拉丹珠
拉丹珠，幼時(shí)名為丹珠，為了方便上學(xué)，父親將彝語(yǔ)中的姓氏音譯為“拉”。
丹珠，多用作藏族男孩的名字，有英雄的意思。拉丹珠曾問(wèn)過(guò)父親為什么給她取一個(gè)男孩的名字，但沒(méi)有得到明確的回答。她猜測(cè)，大概是父親看了熱播劇《紅河谷》，把女主角的名字拿來(lái)給自己用了。
拉丹珠的家在四川省涼山彝族自治州，兒時(shí)的她總是被爸爸帶著去山上摘野果，在河里游泳，到田野里拍照。4歲，在母親的安排下拉丹珠開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，作為音樂(lè)教師的母親是她的啟蒙老師。7歲，拉丹珠跟隨當(dāng)?shù)赜忻睦蠋煂W(xué)習(xí)二胡。或許，她的名字寄托著父母的希望，愿她和《紅河谷》劇中的丹珠公主一樣，美麗、勇敢。
今年，拉丹珠26歲。研究生畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)，成為一名中學(xué)音樂(lè)教師。2021年末，在大學(xué)師妹的推薦下，她報(bào)名參加了湖南衛(wèi)視民歌競(jìng)唱節(jié)目《春天花會(huì)開(kāi)》，歷經(jīng)3個(gè)多月的考核、選拔后，她以一首改編版的藏族歌曲《光》拿下節(jié)目開(kāi)播首場(chǎng)第一名的成績(jī)，擁有全場(chǎng)90%“知音團(tuán)”的支持。
“跟著風(fēng)，跟著云，我的家在天之顛?！备杪曇怀觯谏介g奔跑的拉丹珠被看到了。
“音樂(lè)少女”成長(zhǎng)記
在拉丹珠的家鄉(xiāng)，唱歌的能力似乎是與生俱來(lái)的。家人團(tuán)聚吃飯，吃到興頭，一桌人便起身載歌載舞。拉丹珠的母親是音樂(lè)教師，舅舅利用業(yè)余時(shí)間參與民間藝術(shù)團(tuán)，被譽(yù)為“當(dāng)?shù)氐氖Y大為”。拉丹珠從小跟在外婆身邊，外婆唱少數(shù)民族的酒歌、民歌，她就在一旁跟著哼唱。雖然父親的歌聲沒(méi)有格外出色，“但每次聚會(huì)還是要表現(xiàn)一下”的父親讓她印象深刻。
拉丹珠耳濡目染，幼兒園老師布置的新歌，三四歲的她隔天就能學(xué)會(huì)；爸爸追的電視劇主題曲，播個(gè)兩三天，她就能跟著唱出來(lái)；二胡老師布置的新曲子，沒(méi)幾天她就能拉得有模有樣；樂(lè)器等級(jí)考試，別的小朋友緊張得記不清樂(lè)譜，她卻像做了一場(chǎng)匯報(bào)表演，從容自信；小學(xué)時(shí)每逢學(xué)校文藝匯演，老師要求拉丹珠必須參加，“大概大家覺(jué)得音樂(lè)老師的孩子就應(yīng)該承擔(dān)這樣的責(zé)任吧。”她調(diào)侃道。
不過(guò)，兒時(shí)拉丹珠學(xué)習(xí)音樂(lè)的氛圍，并沒(méi)有想象中融洽。“因?yàn)槔蠋熓俏覌?，我一點(diǎn)也不怕她。她讓我彈練習(xí)曲，彈到第三遍我就想砸琴。”于是小拉丹珠就真的開(kāi)始砸琴鍵，一邊哭一邊喊“我不想彈了”。不過(guò)母親也不慣著她，拉丹珠只好一邊流淚一邊彈琴。
輪到父親監(jiān)督學(xué)習(xí)的時(shí)候，父親“把快樂(lè)放在第一位”的教育理念深深影響了小拉丹珠，她就有了更大的“施展空間”。“我覺(jué)得反正爸爸也聽(tīng)不懂，亂彈一通就把他敷衍了。”
再長(zhǎng)大一點(diǎn)，拉丹珠迷上了國(guó)際巨星邁克爾·杰克遜。她找了很多關(guān)于偶像的紀(jì)錄片，有演唱會(huì)排練的、平時(shí)跳舞訓(xùn)練的，還有演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的……“他在舞臺(tái)上忘我的感覺(jué)太有魅力了?！蹦鞘抢ぶ榈谝淮萎a(chǎn)生了登上舞臺(tái)的念頭，“和他一樣，在臺(tái)上做一個(gè)忘我的人?！?/p>
不知是受到身邊各種音樂(lè)氛圍的影響，還是遇到了童話故事里的精靈，被施了魔法，高二文理分班后，想考音樂(lè)學(xué)院的念頭就像“靈光乍現(xiàn)”一樣，在拉丹珠腦袋里安了家。她突然就懂事了，“再也不用爸媽督促，我自己就會(huì)瘋狂地練習(xí)?！彼踔劣行┴?zé)怪小時(shí)候的自己，“如果再聽(tīng)話一點(diǎn)，少開(kāi)一點(diǎn)小差……”
高三備戰(zhàn)藝考，拉丹珠每天練習(xí)6個(gè)小時(shí)鋼琴，2個(gè)小時(shí)聲樂(lè)，“聲樂(lè)不能練太久，嗓子受不了?！痹?jīng)“亂彈一通”應(yīng)付了事的小女孩，變成了琴房里的“拼命三郎”。她也不知道自己怎么突然“開(kāi)竅了”，只知道想得到那張音樂(lè)學(xué)院的錄取通知書(shū)，她必須這么做。
2014年7月，拉丹珠收到了四川音樂(lè)學(xué)院民族聲樂(lè)系的錄取通知書(shū)。
因?yàn)闊釔?ài)，選擇“苦行僧式”的大學(xué)生活
2014年9月，拉丹珠終于開(kāi)始了自己期待已久的大學(xué)生活。她心中音樂(lè)學(xué)院生活的藍(lán)本是電影《舞動(dòng)青春》?！盎顫?、熱鬧，幾個(gè)人一起組隊(duì)玩音樂(lè)?！比欢屡c愿違，提起大學(xué)生活，拉丹珠首先想到的是“痛苦和壓抑”。
大學(xué)第一節(jié)專業(yè)課，拉丹珠站在鋼琴旁，老師讓她唱一首演繹漁民生活與勞動(dòng)的經(jīng)典曲目——《漁光曲》。這個(gè)生活在大山里的姑娘，哪里見(jiàn)過(guò)漁民生活的場(chǎng)景。琴聲起，“云兒飄在?？?，魚(yú)兒藏在水中。”剛唱了兩句，琴聲戛然而止，老師打斷了她?！袄蠋焼?wèn)我，你的聲音怎么這樣？”原本40分鐘的課程，因?yàn)樯ひ魻顟B(tài)差，拉丹珠只上了20分鐘。
像小時(shí)候彈第三遍練習(xí)曲時(shí)一樣，拉丹珠想哭，兩只腳邁出教室，眼淚止不住地流下來(lái)。她第一次如此討厭自己的聲音，第一次質(zhì)疑自己，“到底適不適合唱歌？”
從專業(yè)課上落荒而逃的場(chǎng)景，走出教室就開(kāi)始哭的場(chǎng)景，在拉丹珠頭兩年的大學(xué)生活里反復(fù)上演。對(duì)自己能力的質(zhì)疑、對(duì)未來(lái)方向的質(zhì)疑每隔一段時(shí)間就會(huì)冒出來(lái)。從沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)發(fā)聲方法的她，一次次和自己的“原生態(tài)”博弈?！按笠坏臅r(shí)候同學(xué)說(shuō)我每天愁眉苦臉，看起來(lái)有很多心事?！?/p>
聲樂(lè)學(xué)習(xí)和器樂(lè)學(xué)習(xí)不同，科學(xué)的發(fā)聲方法更多時(shí)候需要一個(gè)思考的過(guò)程?！安皇抢蠋熣f(shuō)怎么做，你就能立刻做到。聲音的位置、氣息的控制，需要用很長(zhǎng)的時(shí)間反復(fù)練習(xí)、反復(fù)打磨才有可能達(dá)到?！睂W(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程讓拉丹珠覺(jué)得頭疼，“我感受不到唱歌的快樂(lè)了?！?/p>
為了改變現(xiàn)狀，拉丹珠每天6點(diǎn)30分起床，一個(gè)人吃完早飯就去琴房練琴、練聲。甭管有什么其他事情要做，早上起來(lái)先練聲。她把自己的生活場(chǎng)所固定在琴房、教室、操場(chǎng)、宿舍。面對(duì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的自己，除了練習(xí)，她毫無(wú)辦法。
那段時(shí)間她回到宿舍也很少說(shuō)話，“基本就干自己的事情。上完專業(yè)課達(dá)不到老師的要求，下課就開(kāi)始哭，哭完了再接著回去練。”為數(shù)不多的安慰來(lái)自母親，母親不厭其煩地告訴她，“你的聲音是最好聽(tīng)的，你是最優(yōu)秀的?！?/p>
拉丹珠不是沒(méi)想過(guò)放棄，但是每次的中外音樂(lè)史、作曲、曲式學(xué)、和聲學(xué)等課程都讓她覺(jué)得很享受，她發(fā)現(xiàn)自己愿意主動(dòng)地吸收知識(shí)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容?！吧掀渌n的時(shí)候，我都很開(kāi)心，成績(jī)也挺好的。”拉丹珠知道自己是真的喜歡音樂(lè)，所以她愿意接受磨練的過(guò)程?！耙?yàn)橐@研一個(gè)東西，一定要經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程的，太折磨了，但是結(jié)果我很享受?！?/p>
這樣的生活大概持續(xù)了兩年。大二一次專業(yè)課，老師第一次表?yè)P(yáng)了拉丹珠，她覺(jué)得自己還是有不錯(cuò)的地方。大二上學(xué)期的專業(yè)測(cè)試，拉丹珠考進(jìn)了年級(jí)18名。老師和其他學(xué)生聊天的時(shí)候提到她，說(shuō)“拉丹珠還不錯(cuò)”。
這時(shí)的拉丹珠開(kāi)始找回一些自信。她繼續(xù)把自己交給琴房、操場(chǎng)，在琴房練習(xí)累了，就去操場(chǎng)跑步。跑步的意義從最初的提高肺活量、減脂塑形，升華成釋放壓力。
大四最后一次專業(yè)測(cè)試，拉丹珠唱了一首少數(shù)民族歌曲，拿到了年級(jí)第五的成績(jī)。她還順利通過(guò)了研究生考試，順利考進(jìn)本校、本專業(yè)。本科期間，對(duì)她高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的專業(yè)課老師成了她的研究生導(dǎo)師。
心愿：讓更多年輕人愛(ài)上民歌
讀研期間，拉丹珠不斷尋找適合自己的方向。之前四年“苦行僧”般的訓(xùn)練、積累，為她尋找適合的舞臺(tái)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研一的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)課上，她需要和同學(xué)合作完成一個(gè)“彝族”主題的作品。她找到3首彝族民歌，和鋼琴專業(yè)、聲樂(lè)專業(yè)、古箏專業(yè)的同學(xué)一起配合，重新演繹這3首歌。
等到課堂展示的時(shí)候，有位老師一邊聽(tīng)一邊流淚，“雖然我們唱的彝語(yǔ)老師聽(tīng)不懂，但音樂(lè)本身勝過(guò)一切，他真的被打動(dòng)了?！泵褡逡魳?lè)的魅力讓拉丹珠意識(shí)到，這才是屬于她的，是她應(yīng)該追尋的。
還有一次，作曲系的師妹寫(xiě)了一首男女對(duì)唱的藏族歌曲，邀請(qǐng)拉丹珠演唱。演繹完這首歌，拉丹珠覺(jué)得自己感受到了民歌的魅力。她第一次覺(jué)得唱歌這件事很美妙，毫無(wú)束縛。拉丹珠確信，“那就是我的東西。”
畢業(yè)不到半年，《春天花會(huì)開(kāi)》首播當(dāng)天，拉丹珠身著一襲藍(lán)白相間的民族服飾驚艷亮相。在舞臺(tái)燈光將她照亮前，她站錯(cuò)了臺(tái)位，搞錯(cuò)了方向。燈亮的一瞬間，她“飛速轉(zhuǎn)身”，終于面朝觀眾站好。一曲唱罷，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。
“伯樂(lè)”雷佳在點(diǎn)評(píng)拉丹珠時(shí)說(shuō)道：“民歌和地理地貌密切相關(guān)，雖然丹珠沒(méi)有去過(guò)納木措，但是血液里帶著（這樣的背景）”。
拉丹珠用7年多的時(shí)間耕耘自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，她想讓民歌和它背后的故事被更多年輕人聽(tīng)到，被更多年輕人喜歡。
在拉丹珠看來(lái)，民歌產(chǎn)生于人們的日常生活，表達(dá)著最樸素的情感，風(fēng)格性是每首民歌的靈魂、精髓。她想做的，“是在此基礎(chǔ)上的改編、創(chuàng)新。將民歌流行化、通俗化，賦予民歌更多新的元素，讓年輕人有想聽(tīng)民歌的欲望，更好地接受民歌，愛(ài)上民歌?！?/p>
相比學(xué)生時(shí)代，拉丹珠已經(jīng)掌握了一些科學(xué)的演唱方法，但她依舊不敢掉以輕心，時(shí)時(shí)在和自己的惰性、存在的問(wèn)題做對(duì)抗，不斷地打磨自己的聲音。她要通過(guò)自己的歌聲，向更多年輕人講述一個(gè)個(gè)關(guān)于民歌的故事，讓他們了解民歌、愛(ài)上民歌。
直到現(xiàn)在，拉丹珠站在湖南衛(wèi)視的演播廳依舊覺(jué)得像在做夢(mèng)，“不真實(shí)”。從外婆家的菜園，充滿童年回憶的山間、田野，到曾經(jīng)待了七年的琴房、滴落過(guò)汗水的操場(chǎng)，再到走上那方舞臺(tái)，燈光亮起，音樂(lè)奏響，一個(gè)聲音在拉丹珠心里回響：“夢(mèng)，開(kāi)始了”。
中青報(bào)·中青網(wǎng)見(jiàn)習(xí)記者 程思 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
關(guān)鍵詞： 大學(xué)生活 音樂(lè)學(xué)院 音樂(lè)教師
