中考臨近，數(shù)學(xué)還在及格線附近徘徊的同學(xué)，再不改變，提分就難了
隨著中考的臨近，很多同學(xué)的復(fù)習(xí)也進(jìn)入了白熱化階段，想要在最后的階段突破自己，使得總體成績(jī)有所質(zhì)的飛躍，那么還在及格線徘徊的同學(xué)該如何改變自己的復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)的方法，我想這是擺在大家面前最迫切的問(wèn)題。
首先，大家要清楚地了解中考數(shù)學(xué)80%左右的都是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的全面考察，各個(gè)章節(jié)乃至各個(gè)專題部分都有其重要的考點(diǎn)以及?？嫉目键c(diǎn)。對(duì)于考點(diǎn)的把握以及考點(diǎn)考察的方式你都有十足的把握嗎？
很多同學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段以后，總是為自己的成績(jī)而感到焦慮，每一次測(cè)試是每一次月考或者是綜合性的考察，都擔(dān)心自己的成績(jī)不太理想，總是活在焦慮當(dāng)中，而忘卻了總復(fù)習(xí)階段應(yīng)當(dāng)針對(duì)，把初中三年所學(xué)的內(nèi)容都能夠集中的進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果出現(xiàn)知識(shí)的漏洞或者是對(duì)某個(gè)考場(chǎng)的學(xué)習(xí)不夠深入，那么在復(fù)習(xí)階段也是會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不太理想。
焦慮之下很多同學(xué)靠刷題來(lái)提升自己的成績(jī)，殊不知在刷題的過(guò)程當(dāng)中不注意刷題的方式，而只顧數(shù)量的提升。其解題的能力和解題思路形成的方式并不在考慮的范疇之內(nèi)。這樣的刷題方式對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有太大的效果的，這些雷區(qū)相信很多同學(xué)都已經(jīng)踩過(guò)。
這部分同學(xué)迫切地想要提高自己的成績(jī)，以至于沒(méi)法靜下心來(lái)專心地按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，時(shí)間越來(lái)越近，交迫越來(lái)越強(qiáng)烈，使得同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃完全被打亂，這時(shí)如果不再進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，那么后續(xù)的復(fù)習(xí)也將是雜亂無(wú)章的。
其次，對(duì)于基礎(chǔ)的鞏固，應(yīng)當(dāng)提到復(fù)習(xí)的重點(diǎn)中來(lái)。分?jǐn)?shù)在及格分?jǐn)?shù)線徘徊的同學(xué)基本可以斷定對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)掌握并不太牢固，特別對(duì)于基礎(chǔ)的題型。都會(huì)以什么樣的方式來(lái)進(jìn)行考察？出題的類型都有哪些？解題過(guò)程當(dāng)中其解題思路的形成的效率是否已經(jīng)達(dá)到比較不錯(cuò)的要求，但這些因素都是這個(gè)階段需要急需解決的問(wèn)題。
不要只是盯著分?jǐn)?shù)。每一次的測(cè)試分?jǐn)?shù)不太理想，都能長(zhǎng)時(shí)間影響自己的心情，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的計(jì)劃無(wú)法正常地運(yùn)行。而且在復(fù)習(xí)當(dāng)中請(qǐng)復(fù)習(xí)的效率也是比較低下的?？此崎L(zhǎng)時(shí)間地投身于復(fù)習(xí)中，但是其效率較差，注意力難以集中，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的效果并不太明顯。
唐老師建議這些同學(xué)應(yīng)當(dāng)首先靜下心來(lái)。調(diào)整自己的狀態(tài)，改變自己對(duì)分?jǐn)?shù)的看法，雖然成績(jī)不太理想，但是他能給我們解釋說(shuō)明。復(fù)習(xí)的方法和方式是時(shí)候做出改變了。
第三，對(duì)于每次測(cè)試以及作業(yè)中遇到的錯(cuò)題或難題應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行整理。以及查缺補(bǔ)漏。
考試當(dāng)中遇到的。錯(cuò)題或思路分析不太清楚題型應(yīng)當(dāng)在錯(cuò)題之列。及時(shí)地進(jìn)行整理，其中每一題出現(xiàn)的錯(cuò)誤的原因以及涉及的考點(diǎn)解題時(shí)所運(yùn)用到的方法，解題時(shí)解題的突破口等都是我們重點(diǎn)整理的對(duì)象。
如果出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)接出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)返回到復(fù)習(xí)資料當(dāng)中，盡快地進(jìn)行整個(gè)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)，這種針對(duì)性的復(fù)習(xí)能夠盡快地彌補(bǔ)我們?cè)趶?fù)習(xí)當(dāng)中知識(shí)板塊的遺漏。
第四，把更多的專題練習(xí)放在難度時(shí)?；A(chǔ)題型或者是中等難度的題型，千萬(wàn)不能把時(shí)間都?jí)涸陔y題或者是壓軸題型上。在基礎(chǔ)比較薄弱的環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)返回到最基本的知識(shí)考點(diǎn)的應(yīng)用以及理解上。
壓軸題即便你掌握了其解題的方式和方法，要想全部拿下這部分分值還是很困難的。他會(huì)有占用大家太多的時(shí)間，而最后拿到的分值并不是很多。想要在有效的時(shí)間內(nèi)快速地提升那基礎(chǔ)的內(nèi)容理解和考點(diǎn)的應(yīng)用是大家復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
最后，唐老師想說(shuō)既然成績(jī)已經(jīng)徘徊在及格分附近，主要的原因還是歸結(jié)于基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱。要想解決這個(gè)問(wèn)題，那么對(duì)于考點(diǎn)的分析以及理解才是大家的重中之重。
要徹底解決考點(diǎn)的分析和應(yīng)用，那么對(duì)考點(diǎn)在具體的簡(jiǎn)單題型以及中等題型中出現(xiàn)的類型以及形式，該如何解答及解題思路和技巧都有哪些是大家接下來(lái)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。寧可放棄壓軸題的分值也要把基礎(chǔ)部分的分值牢牢抓在自己的手心，這樣自己的成績(jī)才會(huì)有更好的突破。
關(guān)鍵詞： 比較薄弱 出現(xiàn)問(wèn)題 基礎(chǔ)知識(shí)
