隨著學(xué)生接受的教育越發(fā)多元化，教育行業(yè)也不斷注入新鮮血液，也讓教師隊(duì)伍更加的年輕化，與學(xué)生之間的“代溝”也不斷縮減。
以往學(xué)生與教師之間的溝通常有局限性，大多都只能在學(xué)校課堂上進(jìn)行交流和溝通，而隨著科技的越加發(fā)達(dá)，學(xué)生與教師溝通也更加的便利，但難免也會(huì)出現(xiàn)一些叫人尷尬的局面，那就是“發(fā)錯(cuò)消息”，而學(xué)生不小心把消息錯(cuò)發(fā)給老師，那隔著屏幕都會(huì)感到尷尬了！
“抱歉發(fā)錯(cuò)了”，學(xué)生把消息錯(cuò)發(fā)給老師，真是大寫(xiě)的尷尬
聊天軟件充斥著人們的生活，也讓學(xué)生與老師的溝通變得更加快速方便，節(jié)省了很多無(wú)效溝通，但若是學(xué)生不小心把消息錯(cuò)給給老師，那也真是大寫(xiě)的尷尬了！
這位學(xué)生本來(lái)是和媽媽在抱怨日?，嵥榈男∈拢€納悶怎么半天不回復(fù)時(shí)，沒(méi)成想?yún)s直接發(fā)給老師了，而老師一句“我給你送去”也讓學(xué)生感到很是尷尬，只好向老師解釋自己發(fā)錯(cuò)消息了，真是隔著屏幕都感到尷尬了。
學(xué)生正處于青春期的“黃金期”，學(xué)習(xí)之余也難免會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，并想要和對(duì)方多“膩”一會(huì)，但若是消息發(fā)錯(cuò)的話，甚至是錯(cuò)發(fā)給老師的話，那也分分鐘上演“尷尬現(xiàn)場(chǎng)”。
雖說(shuō)老師身為過(guò)來(lái)人，對(duì)于學(xué)生的感情問(wèn)題不會(huì)多插手，但也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路，并讓學(xué)生知曉學(xué)習(xí)的重要性，而老師的一句“你的作業(yè)也想你了”，既緩解了學(xué)生的尷尬，也告誡學(xué)生要重視學(xué)習(xí)，老師真是太溫柔了呀！
學(xué)生對(duì)于“網(wǎng)課”也可以說(shuō)是家常便飯了，老師也常常會(huì)在班級(jí)群里布置作業(yè)和任務(wù)，只不過(guò)“常在河邊走，哪有不濕鞋”呢？當(dāng)學(xué)生發(fā)錯(cuò)消息給老師，那真是隔著屏幕都替學(xué)生尷尬呀。
“抱歉發(fā)錯(cuò)了”也充分地表達(dá)了學(xué)生慌張的內(nèi)心，而再加上前一句“煩死了”，估計(jì)其他同學(xué)也會(huì)稱呼學(xué)生為“勇士”吧，真是什么話都敢說(shuō)呀！
學(xué)習(xí)階段，學(xué)生出現(xiàn)犯錯(cuò)的情況也是在所難免的，但只要老師用風(fēng)趣幽默的態(tài)度對(duì)待，那不僅能給學(xué)生留下深刻的印象，也會(huì)讓學(xué)生積極改正自身錯(cuò)誤。
一句簡(jiǎn)單的“老師你聽(tīng)我解釋”，也能看出學(xué)生與老師之間的感情很好，而且老師的回復(fù)也是絕了，“你看我亮不亮”也叫人笑到捧腹，想必學(xué)生能遇到一位開(kāi)明且樂(lè)觀的老師，也會(huì)是學(xué)生的幸運(yùn)吧！
學(xué)生發(fā)錯(cuò)消息在所難免，老師也應(yīng)正確看待事情，可不要“上綱上線”
其實(shí)在筆者看來(lái)，沒(méi)有人是生而“完美”的，學(xué)生犯錯(cuò)也是很常見(jiàn)的事情，當(dāng)老師幽默地化解學(xué)生的錯(cuò)誤和尷尬，那也會(huì)讓學(xué)生記憶猶新，并保證不會(huì)再犯錯(cuò)，但若是老師過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生，反而會(huì)拉開(kāi)與學(xué)生的距離，說(shuō)不定還會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師充滿抵觸、抗拒等。
所以老師也要保持平和的教學(xué)心態(tài)，用端正的眼光去看待學(xué)生的錯(cuò)誤，并充分保留學(xué)生“自尊心”和“面子”，以免傷了兩者之間的和氣，而學(xué)生也要妥善處理自己的錯(cuò)誤，而不是明知故犯，甚至是一而再再而三的犯錯(cuò)。
老師也要學(xué)會(huì)“換位思考”，容忍學(xué)生偶爾的小失誤，而不是一味地批評(píng)指責(zé)，只要及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知到錯(cuò)誤，那也能夠幫助學(xué)生收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，還能夠促進(jìn)師生之間的友好情誼，而不是將彼此之間的距離拉得更遠(yuǎn)！
發(fā)錯(cuò)消息只是“小失誤”，學(xué)生也應(yīng)積極改正，并用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師
學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范自身的言行舉止，一言一行都有可能會(huì)影響到老師的“印象分”。學(xué)生也要掌握好與他人溝通時(shí)的分寸與尺度，說(shuō)什么話之前都要在腦海中先“措辭”，并想好應(yīng)對(duì)的話語(yǔ)，而不是“張口就來(lái)”，那樣說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是“直腸子”，不好聽(tīng)的話那就是“魯莽”了。
學(xué)生應(yīng)集中學(xué)習(xí)的注意力，將思路跟隨老師走，不要溜號(hào)、走神，以免被老師發(fā)現(xiàn)那就不好了。學(xué)生的重心依然要放在學(xué)習(xí)上，并記錄好老師所講的重點(diǎn)難點(diǎn)，即使發(fā)錯(cuò)消息也不是什么大事情，和老師解釋清楚即可，但若是學(xué)生因?yàn)樾∈д`而過(guò)于妄自菲薄，那影響到成績(jī)可就得不償失了。
筆者寄語(yǔ)：學(xué)生發(fā)錯(cuò)消息給老師并不是什么大錯(cuò)，畢竟是人都會(huì)犯錯(cuò)，金無(wú)足赤人無(wú)完人，但學(xué)生也要及時(shí)獲得老師的諒解和理解，并爭(zhēng)取下次不再出現(xiàn)失誤，而且學(xué)生也要保持低調(diào)禮貌的態(tài)度，謙遜的面對(duì)老師，也希望學(xué)生能與老師獲得更友好的交流溝通，并用更加優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師的辛苦付出！
今日話題：你錯(cuò)發(fā)過(guò)消息給老師嗎？
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