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3月12日起，本市中小學(xué)生開始在線學(xué)習(xí)，廣大師生“居家不停學(xué)，一科不落下”。疫情防控的特殊時期，老師們精心設(shè)計線上教案，同學(xué)們積極參與在線學(xué)習(xí)。豐富多彩的特別作業(yè)凝聚了老師們的育人智慧，讓我們一起來看看同學(xué)們交了哪些有意思的作業(yè)吧！
嘉定區(qū)實驗小學(xué)：
制作活動鐘面，健康游戲我常玩
因疫情而居家學(xué)習(xí)，手邊只有數(shù)學(xué)書和練習(xí)冊，沒有學(xué)具的一年級小朋友該如何進(jìn)行《認(rèn)識鐘表》這堂課呢？結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和居家生活，上海市嘉定區(qū)實驗小學(xué)的沈晨芊老師設(shè)計了一項動手練習(xí)，讓學(xué)生用當(dāng)天網(wǎng)課學(xué)到的鐘面知識，繪制一個活動鐘面。沈老師在連線直播的時候利用PPT動畫演示和視頻截圖教學(xué)，加深學(xué)生對鐘面的認(rèn)識，而手工制作又提升了學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)積極性。沈老師表示，同學(xué)們的作品展示出來真是既美觀又實用，有了自制的學(xué)具，后續(xù)《幾時、幾時半》的學(xué)習(xí)也可以順利推進(jìn)。
同學(xué)們自制的活動鐘面
《道德與法治》二年級下冊第5課是《健康游戲我常玩》，教師不僅要讓學(xué)生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓他們基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。尤其是現(xiàn)在居家學(xué)習(xí)階段，如何開展安全健康的游戲，讓學(xué)生保持身心愉悅，更好地投入學(xué)習(xí)？
嘉定區(qū)實驗小學(xué)的這堂課采用年級直播課的形式，既要讓孩子們有興趣，又要讓他們都能參與，因此，李琴花老師設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)的課堂作業(yè)：
一堂20分鐘的直播課，動腦、動口、動手，讓學(xué)生明白，玩游戲是有原則的：會分辨、守時間、看場合、有耐心。李老師布置的課后作業(yè)是：和家人一起玩一玩你喜歡的游戲。
居家期間同學(xué)們和家人一起玩健康游戲
桃浦中學(xué)：
悉心打造“有溫度的作業(yè)”
普陀區(qū)桃浦中學(xué)王晶老師針對線上物理作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了思考與探索，雖然隔著屏幕，依然力求傳遞給學(xué)生“有溫度的作業(yè)”。
王晶老師在設(shè)計作業(yè)內(nèi)容的時候，不僅僅拘泥于做題目，而是盡可能地通過各種新鮮元素來促進(jìn)學(xué)生動腦動手。比如：在線講好“機械能”的新知識后，要求全體同學(xué)上傳“機械能”課堂筆記，并且口頭約定要標(biāo)注“暗號”——“抗疫成功”，以此反饋學(xué)生的聽講情況；在學(xué)習(xí)“影響動能大小的因素”的時候，不能在課堂上做學(xué)生實驗，那么就設(shè)計一項家庭作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)線上課堂的實驗方法，自己利用家里物品完成實驗，拍攝視頻上傳；周末作業(yè)是：在周末幫助家長做半小時家務(wù)，并且勞動過程中，關(guān)注家中與動能和勢能有關(guān)的實例，記錄在筆記本上。學(xué)生各顯神通，動腦動手，精彩紛呈。
線上作業(yè)批改不僅僅是圈圈畫畫，更是師生互動的重要窗口。王晶老師通常用溫馨的話語來鼓勵學(xué)生，在學(xué)生的課堂筆記上留言“筆記完整，重點突出，你真棒！”，在學(xué)生的課后習(xí)題上標(biāo)注“今天又進(jìn)步啦，老師很開心，一起加油哦”，她有時還會鼓勵學(xué)生：“有不懂的地方歡迎來與老師交流，老師相信你一定能戰(zhàn)勝困難！”在鼓勵之下，孩子們更加有信心迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)！
奉賢區(qū)陽光外國語學(xué)校：
“疫”路同行，溫暖相伴
抗疫路上，每個人都有自己的“一線”，老師和學(xué)生們的“主戰(zhàn)場”在云端，奉賢區(qū)陽光外國語學(xué)校的同學(xué)們遵守疫情防控相關(guān)規(guī)定，做一個“網(wǎng)課快樂生”。
精彩紛呈的線上學(xué)習(xí)讓孩子們收獲滿滿，奉賢區(qū)陽光外國語學(xué)校的美術(shù)老師張衛(wèi)華“因課制宜”，讓作業(yè)形式多元有趣。手工制作、剪紙、不同主題的美術(shù)作品，傳遞著城市和生活的美好，在藝術(shù)的浸潤中，同學(xué)們的居家時光變得更加浪漫而有趣。
病毒可以被隔離，但溫暖不會，同學(xué)們用自己的“疫”幅真情，傳遞感動與祝福。學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們配合社區(qū)的核酸檢測，也用自己的行動助力戰(zhàn)“疫”，寄情于筆，定格感人的抗疫瞬間，用心對“大白”說一聲“謝謝”。
這一幅幅美好的圖片，傳播和展示著陽光學(xué)子們積極向上的精神面貌。學(xué)生們說：“疫”散終有時，花開更燦爛，期待復(fù)學(xué)歸來時，重逢在美麗校園。
同濟(jì)小學(xué)：
“云端”五育活動 致敬城市英雄
居家學(xué)習(xí)期間，楊浦區(qū)同濟(jì)小學(xué)的少先隊員們積極參加大隊部倡議的“云端”五育系列活動，他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣，參加升旗儀式，設(shè)計護(hù)眼游戲，進(jìn)行親子趣味運動，熱心做家務(wù)……
“我們要用自己的方式為上海加油！”小畫家們還拿起畫筆，用特別的方式向逆行的醫(yī)護(hù)人員、辛勤的外賣小哥和社區(qū)街道的志愿者致敬。以筆為愛，以圖聚心，表達(dá)他們心中對上海這座城市的熱愛。讓我們一起來看看小畫家們交上來的特別的美術(shù)作業(yè)！
延安初級中學(xué)：
線上儒林故事會
《儒林外史》是初中語文必讀書目，這部小說的結(jié)構(gòu)非常獨特，它像一堆短篇小說的串聯(lián)，一個故事引出下一個，人物彼此穿插，主角經(jīng)常變換，同時，一段故事結(jié)束了很久，忽然又有了呼應(yīng)。
根據(jù)小說這一獨特結(jié)構(gòu)，延安初級中學(xué)八年級備課組老師們想到，何不在班上開一個“儒林故事會”？讓每個學(xué)生從《儒林外史》中選擇一個最喜歡的故事，講給大家聽，時長不超過3分鐘。這樣既讓學(xué)生更進(jìn)一步熟悉文本，以更好姿態(tài)迎接中考中的“名著閱讀”板塊，同時又提高了學(xué)生的概括表達(dá)能力。疫情期間，轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，于是“儒林故事會”也從線下轉(zhuǎn)到線上，每天的語文課上，同學(xué)們打開攝像頭，繼續(xù)推出精彩紛呈的“儒林故事會”，這也成為深受學(xué)生喜愛的特色作業(yè)。
學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)講述“儒林故事會”
中科院上海實驗學(xué)校：
親子作業(yè)話網(wǎng)課
線上學(xué)習(xí)開始后，中科院上海實驗學(xué)校七（3）班班主任王煥文就布置了一項親子作業(yè)：請學(xué)生采訪自己的家長，問問他們對自己在家上網(wǎng)課的感受。這項作業(yè)的目的是增加疫情封閉期間的親子互動交流，也讓孩子了解父母對于自己學(xué)習(xí)的真實看法。青春期的孩子遇上更年期的父母，是產(chǎn)生親情的溫暖還是互相嫌棄的碰撞？通過學(xué)生們的采訪視頻合輯，我們可以看到父母對孩子有擔(dān)憂、有顧慮，但更多的是對他們成長的肯定，還有對孩子滿滿的自豪感。相關(guān)視頻在班主任的視頻號上發(fā)布后，得到很多家長的點贊轉(zhuǎn)發(fā)。很多孩子和家長說，相信多年后回望這段共同走過的日子，都是值得珍藏的難忘記憶。
你有什么特別作業(yè)嗎？
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編輯：張奧
關(guān)鍵詞： 陽光外國語學(xué)校 精彩紛呈 實驗小學(xué)
