隨著全民素質(zhì)的提高，教育也越來(lái)越被大眾所重視。不管家庭條件與否，但是“再苦也不能苦教育”這句話開(kāi)始深入人心。

英語(yǔ)是我們很多人從小到大上學(xué)時(shí)期所煩惱的科目?，F(xiàn)在和我們小時(shí)候不一樣，條件上來(lái)了，所以很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

可是，我們不免發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就是，我們所學(xué)的英語(yǔ)都是“啞巴式英語(yǔ)”。我們只是拼命地去學(xué)語(yǔ)法，去背單詞，背短語(yǔ)，可能考試的分?jǐn)?shù)不錯(cuò)。但是，如果說(shuō)出口，口語(yǔ)多多少少都會(huì)有點(diǎn)蹩腳，更不要說(shuō)和外國(guó)友人進(jìn)行交流了，非常夠嗆。

其實(shí)我們每次說(shuō)起來(lái)三大主科，都是默認(rèn)的語(yǔ)、數(shù)、英。其實(shí)英語(yǔ)的重要性，一直是貫穿我們的學(xué)生生涯，小升初，中考，高考。英語(yǔ)成績(jī)的好壞，似乎至關(guān)重要?？墒俏覀兏呖家院螅苌偃怂鶎W(xué)的專業(yè)會(huì)和英語(yǔ)有關(guān)系，出了社會(huì)以后，也很少有機(jī)會(huì)去用英語(yǔ)。這樣看起來(lái)，好像做了一件無(wú)用功一樣。

一、讓眾多學(xué)生頭疼的科目

英語(yǔ)作為一個(gè)主要的科目，它的地位是不可撼動(dòng)的存在。我們從小學(xué)開(kāi)始，就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，它作為我們所熟知的第二語(yǔ)言。學(xué)起來(lái)不免有點(diǎn)困難，單詞總是前面記，后面忘。每次認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力地去記單詞，但是結(jié)果卻總是差強(qiáng)人意。

為了避免這個(gè)現(xiàn)象，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，都會(huì)額外地去給孩子報(bào)英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)班，去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，請(qǐng)英語(yǔ)家教，帶領(lǐng)孩子閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，看英文電影。為了能夠增加孩子的英語(yǔ)知識(shí)量，可謂是，無(wú)所不用其極。

我們從小學(xué)時(shí)代就開(kāi)始這么重視英語(yǔ)，并且英語(yǔ)，還是我們中考、高考，不可擺脫的科目，那么這么重視英語(yǔ)到底是為了什么？

二、英語(yǔ)將不再是主科

關(guān)于社會(huì)上越來(lái)越多的人呼吁，取消英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。教育部也開(kāi)始做出了明確地回應(yīng)，英語(yǔ)或許將來(lái)不再占據(jù)主科的地位，劃分為一個(gè)副科，并且會(huì)更加重視英語(yǔ)實(shí)踐的問(wèn)題。

比如遼寧省，對(duì)中考的政策就進(jìn)行了調(diào)整?，F(xiàn)在公開(kāi)調(diào)整政策，希望大眾給出建議。在遼寧省的改革中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是120分制，而英語(yǔ)被調(diào)整為100分。并且其中還加上了英語(yǔ)的聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試。所以由此可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)的地位，已經(jīng)開(kāi)始默默開(kāi)始下降了。

上海市也做出了一系列的反應(yīng)，比如小學(xué)生將不再參加英語(yǔ)的考試，并且也不允許全區(qū)各個(gè)科目進(jìn)行統(tǒng)考。不僅如此，而且一二年級(jí)根本就沒(méi)有筆試考試。與此同時(shí)，三年級(jí)以上，即使有筆試，也只考數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。

只要有地方，做出了規(guī)劃，起到了模范帶頭作用。那么其他省份的地方，肯定也會(huì)迎頭趕上。肯定不久的將來(lái)，英語(yǔ)將會(huì)被我們大家那么覺(jué)得為難，覺(jué)得重視。

我們也可以用更多的時(shí)間，比如用來(lái)了解中國(guó)的歷史，了解馬克思主義哲學(xué)，了解我們國(guó)家的大好河山，研究一些物理化學(xué)的有趣實(shí)驗(yàn)。

三、政策不停變化，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)

其實(shí)不管?chē)?guó)家發(fā)布什么政策，像什么“雙減政策”、“睡眠令”、“中考分流”亦或者是加上現(xiàn)在的“英語(yǔ)不再是三大主科之一”，其實(shí)都是為了幫助我們的孩子們?nèi)ソ鈮?，不讓他們成為學(xué)習(xí)的奴隸。為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，只是一個(gè)考試機(jī)器。我們需要的是德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。

正因?yàn)檫@點(diǎn)要求的需求，所以我們才更加地重視孩子自身的發(fā)展。不是僅僅去揪著那個(gè)成績(jī)分?jǐn)?shù)不放。

不過(guò)，雖然如此，我們也不能放松對(duì)文化課的重視。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有腦子里有想法，有東西，才可以把他們付諸實(shí)現(xiàn)。

作為家長(zhǎng)，我們也不要對(duì)孩子太過(guò)于嚴(yán)厲，要更注重孩子內(nèi)心的心理活動(dòng)，與孩子進(jìn)行良好的溝通，而不是只每次，看孩子的成績(jī)?cè)趺礃?。但是現(xiàn)在考試也越來(lái)越嚴(yán)峻，很多孩子可能會(huì)被“中考分流”所影響，所以我們家長(zhǎng)，還是要做好好的指路明燈。

都希望自己家的孩子能夠考出好成績(jī)，但是，成績(jī)就是有差距，怎么辦？

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關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 迎頭趕上