疫情之下，上網(wǎng)課成為高校同學(xué)們的主要學(xué)習(xí)方式。各校老師們努力打破傳統(tǒng)，解除時(shí)空因素對(duì)教學(xué)活動(dòng)的限制，與學(xué)生達(dá)成優(yōu)質(zhì)互動(dòng)：云上作業(yè)、在線助教、中續(xù)課堂實(shí)現(xiàn)了線下線上的完美銜接，線上課程聽課督查、在線教學(xué)問卷保證了教學(xué)質(zhì)量，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、模擬線上問診帶來(lái)不一樣的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)……上海高校師生們一“網(wǎng)”情深，用實(shí)際行動(dòng)匯聚能量和愛，讓我們一起了解一下吧！
上海交通大學(xué)
上海交通大學(xué)高度重視疫情防控期間的線上教學(xué)工作，成立在線教學(xué)工作組，多維度合力保障在線教學(xué)工作，并科學(xué)謀劃和制訂在線教學(xué)實(shí)施方案。
云上作業(yè)、在線助教、中續(xù)課堂……上海交大精心組織、扎實(shí)推進(jìn)在線教學(xué)工作。學(xué)校綜合運(yùn)用在線平臺(tái)或工具，將教學(xué)、互動(dòng)、評(píng)測(cè)等教學(xué)過程線上化，打造集教學(xué)與管理為一體的“云端教室”：“直播+點(diǎn)播”模式保障了課堂的連續(xù)性與即時(shí)性，在線助教形式提升了互動(dòng)反饋效率，情景教學(xué)方式植入了抗疫中的家國(guó)情懷。在線教學(xué)平臺(tái)貫穿聯(lián)結(jié)課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)、課后作業(yè)等教學(xué)過程，開發(fā)了答題小程序，學(xué)生只要用微信掃描二維碼即可參與課堂互動(dòng)，給學(xué)生帶來(lái)沉浸式、全鏈?zhǔn)降囊苿?dòng)學(xué)習(xí)快感。此外，學(xué)校開發(fā)了多樣化的數(shù)據(jù)平臺(tái)保障在線教學(xué)的高質(zhì)量運(yùn)行，包括在線答疑平臺(tái)、教學(xué)支持實(shí)用指南平臺(tái)等，已累計(jì)答疑280+人次，支持2000+老師克服教育技術(shù)難題。學(xué)校硬核的技術(shù)保障讓師生在云端相聚相連，教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。
華東師范大學(xué)
華東師大中文系胡曉明老師的“中國(guó)詩(shī)歌與中國(guó)文化精神”在線課程深受學(xué)生好評(píng)。“在長(zhǎng)期研究詩(shī)歌和中國(guó)文學(xué)思想的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌不只是文學(xué)欣賞，而更是中國(guó)文化精神價(jià)值的深刻體現(xiàn)?！焙鷷悦髡f，“仁愛、善良、剛健、生命的尊嚴(yán)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、英雄氣，這些東西，都可以在詩(shī)歌當(dāng)中找到。恰恰這個(gè)時(shí)期，要將當(dāng)代青年的心，通過課堂上的交流討論，連接通向古典中國(guó)的氣脈，這是做老師的光榮職守，也是這個(gè)時(shí)代賦予師者的使命，我不過是盡了本分?！?/p>
在華東師范大學(xué)中文系劉志基教授領(lǐng)銜開發(fā)的“走進(jìn)商周古文字”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上，同學(xué)們不僅可以學(xué)到這些遠(yuǎn)古神技，還能在充滿沉浸感的互動(dòng)體驗(yàn)中深入了解晚商時(shí)期甲骨占卜、西周早期利簋銘文等內(nèi)容。同學(xué)們甚至可以在電腦和手機(jī)上摹寫古文字，輕松領(lǐng)略三千年前中國(guó)文字與中國(guó)文化的魅力。
上海海事大學(xué)
上海海事大學(xué)分別面向教師學(xué)生開展在線教學(xué)問卷調(diào)查，掌握在線教學(xué)基本情況，了解師生訴求。對(duì)師生在問卷中反饋的問題、提出的期望，學(xué)校第一時(shí)間討論落實(shí)，進(jìn)一步明確在線教學(xué)質(zhì)量要求，改進(jìn)在線教學(xué)管理和服務(wù)，提高在線教學(xué)效果。從疫情現(xiàn)狀出發(fā)，未雨綢繆做好課程考核策劃，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
上海體育學(xué)院
上海體育學(xué)院一部分課程由場(chǎng)館轉(zhuǎn)移到線上，教師們開動(dòng)腦筋使用各種教學(xué)策略，使得網(wǎng)課別開生面！如《骨骼肌肉物理治療1》設(shè)計(jì)模擬線上問診環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容了解患者病史進(jìn)行線上問診?！渡鐓^(qū)中老年人營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)》課程讓學(xué)生化身營(yíng)養(yǎng)調(diào)配師，根據(jù)虛擬病人病癥，制訂個(gè)性化營(yíng)養(yǎng)餐。
華東政法大學(xué)
華東政法大學(xué)及時(shí)發(fā)布線上教學(xué)工作通知，詳細(xì)規(guī)定教學(xué)平臺(tái)、授課地點(diǎn)、教學(xué)信息、教學(xué)資源與質(zhì)量保障等內(nèi)容，進(jìn)一步規(guī)范線上教學(xué)各項(xiàng)工作要求及標(biāo)準(zhǔn)。組織教師召開線上教學(xué)平臺(tái)操作指導(dǎo)會(huì)，提升教師線上教學(xué)技能，邀請(qǐng)專家教師為學(xué)生開展“‘疫’路有你”專題講座6期，講座主題鮮明、多樣，緊貼“五育并舉”育人理念。
上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院
針對(duì)新生的《醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床教師從個(gè)人成長(zhǎng)歷程、最新科研進(jìn)展、醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)等各角度開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求。
針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的臨床案例研討學(xué)習(xí)和臨床技能視頻學(xué)習(xí)，教師針對(duì)學(xué)生案例機(jī)制圖或文字版案例小結(jié)的收集開設(shè)在線輔導(dǎo)和答疑。
本科畢業(yè)論文答辯也在線上有條不紊開展。論文導(dǎo)師中有身在抗擊疫情一線的臨床老師，他們脫下防護(hù)服，穿上正裝，利用有限的休息時(shí)間，與學(xué)科團(tuán)隊(duì)的老師們對(duì)同學(xué)的答辯一一進(jìn)行線上提問和點(diǎn)評(píng)。
醫(yī)學(xué)院精心打造云端開講《健康中國(guó)》之戰(zhàn)疫系列特色課程思政課，向全市高校學(xué)生開放。邀請(qǐng)抗疫一線的交醫(yī)師長(zhǎng)做客云端課堂為師生們解疑答惑，已開展 “面對(duì)奧密克戎，我們能夠做什么？”“流調(diào)員：戰(zhàn)斗在抗疫一線的‘偵察兵’”等系列課程，從專業(yè)角度講授如何應(yīng)對(duì)疫情下各種壓力和困惑。
上海電機(jī)學(xué)院
上海電機(jī)學(xué)院充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過直播、錄播、翻轉(zhuǎn)課等多種形式，實(shí)施開展簽到、答疑輔導(dǎo)、過程考核、互動(dòng)交流等線上教學(xué)活動(dòng)。孫群老師采用數(shù)位板和同學(xué)交互作圖，不時(shí)穿插搶答、小組賽等趣味環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)同學(xué)保持正面積極的心態(tài)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自律生活習(xí)慣。
“同學(xué)們注意看，我現(xiàn)在演示下高壓電機(jī)絕緣自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)”，只見實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擺好了實(shí)驗(yàn)?zāi)M設(shè)備，白板上畫著系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，前面架著三角架，原來(lái)，電氣學(xué)院電機(jī)未來(lái)技術(shù)研究中心主任趙愛明，正在為明天的《虛擬儀器與測(cè)試系統(tǒng)》課程作操作演示視頻。他形象呈現(xiàn)科研中發(fā)現(xiàn)的技術(shù)問題，不僅要讓學(xué)生熟悉研究中的真問題，還要確保他們學(xué)得到真技術(shù)、學(xué)得好真本領(lǐng)。
編輯：吳金嬌
責(zé)任編輯：姜澎
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