)生都開啟了宅在家里的“網(wǎng)課”模式。以往學(xué)生們在學(xué)校由老師組織完成的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)今都轉(zhuǎn)變成為了家長們的主要責(zé)任。
家長們一邊照顧著孩子的起居，做好后勤保障工作，一邊還要督促孩子認(rèn)真聽課、完成作業(yè)，同時還要應(yīng)付各種各樣的打卡任務(wù)，屬實不易。
不過也正是如此，讓家長們越發(fā)地理解老師的辛苦。畢竟家長只負(fù)責(zé)自家的孩子，而老師要負(fù)責(zé)全班幾十名孩子，壓力可想而知。
特別是老師在管理班級的過程中，也會遇到不同性格的孩子，有些機靈古怪的孩子，甚至?xí)愕美蠋熆扌Σ坏谩?/strong>
小學(xué)生的即興“打油詩”走紅，老師看后不禁笑出聲
如果說數(shù)學(xué)答案是固定的，那么語文的答案往往是自由的，尤其是作文，甚至都沒有“參考答案”一說。
不過，即使題目沒有確準(zhǔn)的答案，但也有個答題的“基本規(guī)范”。然而有些同學(xué)的作業(yè)卻讓老師看后笑出聲，并直言表示：在學(xué)校呆著都有點屈才了，腦洞真是太大了。
比如老師布置作業(yè)，讓學(xué)生描述自己的媽媽。按套路出牌的小學(xué)生會夸贊媽媽的美麗與勤勞。
然而，不按套路的小學(xué)生直接來了一段反諷意味的打油詩“贊揚”了媽媽打麻將、“斗地主”的辛苦，甚至還有的小學(xué)生會用“如夢令”來表揚爸爸喝酒夜歸。
如果說，孩子們在即興發(fā)揮中的作文控制不住思緒，人們還容易理解。可是到了需要背誦的詩詞環(huán)節(jié)，他們?nèi)耘f創(chuàng)新就不得不令人佩服了。
李白的詩是學(xué)生們從小背到大的必考內(nèi)容，老師為了讓學(xué)生掌握，也會就詩句進(jìn)行解讀。不過，有的學(xué)生就是對背誦不感冒，甚至還會活學(xué)活用。
于是在答卷時，就有學(xué)生直接讓李白“穿越”來到了烤鴨店。更搞笑的是，人進(jìn)去了，錢沒帶，只能對著烤鴨流口水。
笑歸笑、氣歸氣，遇到這樣的學(xué)生，不僅老師無奈，家長也是哭笑不得。因為這屆小學(xué)生們，不僅會調(diào)侃父母“窮”的冰箱只剩霜，還會“安排”老師上廁所……腦洞清奇到底是存心還是無意呢？
惡搞詩詞、調(diào)侃父母，小學(xué)生腦洞清奇為哪般？
都說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。很顯然，小學(xué)生的“創(chuàng)意”一定不是老師教的，更不會是家長們故意教育出來的。
現(xiàn)如今，孩子們接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡越來越小，使用網(wǎng)絡(luò)的頻率也要高于上一代人。所以不難發(fā)現(xiàn)，這些令人哭笑不得的“金句”是出自哪里。
有些家長或老師面對孩子們的“金句”認(rèn)為是“惡搞”，直接零分或批評教育，也有些家長或老師看到了孩子們表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和想象力。
創(chuàng)造力與想象力，對學(xué)生來說是不可多得的“財富”
細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的“打油詩”中，雖然略顯調(diào)皮，但調(diào)皮中也吐露出了他們的心聲。
比如孩子們吐槽班長，可能是為了向老師爭取公平地對待；孩子們吐槽打麻將的媽媽或應(yīng)酬晚歸的爸爸，也只是為了獲取家長對他們的關(guān)注與關(guān)心……
換個角度來看，這屆小學(xué)生雖然看起來不好管理且不聽話，但人們又不得不為他們豐富的想象力豎起大拇指。
因為按照標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考出高分的學(xué)生可能會有很多，但未來步入社會，尤其在工作中，能夠從事創(chuàng)意、創(chuàng)新工作的人才并不多。
小小年紀(jì)就有了自己的想法，雖然搞怪，但也無需過度批評?？纯此麄兊摹按蛴驮姟钡奈牟桑话慵议L恐怕都很寫得出來。所以說，孩子都是潛力股，家長和老師的正確引導(dǎo)才是關(guān)鍵。
結(jié)語
或許在人們傳統(tǒng)的思維定式中，文史類的學(xué)生都是記憶力好，靠著對題目的熟悉度拿高分。實則不然，真正學(xué)通學(xué)透的文科生，往往是有很好的邏輯思維能力及豐富的知識儲備。
對于一個人而言，學(xué)習(xí)是終身的，人們不僅要在學(xué)校學(xué)習(xí)，未來步入社會也要不斷地進(jìn)修。而學(xué)習(xí)又是多元的，不僅僅是考試科目中的語數(shù)外等。
總有家長或老師會抱怨現(xiàn)在的孩子太“惡搞”，其實這只是成年人們不太理解孩子們的想法。我們在看過、笑過的同時，更應(yīng)該反思，我們現(xiàn)在的教育到底能否適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
今日話題：你如何看待小學(xué)生們的“打油詩”？
