不管人們承不承認(rèn)，在學(xué)生時(shí)代，最大的臉面就是“成績(jī)優(yōu)秀”。如果孩子成績(jī)優(yōu)秀，不僅孩子自己很自信，家長(zhǎng)也會(huì)比較自信。
1）
陳老師是一位有二十年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的資深班主任，他帶過(guò)的學(xué)生中，有的學(xué)習(xí)成績(jī)一流，考上了名校，又繼續(xù)讀研、讀博；有的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但腦子靈活，雖然沒(méi)考上好大學(xué)，卻也取得了不錯(cuò)的成就；有的綜合表現(xiàn)普通，高中畢業(yè)后或上了普通的大學(xué)，或直接進(jìn)入社會(huì)，事業(yè)發(fā)展沒(méi)有什么大的起色。
陳老師提到自己帶過(guò)的一個(gè)學(xué)生賀同學(xué)，他認(rèn)為賀同學(xué)是自己帶過(guò)的成績(jī)一流的學(xué)生中的“代表人物”。
賀同學(xué)剛上高一的時(shí)候，就給人一種不同常人的感覺(jué)，她冷靜、沉著，意志堅(jiān)定。到了高二，賀同學(xué)的成績(jī)基本穩(wěn)定在全校前三。
賀同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高，即便父母晚上不在家，她也能心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)；賀同學(xué)又是班主任的好幫手，擔(dān)任班干，經(jīng)常組織班級(jí)的集體活動(dòng)；賀同學(xué)熱心幫助同學(xué)，同學(xué)們向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，她從來(lái)不拒絕。
在父母眼里，她是一個(gè)聰明、機(jī)靈的孩子；在老師眼里，她是解題能手、考試高手；在學(xué)生眼里，她是熱情陽(yáng)光的“姐姐”或“妹妹”。
后來(lái)賀同學(xué)高考考上了一所知名985大學(xué)，并保送了本校的研究生，一直保持著優(yōu)秀的狀態(tài)。
2）
陳老師認(rèn)為，賀同學(xué)的成功，不僅僅是因?yàn)樗浅Ｅ?，更是因?yàn)樗旧砭陀泻芎玫摹暗鬃印薄?strong>這位資深班主任直言：成績(jī)一流的學(xué)生，大多具有5種特質(zhì)，很準(zhǔn)。
第一種特質(zhì)：自信自強(qiáng)
自信自強(qiáng)就是相信自己的實(shí)力，同時(shí)不受外界影響。自信自強(qiáng)是學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的“前置條件”，沒(méi)有自信自強(qiáng)，就不存在“學(xué)習(xí)成績(jī)好”，即便有少數(shù)特殊情況，也長(zhǎng)久不了。
學(xué)生時(shí)代，尤其在高中階段，沒(méi)有那么多美好，更多的是枯燥，大家都在拼命學(xué)，都在準(zhǔn)備考大學(xué)。如果我們不夠自信，不能把自己最大的潛能發(fā)揮出來(lái)，肯定會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)。
第二種特質(zhì)：緊盯目標(biāo)
目標(biāo)是前進(jìn)的方向，沒(méi)有目標(biāo)，我們就會(huì)成為“無(wú)頭蒼蠅”，到處亂撞，耗費(fèi)了所有的體力，最終還是失敗。
學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，不能只搞一個(gè)大方向，太在乎大方向，比如“用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓總分提升多少分”等，就會(huì)陷入“虛無(wú)”的狀態(tài)，且很難獲得成就感。聰明的學(xué)生，會(huì)把“大目標(biāo)”切割成一個(gè)個(gè)的“小目標(biāo)”，像搞懂某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)；在幾天時(shí)間里背完某個(gè)單位的單詞等，然后緊盯著一個(gè)個(gè)的“小目標(biāo)”。一點(diǎn)點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)它。
第三種特質(zhì)：學(xué)問(wèn)思辨
做學(xué)問(wèn)，有的人是“淺嘗輒止”；有的人是“尋根究底”。人們做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，會(huì)直接影響自身在學(xué)問(wèn)上取得的成就。
南宋哲學(xué)家陸九淵說(shuō)：“已知者，則力行以終之；未知者，學(xué)問(wèn)思辨以求之”。學(xué)問(wèn)思辨，就是指學(xué)問(wèn)必須廣泛地學(xué)習(xí)、反復(fù)地推敲、縝密地思考、明晰地分辨。
現(xiàn)在高考試題越來(lái)越難，對(duì)學(xué)生的思考能力要求越來(lái)越高，如果沒(méi)有“學(xué)問(wèn)思辨”這股勁，很難在高考中考出好成績(jī)。
第四種特質(zhì)：內(nèi)心強(qiáng)大
內(nèi)心強(qiáng)大的學(xué)生，抗挫折能力、抗壓能力和心理修復(fù)能力均很強(qiáng)，心理不會(huì)被低落的情緒干擾很久，可以很快從困境中走出來(lái)，專注解決問(wèn)題本身。
高中階段的學(xué)習(xí)，不確定性很多，這周測(cè)驗(yàn)考了全班第三，下周測(cè)驗(yàn)可能就是全班第十。內(nèi)心不夠強(qiáng)大的學(xué)生，往往容易被成績(jī)的劇烈波動(dòng)擊潰；而內(nèi)心強(qiáng)大的學(xué)生，則不在乎成績(jī)的起起伏伏，他們不怕困難，努力向前。
第五種特質(zhì)：敏銳高效
擁有敏銳特質(zhì)的人，可以敏感地捕捉問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)?？荚嚨臅r(shí)候，別人看閱讀題找不著頭緒，但他們能迅速抓住要害，給出的回答非常接近標(biāo)準(zhǔn)答案。當(dāng)然，這種敏銳也是建立在長(zhǎng)期訓(xùn)練和專項(xiàng)練習(xí)的基礎(chǔ)之上的。
高效是追求學(xué)習(xí)效率的提升。每個(gè)人每天只有24個(gè)小時(shí)，除了吃喝和正常休息，大家用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間都很有限。學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生，三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生的效果比別人學(xué)五個(gè)小時(shí)還好，他們懂得如何摸索高效的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)這套學(xué)習(xí)方法進(jìn)行不斷調(diào)整、優(yōu)化。
想要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要努力，其次要天賦。努力和天賦，缺一不可。
今日話題：你認(rèn)為天賦不夠的學(xué)生，可以通過(guò)努力來(lái)彌補(bǔ)嗎？歡迎大家參與討論。
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